Театр дома: как подготовить ребенка к школе через игру

Театрализованная деятельность в подготовительной группе.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется  словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. К этому важно приучить еще в раннем детстве, поскольку нередко бывает, что люди с богатым духовным содержанием, с выразительной речью оказываются замкнутыми, стеснительными, избегают публичных выступлений, теряются в присутствии незнакомых лиц.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Благодаря сказке ребенок  познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом позволяет педагогам через театрализованную деятельность оказывать позитивное влияние на детей. Известный композитор Д.Б. Кобалевский в книге «Воспитания ума и сердца» так писал о значении искусства для детей: «Оставляя неизгладимое впечатление на всю жизнь, оно уже в эти ранние годы дает нам уроки не только красоты, но и уроки морали и нравственности Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Можно предложить детям разыграть отдельные маленькие сценки, где необходимо подчеркнуть особенности ситуации мимикой. Например, изобразить, как девочке подарили новую куклу или как ребенок испугался медведя и т.д. Хорошо, если одну и ту же сценку проигрывают несколько детей (или несколько пар). При этом не следует обращаться к остальным с вопросом, у кого лучше получилось. Лучше спросить, у кого получилось похоже и почему.

Таким образом, театрализованные занятия могут включать как разыгрывание сказок, каких-либо сценок, так и ролевые диалоги по иллюстрациям, самостоятельные импровизации на темы, взятые из жизни (смешной случай, интересное событие и др.)

Конспект совместной театрализованной деятельности по русской народной сказке «Теремок».

Этот конспект направлен на развитие умений детей вступать в контакт с другими участниками совместной деятельности, желание изготовить элементы костюмов, развития  творческого потенциала каждого ребёнка.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Задачи:

1.Вызвать желание детей принимать участие в театрализованных постановках.

2.Развивать умение детей вступать в контакт  с  другими участниками совместной деятельности, представлять себя в роли определенного персонажа сказки, высказать свою точку зрения.

3.Воспитывать чувство уверенности, самостоятельности.
Оборудование:
Материал:цветная бумага, цветной и белый картон, карандаши, фломастеры, природный материал(семена различных растений, крылатки, веточки, мох, хвоя), разнообразный бросовый материал (кусочки ткани, бусинки, бисер, самоклеящаяся пленка, нитки и др.)
Инструменты:Ножницы, клей, кисточки, подставки под кисточки, салфетки, формы, шаблоны.
Предварительная работа: 1. Драматизация знакомых русских народных сказок. 2. Изготовление с детьми элементов костюмов. 3. Проведение с детьми этюдов настроения (веселый, грустный, печальный, злой, сердитый, добрый, хитрый).

Ход деятельности:

Воспитатель сообщает детям, что сегодня к ней за помощью обратилась воспитательница младшей группы Ольга Александровна. Она рассказала, что малыши сейчас знакомятся с русским народными сказками. Ольга Александровна уже не раз им рассказывала сказки и предложила, чтобы ребята нашей группы показали спектакль по сказке «Теремок». Воспитатель интересуется, готовы ли дети помочь, подготовить и провести спектакль для малышей? Выслушиваются ответы детей. Воспитатель предлагает вспомнить знакомую сказку. (Где и когда происходит действие сказки? Кто главные персонажи сказки? Какие характерные особенности внешнего вида, характера каждого персонажа? Чему нас учит эта сказка? Воспитатель спрашивает, что необходимо для того, чтобы показать сказку? Дети обговаривают, какие нужны декорации к сказке, из чего лучше изготовить костюмы для персонажей сказки. Дети выбирают роли.
Воспитатель поясняет, чтобы быстрее сделать сказочное пространство, надо договориться кто, что будет делать, обсуждает с детьми, как можно изобразить поляну, теремок, как смастерить костюмы главным героям? Дети вспоминают, что в детском саду, в театральной комнате есть домик-теремок, его можно использовать в спектакле, а группе есть сказочный сундучок, где можно что-то подобрать для костюмов, а маски для героев сказки можно сделать самим из цветной бумаги, картона и другого материала. Воспитатель предлагает каждому выбрать для себя, какую маску он будет делать, дети приступают к изготовлению масок.
После того как маски изготовлены, воспитатель предлагает каждому попробовать себя в образе определенного героя. Воспитатель уточняет, что каждый может по - своему передать образ персонажа, так как он себе представляет. А потом все вместе решим, у кого герой получился наиболее удачно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203815-konsultacija-dlja-roditelej-po-teatralizovann