Особенности работы над исполнительской концепцией при разучивании музыкального произведения

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей № 378

Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект открытого занятия

«Особенности работы над исполнительской концепцией при разучивании музыкального произведения»

Возраст обучающихся: 11-14 лет.

Образовательная программа: Вокальный ансамбль «Звуки музыки»

Ф.И.О. педагога: Янкович Татьяна Витальевна

Санкт-Петербург

2016

Содержание

Пояснительная записка

План-конспект

Ход проведения занятия (описание)

Методическое и техническое оснащение занятия

Приложение

Пояснительная записка

Тема: «Особенности работы над исполнительской концепцией при разучивании музыкального произведения»

Дата: проведения - 25.01.2016

Место проведения – Актовый зал лицея №378

Цель занятия – Добиться осмысленного исполнения музыкального произведения

Я.И. Дубравина «Медаль за оборону Ленинграда».

Задачи занятия:

Обучающие

Научить правильному звукообразованию с опорой на конкретное произведение.

Развивающие

Развивать вокально-хоровые навыки и навыки ансамблевого исполнительства

Побудить обучающихся к выразительному, эмоциональному, отзывчивому исполнению песни.

Подвести к самостоятельному раскрытию художественного образа.

Воспитательные

Воспитывать чувство патриотизма

Воспитывать чувство коллективизма, умение прислушиваться к чужому мнению, вести взаимоуважительный диалог.

Ожидаемый результат:

Осмысленное, выразительное исполнение песни«Медаль за оборону Ленинграда»

2. План-конспект

3. Ход проведения занятия

План занятия:

1. Организационный момент

·  Приветствие

·  Положительный настрой на занятие.

2. Работа по теме.

·  Сообщение темы, постановка цели.

3. Настройка певческих голосов.

·  Дыхательные упражнения.

·  Распевание. Упражнения: мажорные трезвучия с сопровождением, минорные трезвучия a’capella, гамма C – dur.

·  Пение канона – гаммы C – dur в терцию.

4. Работа над песней «Медаль за оборону Ленинграда» Я. И. Дубравина.

5. Итог занятия.

Рефлексия. Домашнее задание.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, девочки! Я рада видеть вас на занятии. Рассаживайтесь по местам и приготовьте листочки с текстом, которые я вам раздавала на прошлом занятии.

2. Работа по теме.

Педагог:Сегодня мы с вами продолжим работу над разучиванием песни «Медаль за оборону Ленинграда» Я. И. Дубравина. В прошлый раз, мы с вами познакомились с мелодией, словами, основным ритмическим рисунком, работали над чистотой интонации и предшествующими трудностями. Сегодня наша задача повторить пройденный материал и добиться эмоционального, отзывчивого и выразительного исполнения песни, таким образом, подготовится к итоговому занятию – выступлению на концерте ко дню снятия Блокады Ленинграда.

3. Настройка певческих голосов.

Педагог: Но прежде чем, мы перейдем к работе над песней, нам необходимо подготовить свой голосовой аппарат и распеться. Начнем работу с дыхательного упражнения. Дышим коротко животом через нос и медленно выдыхаем. Следите за тем, чтобы плечи во время вдоха не поднимались.

Обучающиеся: (Обучающиеся выполняют упражнение вместе с педагогом)

Педагог: А сейчас мы с вами распоемся.

- Распевание.

- мажорные трезвучия с сопровождением

- минорные трезвучия a’capella

- гамма C – dur.

Обучающиеся: (Обучающиеся выполняют упражнение вместе с педагогом)

Педагог: А сейчас мы выполним следующее упражнение. Споем гамму C – dur в терцию каноном. Что такое канон?

Обучающиеся:Это музыкальное упражнение, в котором звучит одна и та же мелодия в исполнении 2-х или более групп. Только одна группа вступает раньше другой.

(обучающиеся распределяются на две группы и исполняют канон.)

5. Работа над песней «Медаль за оборону Ленинграда».

Педагог: А сейчас мы перейдем к основной части нашего занятия. Повторим мелодию песни «Медаль за оборону Ленинграда» и слова,следите за чистотой интонации, за единой вокальной позицией, слушайте друг друга, чтобы было ансамблевое звучание, четко проговаривайте слова.

Обучающиеся: (педагог играет мелодию на фортепиано, обучающиеся поют).

Педагог:Хорошо, молодцы! А теперь, споем эту песню под минусовку, при этом попробуйте вдуматься в слова и почувствовать смысл этой песни

Обучающиеся: (обучающиеся поют песню под минусовку)

Педагог:Спасибо! Хорошо. О чем говорится в этой песне?

Обучающиеся: О страшном времени – Блокаде Ленинграда. Жители Ленинграда отстаивали наш город, когда его захватили фашисты, не смотря, ни на что держали оборону, пройдя через голод, холод, расстрелы, но им удалось победить.

Педагог:Верно, это было страшное время, попробуйте на минуту представить, что вы были там, и испытывали весь ужас, происходящий во время Блокады Ленинграда. Давайте встанем на сцену, представим, что мы на концерте перед зрителями, среди которых будут наши дорогие ветераны. И исполните эту песню, переосмыслив ее содержание, передайте ее характер через интонацию, мимику, жест (можно спросить какая должна быть мимика, жест, и вообще уместны они здесь).

Обучающиеся:(Исполнение песни«Медаль за оборону Ленинграда» на сцене)

6. Итог занятия.

Рефлексия.

Педагог:Девочки, как вы думаете, все ли у вас получилось? Оцените каждый самого себя и звучание ансамбля в целом. Комфортно ли вы себя чувствовали при исполнении песни? Спели ли вы, так как нужно, прочувствовали ли вы это состояние? Понравилось ли вам ваше исполнение и ансамбля в целом?

Обучающиеся(ответы обучающихся)

Домашнее задание.

Педагог:Девочки, спасибо, мне в целом понравилось, в следующий раз, у нас с вами концерт. В связи с этим домашнее задание. Повторите текст песни, стоя перед зеркалом, попробуйте пропеть, поискать нужную мимику, характер. Прийти в костюмах: черные юбки, белые блузки, черная закрытая обувь, телесные колготки. Спасибо за занятие, до свидания!

4. Методическое и техническое оснащение занятия

Материалы и инструменты: Текст песни «Медаль за оборону Ленинграда» музыка Я. И. Дубравина, слова В. Суслова, нотный материал песни.

Оборудование: фортепиано, ноутбук, аппаратура – колонки, стулья, флэш-карта с записями фонограмм песни (минус, плюс)

Методы обучения: Беседа, рассказ, репродуктивный метод: показ педагога.

5. Приложения

1. Время слово сказать о солдатской медали 
ту медаль в 43 на фронте вручали, 
поздравлял награждённых комбат 
и темнел за спиной Ленинград. 

Припев:Медаль за оборону Ленинграда 
непросто наша память о войне 
метал её откован в дни блокады 
и закален в невиданном огне. 

2. Может вам рассказать ветеран, вспоминая 
как до линии фронта ходили трамваи, 
как стояли ни шагу назад 
ленинградцы за свой Ленинград. 

Припев:Медаль за оборону Ленинграда 
непросто наша память о войне 
метал её откован в дни блокады 
и закален в невиданном огне. 

3. Тихо волны стучат о гранитные плиты. 
Сколько б дней не промчалось 
ничто не забыто. 
Не забудет наш город герой 
тот январский салют над Невой. 

Припев:Медаль за оборону Ленинграда 
непросто наша память о войне 
метал её откован в дни блокады 
и закален в невиданном огне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203045-osobennosti-raboty-nad-ispolnitelskoj-koncepc