Тематическое планирование на тему «Посуда» в I младшей группе

понедельник

21.03.2016

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками

Ознакомление с окружающим

«Игрушки и посуда».

Цель: Уточнить представление о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду, развивать внимание, память, воображение, речь.

Восприятие смысла музыки

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Русская народная подвижная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.

Сенсорное воспитание

«Разноцветные узоры»

Развивать внимание, закрепить знание цвета (синий, белый)

КГН

приучать детей аккуратно мыть руки и вытирать полотенцем, не разбрызгивая воду

.

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Ход наблюдения

Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду.

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе­ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с други­ми автомобилями.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Самолеты». Цели:

приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

Инд.работа по развитию ОД (ходьба)

Побудка«Мы проснулись, потянулись»

закаливающие процедуры

Развитие мелкой моторики

«Катись шарики по желобку»

Формировать представление детей о том, что мячи и шары можно катать, учить наблюдать за проведением предмета и передавать результаты наблюдений при помощи речи

Чтение художественной литературы

«Посуда» В.Давыдова

Цель: воспитывать любовь к сказкам и чтению книг.

ДА в физ. центре

Беседа по ознакомлению с окружающим

Д/игра по ознакомлению с окружающим «Найти посуду»

Цель: Закрепить представления о посуде, навыка выполнения инструкций взрослого, развитие пространственного восприятия

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Ход наблюдения

Я в конец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движут­ся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

приучать к осторожности.
«Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Инд.работа по развитию ОД (ходьба

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Материалы. Игрушечная посудка, куклы

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Внесение в книжный уголок литературного материала по народному творчеству

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со сне­гом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

)

Взаимодействие с родителями

Домашнее задание «Беседа о посуде. Какая бывает? Из какого материала ее делают»

Вторник

22.03.2016

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Экспериментирование с материалами и веществами

ИЗО (рисование)

«Разноцветные бокалы» Развивать сюжетно- игровой замысел. Рисовать гуашью, закрашивать рисунок. Располагать их на всем листе. Самостоятельно выбирать фон, цвета краски. Развивать чувство цвета.

Двигательная активность

Задачи.Совершенствовать ходьбу и бег. Упражнять в ползании по скамейке, в бросании мяча вдаль двумя руками способом из-за головы. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость, смелость, самостоятельность.
Пособия.Гимнастическая скамейка, обручи и мячи (по количеству детей).

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Воспитание культуры поведения и взаимоотношений

«Скоро гости к нам придут»

Напомнить детям вежливые слова, учить употреблять их в соответствующих ситуациях. Вспомнить правила поведения в гостях и дома.

Дидактическая игра

Игра «Чего не стало?»

Цель: упражнение в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

. Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Ход наблюдения

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщи­ны и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле­нием осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав­шим листьям деревьев.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Зайцы и Жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Инд.работа по развитию ОД (прыжки)

Побудка, закаливающие процедуры

Рассматривание картинок, иллюстраций

По произведению К Чуковского «Федорино горе»

Д/игра по ознакомлению с окружающим

«Собери самовар из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.

Повторение , заучивание потешки

потешки «Посуда»

Закрепить навык договаривания и повторения за взрослым

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее строй­ность, зеленый наряд.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Пред­лагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смот­реть на нее.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Идите ко мне». Цели:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

материал: бокалы, вырезанные из бумаги, гуашь, кисти, салфетки.

Игрушка петушок

Выносной материал

Лопатки, санки, ледянки для катания с горки.

Оборудование и атрибуты для д/и, книги по тематике. Книги про посуду. Кукла; дидактический материал «Посуда»

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Взаимодействие с родителями

Привлечение родителей к оформлению альбома «Стихи, потешки – помощники в воспитании детей»

Среда

23.03.2016

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками (с логопедом – речевое разв.)

«Диди-ладо-ладушки» Вовлекать детей в диалог. Активировать словарь наименований предметов посуды, имен прилагательных. Соотносить слова с условными действиями. В процессе звукоподражаний, развивать речевой слух, артикуляционный аппарат у детей.

Восприятие смысла музыки

По плану музыкального руководителя.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Рассматривание картинок, иллюстраций про посуду

Познавательное развлечение «У нас в гостях Петрушка»

Создать положительный эмоциональный нас трой детей. Поддерживать игровую мотивацию, обогащать и активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих посуду. Развивать речевое дыхание, выразительнос ть, умение ориентироваться в пространстве, творческое воображение

КГНучимся убирать за собой игрушки, складывать на место

Наблюдение за живыми объектами

Наблюдение за синицей

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, осо­бенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-Тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Что это за птица?

Как она выглядит и какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от льда и снега.

Цель: закреплять навыки работы с лопатой.

Инд.работа по развитию ОД (упражнение в равновесии)
Подвижные игры

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом».

Цель: развивать координацию движений.

Побудка, закаливающие процедуры

Д/И по развитию речи

«Лошадка»

Активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого; учить звукоподражанию.

Н.Ф.Губанова, стр. 98

Инд.работа по лепке, рисованию

«Тарелочка для Машеньки». Цель: способствовать расширению знаний детей о предметах народного быта и развитию интереса к изобразительному творчеству.

Игры со строительным материалом

««Шкаф для посуды» Учить строить постройку по готовому образцу, называя детали строительного материала, их цвет.

Наблюдение за вороной

Цели:

— расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

~~ воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти­цам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на воп­росы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

Как зовут эту птицу?

Назовите особенности ее внешнего вида.

Чем она питается?

Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Инд.работа по развитию ОД (упражнение в равновесии)

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

«Попади в обруч».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева

Выносной материал

Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: украсить бумажные игрушки, чашки, ложки, костюм в соответствии с особенностями какого-либо промысла.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Взаимодействие с родителями

Составить книжки – малышки с потешками о посуде

Четверг

24.03.2016

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Самообслуживание и действие с бытовыми предметами – орудиями – посуда

Тема: «Чайная посуда. Угощаем кукол чаем».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: расширить представление о посуде, закрепить и уточнить знания детей об основных цветах спектра, умение узнавать и называть их, группировать предметы по цвету; расширить словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь.

Двигательная активность

Задачи.Совершенствовать ходьбу и бег. Упражнять в ползании по скамейке, в бросании мяча вдаль двумя руками способом из-за головы. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость, смелость, самостоятельность.
Пособия.Гимнастическая скамейка, обручи и мячи (по количеству детей).

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Обучение сюжетно-ролевым играм

«Накормим обедом зайчика»

Вовлекать детей в игровую ситуацию; учить использовать воображаемые действия и предметы

Труд: хоз.-быт., в уголке природы Работа в центре природы; полить комнатные растения, протереть листья.

Сенсорное воспитание (величина)

«Встречаем гостей»

Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много-мало, мало-много.

И.А.Помораева. ФЭМП, стр.22

Наблюдение за растительным миром

Наблюдение за природой

Цель:при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель:приучать к аккуратности.

Инд.работа по развитию ОД (катание, бросание, метание)

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель:упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель:упражнять в метании на дальность.

Побудка, закаливающие процедуры

Игры с дидактическими игрушками – игра с прищепками.

Ориентировка в пространстве

Цель: Учить называть и различать пространственные направления от себя и использовать слова: впереди-сзади, вверху-внизу, справа-слева. Учить ориентироваться в расположении частей собственного тела. Учить понимать и использовать в речи предлоги, выражающие пространственные отношения: в, на, под, за, около.«Куда спряталась мышка ХОД ИГРЫ Воспитатель начинает игру с загадки: Под полом таится ,Кошки боится. Кто это?(Мышка)Воспитатель: К нам в гости прибежала мышка, она хочет с вами поиграть. Закройте глазки, а мышка в это время от вас спрячется. (Ставит ее под стол, на шкаф и т. д.) . Куда спряталась мышка. Дети: Открыв глаза, ищут мышку. Найдя ее, ребята говорят, где она находится, используя слова: под, на, внизу, наверху.

.ДА в физ. центре

Беседа по ознакомлению с окружающим "За столом веду себя хорошо"

Цель: формирование элементарных навыков поведения (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать)

Чтение

«Бабушкина посуда» Н.Нищева

Наблюдение за растительным миром

Наблюдение за деревьями в морозный день

Цели:

расширять знания о растительном мире;

воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться.

Под снегом спят кусты и сад,

И пруд, и огород.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки для кукол.

Цель:закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Инд.работа по развитию ОД (катание, бросание, метание)

Подвижные игры

«Самолеты», «Кто дальше?».

Цели:

упражнять детей в беге;

развивать ловкость и выносливость.

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Материалы. Куклы, игрушка зайчик, посуда.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Книга Н.Нищева

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям совместно с детьми мыть посуду

пятница

06.11.2015

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

«Матрешка», пирамидки, кубики вкладыши и т.п., машинки

Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок -

К.Чуковский «Федорино горе»

Учить слушать рассказ без наглядного сопровождения. Развивать внимание, память, звукоподражание. Воспитывать

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Ознакомление с окружающим

Подбери посуду для куклы» (А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» с. 36) –закрепить знания о разных видах посуды; формировать умение использовать посуду по назначению

Д/И разрезные картинки – столовые приборы

КГН – убирать стол перед обедом, вытирать тряпочкой.

Наблюдение за окружающей действительностью

Наблюдение за сосульками

Цели:познакомить с различными явлениями природы;показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.
Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.)Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают Упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теп­лую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз?(Сосульки.)Поче­му сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Инд.работа по развитию ОД (бег)

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель:улучшать координацию движений.

Побудка, закаливающие процедуры

Работа по ЗКР –ЗКР

«Девочка разбила чашку»

Упражнять в правильном произношении звука «Й»

Развлечение, театрализованная деятельность

«Заячья избушка»

Развивать умение выполнять элементарные ролевые действия, передавать характер персонажей, особенности речи, передвижения. Развивать творческие способности, интерес к театрализованной деятельности.

Наблюдение за окружающей действительностью

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Ход наблюдения

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он хо­лодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холод­ную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предло­жить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Инд.работа по развитию ОД (бег)

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Книга К.Чуковского, разрезные картинки, игрушечная посуда

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки

Оборудование и материалы для театрализованной деятельности

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Читаем детям сказки»; нарисовать дома с детьми весеннее солнышко