Учимся решать задачи: конспект урока математики для 1 класса по ФГОС НОО

Конспект урока №1.

Предмет: Математика

Класс 1. УМК «Школа России» М.И. Моро

Тема урока «Решение задач».

Цели урока:

- организация деятельности учащихся по формированию умения анализировать, составлять и решать задачи, развивать вычислительные навыки.

Задачи урока:

Знать: счёт в пределах 10, составные части задачи;

Понимать:  отличие задачи от  рассказа;

Применять: решать задачи на нахождение суммы, разности двух чисел; Анализ: содержания задачи, выделение составных частей;

Синтез: составлять задачи по картинке, планировать решение задачи;

Оценивать: значение умения решать задачи

Формируемые УУД:

Предметные– находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных рисунков, схематических рисунков, схем).

Метапредметные – признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные – понятие и освоение социальной роли обучающегося;

- осознание собственных мотивов деятельности и личностного смысла учения.

Дидактические средства:

Для учителя:демонстрационный материал для оформления доски, карточки.

Для обучающегося:тетрадь, учебник.

1.Оргмомент.

Учитель: Солнце красное проснулось.

В гости к нам пришло с утра.

Всем ребятам улыбнулось.

Начинать урок пора!

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне. Желаю всем отличного настроения. Посмотрите на парту, все ли у вас готово к уроку.

2.Постановка проблемы, вывод темы и цели.

Что у меня на доске? (слова «условие, вопрос, решение, ответ»). (выстраивание по порядку). Все ли вы запомнили составные части задачи? Давайте их повторим.

Как вы думаете, что мы сегодня будем закреплять? Какую цель поставим?

- Я сегодня приглашаю вас в одну сказку. Чтобы узнать в какую сказку мы отправимся, надо поставить цифры по порядку от 1 до 10.

(в парах ставят карточки цифр)

1 2    3   4   5   6   7   8   9   10

Г  у   с   и   л   е   б   е   д  и      

- Переворачиваем цифры, читаем хором название сказки («Гуси–лебеди»)

- А, чтобы попасть в сказку, мы должны сказать волшебные слова.

3. Физкультминутка

Встали, закрыли глазки.

3 раза хлопнем, 2 раза топнем.

Влево, вправо повернись

В сказке очутись.

4. Устный счет

- Что произошло в этой сказке? Отправляемся в путь. На пути у нас молочная река с кисельными берегами. Она нам расскажет, где Иванушка, когда мы выполним ее задание. Она просит нас посчитать. Я бросаю мяч, говорю пример, а вы только ответ.

(Учитель бросает мячик и говорит пример. Ученик возвращает мячик и при этом называет ответ.)

5. Решение задач по разноцветным яблочкам (на доске изображена яблоня). Увидели яблоньку? (картинка яблоньки) «Яблоня, матушка, скажи, пожалуйста, куда гуси – лебеди полетели? «Выполни моё задание, скажу!»

 - Давайте, ребята, выручать Машеньку. Найдите у себя на партах яблочки разных цветов.

Группа с зелеными яблочками (самостоятельно решают задачи, проверяют тоже сами) 

На яблоньке выросло 10 яблок. 3 красных, 5 желтых, а остальные – зеленые. Сколько зеленых яблочек выросло на яблоне?

Иванушке 5 лет, Машенька на 3 года старше. Сколько лет Машеньке?

Группа с красными яблочками (со мной на доске)

На яблоньке созрело 4 красных яблочка, а за тем еще 3 зеленых. Сколько яблочек стало на яблоньке?

-О чём говорится в задаче? (О яблоках).

-Что мы знаем о яблоках? Что нам известно? (один из детей вешает на доске яблоки).

- Что ещё нам известно? (еще 3 созрело).

-То, что известно в задаче как называется? (условие)

- Что же в задаче спрашивается? (Сколько стало яблочек на яблоне?)

-Как называется эта часть задачи? (Вопрос)

-Чтобы ответить на вопрос задачи, что надо сделать? А что значит решить задачу?

- Решить задачу – это надо выбрать соответствующее действие.

- Какое действие надо выполнить? (Сложение. Надо к 4 прибавить 3)

-Почему нужно прибавлять?

-Составьте эту запись и запишите решение в тетради.

- Кто же ответит на вопрос задачи? Это ответ.

(1 у доски, остальные меняются тетрадями с «соседом» по парте и проверяют работу).

6. Физминутка «Гуси – лебеди»

Белые лебеди, лебеди летели.

И на воду сели, сели, посидели.

Лебеди летят, крыльями машут,

Прогнулись над водой, качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на воду садятся.

7. Решение задач.

- Побежала Машенька дальше. Стоит перед ней печка (на доске картинка печки) «Печка, матушка, скажи, куда гуси – лебеди полетели? Выполни моё задание, скажу!» Поможем девочке выполнить задание печки. Посмотрите, какие пирожки испекла печка.

(у меня в руках тарелочка, на тарелочке пирожки (из бумаги), на них написано по одной задаче)

(задача решается каждым самостоятельно у себя в тетради, проверку решения делает «сосед» по парте)

8. Работа по учебнику

- А в избушке Баба-Яга братцу Иванушке трудные задачки задаёт на сообразительность и находчивость его проверяет. А, вы хотите помочь Иванушке? Открыли учебник на стр. 114

(разбор устно задачи и запись самостоятельно решения и ответа) взаимопроверка.

Вариант 1 сами решают и проверяют № 1+ одаренным еще задание на смекалку

избушка на курьих ножках (картинка избушки) на её крыше сидят гуси – лебеди (картинка лап гусей и картинка потом лебедей в натуре)

Сколько гусей – лебедей сидит на избушке?  (вешаю картину с лапами гусей)

Вариант 2 сами решают, проверяют со мной № 2

9. Работа с геометрическим материалом.

- Отвернулась Баба-Яга, подхватила Машенька братца и побежала домой. Вот и дом совсем близко. Давайте из геометрического материала составим домик (дети из материала составляют домик

1 группа посложнее

2 группа легче

- Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь героям сказки? (ДА)

- Как мы помогли им? (решали задачи, примеры)

10. Итог

Что повторяли? Достигли ли цели?

11. Рефлексия

-А. теперь, мы должны оценить свою работу на уроке. Посмотрите, у меня на столе лежит цветочек и много карандашей. Подумайте, как вы работали на уроке: зеленый цветок – очень хорошо, желтый – хорошо, но могли бы лучше, красный – буду еще стараться. Возьмите карандаш того цвета какой вы выбрали и подойдите к моему цветку, каждый из вас может раскрасить только один лепесток на розе. (дети по трое выходят к доске и раскрашивают по лепестку на розе.)

-Какая красивая получилась розочка. Наше путешествие закончилось.  Иванушку мы спасли, пора возвращаться домой. Встали, закрыли глазки, скажем волшебные слова.

3 раза хлопнем, 2 раза топнем.

Влево, вправо повернись, из сказки ты вернись.

- Наша сказка закончилась. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203100-konspekt-uroka