Методическая разработка сценария игровой программы «Карлсон вернулся» или «Путешествие в страну «Хорошего настроения» (для детей дошкольного возраста)»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ГОРОДСКОЙ» ИМ. С.А. ШМАКОВА Г. ЛИПЕЦК

Методическая разработка

сценария игровой программы

«Карлсон вернулся»

или

«Путешествие в страну «Хорошего настроения»

(для детей дошкольного возраста)

Подготовил:

педагог – организатор

Селиванов Алексей Николаевич

Липецк, 2016

Аннотация

С ранних лет любой человек знает, что такое праздник, и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни. Праздники не только позволяют человеку отдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее, воспоминания о них согревают в трудные минуты. Взрослые не хотят жить без праздников, а уж дети – тем более. Праздник – это важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться. А порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!” Праздники, развлечения – важный фактор формирования маленького человека. Через звуки и движения ребенок познает мир, в который пришел. У детей досуг, праздники побуждают интерес к творчеству, воспитывают умение жить в коллективе, содействуют накоплению опыта общественного поведения, проявлению инициативы и самостоятельности. Массовость, красочность, положительные эмоции, доступность всего происходящего нужны как витамины.

В современных условиях существования системы образования перед педагогами стоит задача широкого использования наиболее эффективных форм и методов обучения и воспитания. И здесь неоценимую помощь нам оказывают развлечения, разработанные на основе теоретических и практических исследований.

Пояснительная записка

Праздник, игра, досуг – визитная карточка Дома детского творчества «Городской» им. С.А. Шмакова. Здесь видна динамика развития ребенка, видно, чему он научился, насколько он комфортно себя чувствует в детском саду. Воспитательное, познавательное, эстетичное воздействие праздников, досугов на ребенка велико, а поэтому в своей работе по их подготовке и проведению важно не допускать формализма и однообразия.

В качестве авторского учебно-методического материала мною представлен сценарий игровой театрализованной программы «Карлсон вернулся». Мероприятие разрабатывалось для детей 4-6 лет. Ребята встретятся с Карлсоном и его друзьями - веселым Буратино и Красной Шапочкой. Сказочные герои приготовили для юных друзей интересные задания и конкурсы, зажигательные танцы и песни, забавные испытания и развлечения.

Работая над сценарием «Карлсон вернулся или Путешествие в страну «Хорошего настроения» мне хотелось раскрыть заветную дверь в мир детского сознания. Методическая разработка этого театрализованного игрового праздника связывает детей между собой, детей со взрослыми в единое волшебное целое. И если ребенок начинает доверять нам, верить – значит, можно творить, фантазировать, воображать.

Цельигровой программы программы является формирование базовой культуры ребенка, создание дружественной атмосферы в детском коллективе, развитие чувств успеха посредством организации групповых праздников.

Задачи программы:

• способствовать всестороннему, художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста.

• продолжать формировать праздничную культуру, художественный вкус детей дошкольного возраста.

• развивать стремление детей и их родителей принимать активное участие в подготовке и проведении праздника.

• воспитывать любовь к окружающим людям, чувство удовлетворения от праздника.

Сценарий игровой программы «Карлсон вернулся» адресован музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования, классным руководителям и родителям.

Сценарий

игровой программы «Карлсон вернулся»

или

«Путешествие в страну «Хорошего настроения»

(для детей дошкольного возраста)

Место проведения: ДДТ «Городской» им. С.А. Шмакова, кабинет №9

Время проведения:13 мая 2016 года, 18.00.

Оформление зала: зал красочно украшен воздушными шарами.

Действующие лица: Карлсон, Буратино, Красная Шапочка.

Ход игровой программы.

Звучит веселая музыка, звук моторов

В зал вбегает Карлсон, растопырив руки (летит).

КАРЛСОН: Посторониииись!!!! (пробегает круг) Посадку давай!!! (плюхается на пол, сидя произносит текст). Давай посадку, говорю!!!! Вот так посадка получилась!!! (чешет затылок).

Встает, ближе подходит к ребятам

КАРЛСОН: Ну, до чего же странный народ пошел! Я им кричу, посадку давай, а они хохочут. Ну, чего хохочете-то?! К ним такой гость прилетел! (Стоит красуется). Красавец – мужчина, но в полном расцвете сил! Давайте, скорее меня угощайте!

ПЕДАГОГ: Вот тебе и здрасьте! Прилетел, не поздоровался, а его угощай скорее. Нет, Карлсончик, так не хорошо.

КАРЛСОН: Да? Что, совсем не хорошо? Ну, ладно. Придется все исправлять. Эээх! А вы знаете, кто самый лучший в мире здоровальщик? Конечно, Карлсон. А ну-ка, подставляйте свои ладошки. Сейчас я одним махом со всеми поздороваюсь!

Дети выставляют ладошки, Карлсон пробегает и хлопает каждого по ладошке!

КАРЛСОН: Теперь все?

ПЕДАГОГ: Нет, не все. Теперь познакомься с нашими ребятами.

КАРЛСОН: А вас я и так всех знаю, наблюдаю из своего домика на крыше, как вы играете. А вот как вы живете, сейчас узнаю. Ну-ка скажите, как вы живете?

Ответы детей

КАРЛСОН: Эх, вы! Кто так отвечает? Надо же выставить вперед большой палец и сказать: «Вот так!»

ИГРА «ВОТ ТАК!»

(Карлсон задает детям вопросы и показывает движения, дети повторяют за ним движения)

КАРЛСОН: Как дела?

ДЕТИ: Вот так! (показывают большой пальчик)

КАРЛСОН: Как в детсад идете?

ДЕТИ: Вот так! (изображают ходьбу на месте)

КАРЛСОН: Как домой из садика бежите?

ДЕТИ: Вот так! (бегут на месте)

КАРЛСОН: Как без воспитателя шумите?

ДЕТИ: Вот так! (топают ногами)

КАРЛСОН: А как в тихий час спите?

ДЕТИ: Вот так! (складывают ладошки вместе, прикладывают к щечке, закрывают глаза)

КАРЛСОН: Как над шутками смеетесь?

ДЕТИ: Вот так! (схватившись за живот, смеются вместе с Карлсоном)

КАРЛСОН: А как плачете, когда мама не дает шоколадку?

ДЕТИ: Вот так! (трут кулачками глаза, изображают плач)

КАРЛСОН: Как шалите?

ДЕТИ: Вот так! (прыгают как зайчики)

КАРЛСОН: Продолжаем разговор. Ну? И чего вы меня до сих пор не спросите, зачем я прилетел?

Ведущая и дети спрашивают

КАРЛСОН: А как же? Как же я мог не прилететь на праздник, где собрались умные и талантливые девчонки и мальчишки, которые умеют петь, рисовать, танцевать и знают уже английский язык.

Карлсон остановился и задумался

КАРЛСОН: А вы знаете, у вас какой-то не настоящий праздник начинается!

ПЕДАГОГ: Это почему?

КАРЛСОН: А как же?! На празднике положено шалить, играть, танцевать и петь песни. А у вас ничего этого нет.Ску-ко-ти-ща одним словом. Ну, ничего, вам неслыханно повезло! Потому что именно сегодня и именно сейчас я приглашаю вас в удивительное путешествие!

Музыкальная тема меняется

КАРЛСОН: Мы летим с вами в самую замечательную страну, в страну хорошего настроения, танцев и песен. Ой, я бы из нее и не улетал бы никогда! Только вот вопрос: на чем вы-то полетите? У вас вот таких пропеллеров, конечно, нет? Ну-ка покажите. Точно, нет! О! Тогда мы полетим на самом удивительном летательном аппарате – на сме-хо-ле-те!

ПЕДАГОГ: Что-то мы такого транспорта не знаем.

КАРЛСОН: А что вы вообще знаете? Вот я!.. Я знаю! И даже прокачу вас на смехолете. А чтобы он отправился в полет, нужно встать со своих мест, вытянуть руки в стороны и рассказать веселый смехолетный стишок. Я буду его рассказывать, а вы помогайте и дружно кричите: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!» Порепетируем!

Дети пробуют дружно, а главное весело, произнести «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!».

ИГРА «ПОЛЕТ НА СМЕХОЛЕТЕ»

КАРЛСОН: Крылья в стороны! (дети вытягивают руки в стороны) Пристегнули ремни! (дети вместе с Карлсоном изображают, как пристегивают ремни безопасности) Включаем моторы! (все нажимают себе на носы) Отправляемся в полет, повезет нас смехолёт!

КАРЛСОН: Мы летим на смехолете

ДЕТИ: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

КАРЛСОН: И смеемся мы в полете!

ДЕТИ: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

КАРЛСОН: В веселую страну!

ДЕТИ: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

КАРЛСОН: Полетим мы. Ай, да ну!

ДЕТИ: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

КАРЛСОН: В веселую страну прилетели! Расстегнуть ремни! Наш смехолет совершил посадку в замечательной стране «хорошего настроения». А, чтобы нам стало еще веселее, я предлагаю устроить настоящий оркестр. А для этого нам нужно разделиться на три команды. (Делит). Первая команда играет на пианино. Давайте попробуем. Сели за пианино и проговариваем – «Пио – пио – пиано». А теперь громче! Вторая команда – это гитаристы. Взяли в руки гитары и поем - «Гито – гито – гитаро». Попробуем! Репетируем. А громче. Молодцы! Остальные ребята – баянисты. Взяли в руки баян. А теперь громко поем – «Бая – бая – баяно!». А веселее! А громче! Молодцы! А теперь попробуем под музыку. Я пою: «Сегодня все мы музыканты, играем мы….» И я буду по очереди называть инструменты, а вы играйте и пойте. А я посмотрю, у кого это получается лучше, веселее и громче.

ИГРА «ОРКЕСТР»

КАРЛСОН:Молодцы!!! Вы настоящие музыканты. А теперь в нашей стране «Хорошего настроения» я буду Вас угощать конфетами. Ну, вот беда, их кто – то рассыпал. Нам, ребята, нужно их собрать вот в эти коробки (показывает). Оранжевые конфеты вот в эту коробку, а синие – в эту. Главное условие, что конфеты бросать нельзя. Их нужно передавать с ряда на ряд, из рук в руки. Если все понятно, мы начинаем. Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть, конфеты наши собирать!

ИГРА « ЭСТАФЕТА «ВЕСЕЛЫЕ КОНФЕТЫ»

КАРЛСОН:Ой, какие молодцы!!!! Ребята, а вы знаете какого цвета у меня штаны? (Ответ: Желтого). А на какой цет нельзя переходить через дорогу? (Красный). А на какой можно? (Зеленый). А какие цвета вы еще знаете? (Ответ). Сейчас мы с вами будим шалить. У меня есть игрушки разных цветов, я сейчас их рассыплю, а вы должны будите их собрать вот в эти корзинки. Но главное условие, вы их собираете по цветовой гамме. Красные вот в эту корзинку (показывает),желтые в эту (показывает), синие - сюда (показывает), зеленые – вот сюда (показывает). Раз, два, три, четыре, пять, начинаем собирать.

ИГРА «РАЗНОЦВЕТНАЯ ПОЛИТРА»

КАРЛСОН:Молодцы!!! Вы очень талантливые ребята. И у нас получается веселый праздник. А какой праздник без гостей. И к нам уже спешат сказочные герои. С ними всегда интересно и забавно да пошалить с ними можно.

Музыкальная тема меняется

Появляется Буратино

БУРАТИНО:Я – весёлый Буратино, нос мой острый, нос мой длинный!

Посмотрите на меня – из полена сделан Я!

Чтоб я стал таким прекрасным, постарался добрый мастер!

Папа Карло, вот и я! Выходи, встречай меня!

Странно, в доме - тишина, видно, здесь не ждут меня?

Музыка ярче, Буратино делает танцевальные движения

БУРАТИНО:(Весело) Здравствуйте, девчонки и мальчишки. (Смущенно) Как то вы не дружно здороваетесь. (Весело) А давайте я вас научу приветствовать друг друга по - сказочному. Готовы? (Ответ детей) Не слышу. Готовы? (Ответ).Тогда запоминайте. Когда я скажу привет, детвора, – вы мне все машите ручками, вот так (показывает), а когда скажу салют, друзья, – вы хлопаете в ладоши, вот так (показывает). Когда скажу, здравствуйте, мальчишки и девчонки, – вы беретесь за ручки, и поднимают их вверх. Попробуем? (Два – три раза).

ИГРА «ПРИВЕТ, ДЕТВОРА!»

Музыкальная тема

БУРАТИНО: А вы любите веселиться? (Ответ детей) Петь песни и танцевать? (Ответ детей) А вы любите улыбаться? (Ответ). Так давайте улыбнемся соседу справа, соседу слева, мне улыбнитесь, а я вам в ответ. У Вас лучезарные улыбки, а глазки светлые и счастливые. Ребята, а вы внимательные? (Ответ детей). Не слышу? Вы внимательные? (Ответ). А я сейчас проверю. Запоминайте. Когда я скажу 1 – вы хлопаете. Попробуем. Один.(Хлопают). Когда скажу 2 – вы топаете. Когда три – кричите (АААА). 4 – хлопаете, топаете, кричите одновременно. А когда скажу 5. Вы это делаете в 10 раз громче. Попробуем!

ИГРА «1,2,3,4,5»

БУРАТИНО:Молодцы, ребята. Вы очень внимательные и дружные! Подарите себе аплодисменты!

Аплодисменты

БУРАТИНО:Выходите все, друзья! Тайну вам открою я!

Надо добрым быть и умным, смелым и благоразумным!

Постараться не лениться, к знаниям всегда стремиться!

И тогда, ты поверь, нам откроет сказка дверь!

Ребята, я очень люблю танцевать! А вы любите?(Ответ детей). Да? Не слышу! (Ответ). А кто умеет танцевать стоя на двух руках? Есть такие ребята? Помашите мне ручкой. А на одной руке? (Ответ). А на голове? А кто умеет танцевать сидя? Вот я умею и вас смогу научить. Танцуйте и повторяйте все движения за мной. Полька сидя!

ТАНЕЦ «ПОЛЬКА СИДЯ»

БУРАТИНО: Молодцы, ребята! Танцуете здорово! Подарите себе самые громкие аплодисменты!

Звучат аплодисменты

БУРАТИНО: Я - весёлый, добрый мальчик,

Очень умный и смешной.

Любопытным очень рос,

От того и вырос нос!

Мне в моей семье живётся

Очень здорово, друзья.

Ох, и дружная семья -

Папа Карло и, конечно, я!

БУРАТИНО: Ребята, вы сидя танцуете замечательно, а стоя вы умеете? (Ответ) Не слышу? Умеете? (Ответ) Сейчас мы это проверим. Разучим танец «Цыпленок Пи». А для этого встаем и повторяем все движения за нами.

ТАНЕЦ «ЦЫПЛЕНОК ПИ»

БУРАТИНО: Молодцы ребята, подарите себе громкие аплодисменты. И займите свои места в зрительном зале.

Музыкальная тема меняется

Появляется Красная шапочка

К.Ш.: Здравствуйте все, кому в сказку верится

И не верится. Я красная шапочка.

Я спешила на конкурс красоты,

Но, узнав, что у вас будет праздник

Прибежала к вам.

Чтоб потанцевать, повеселится,

И с вами, конечно же, подружится

К.Ш.: Ну что ребята, будем дружить?

ДЕТИ: ДА!

К.Ш.:Хорошей дружбой надо дорожить!

И чтоб быстрей нам подружится,

Я предлагаю повеселится!

ИГРА «В ЭТОМ ЗАЛЕ ВСЕ ДРУЗЬЯ»

К.Ш.:В этом зале все друзья, я, ты, он, она. Повернись к соседу слева, повернись к соседу справа, мы теперь друзья. В этом зале все друзья, я, ты, он, она. Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа, мы теперь друзья. В этом зале все друзья, я, ты, он, она. Обними соседа слева, обними соседа справа, мы теперь друзья. В этом зале все друзья, я, ты, он, она. Руку дай соседу слева, руку дай соседу справа, мы теперь друзья.

Молодцы ребята, подарите себе громкие аплодисменты.

Звучат аплодисменты

К.Ш.:Ребята, я так спешила к Вам, что не успела испечь пирожки. Вы мне поможете? (Ответ).Не слышу. Поможете? (Да!). А для этого давайте встанем со своих мест, сделаем большой круг. (Встают, делают). Пойте вместе со мной, повторяйте движения и помогайте мне. Отвечайте на мои вопросы.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «ПРАЗДНИЧНЫЕ ПИРОЖКИ»

(Игра проводится под русскую народную музыку песни «Два веселых гуся»)

Дети встают в круг и поют слова игры на мелодию песни «Два веселых гуся».

К.Ш. и ДЕТИ: Встали все на место замесили тесто! (дети идут по кругу, взявшись за руки и поют)

Раз месили, два месили (правой рукой имитируют замес теста кругообразно)

К.Ш.: Что-то положить забыли (останавливаются)

К.Ш.: Что для мамы мы положим? (без музыки)

ДЕТИ: Радости (дети прикладывают обе руки к сердцу и затем вытягивают их вперед)

Звучит музыка

ДЕТИ: Месим с радостью мы тесто, вот ему уже и тесно! (дети идут по кругу, взявшись за руки)

ДЕТИ: Раз месили, два месили (правой рукой имитируют замес теста кругообразно)

К.Ш.: Что-то положить забыли: (останавливаются)

К.Ш.: Что для бабушки положим? (без музыки)

ДЕТИ: Здоровья! (дети прикладывают обе руки к сердцу и затем вытягивают их вперед)

Звучит музыка

ДЕТИ: Месим со здоровьем тесто, вот ему уже и тесно! (идут по кругу, взявшись за руки)

ДЕТИ: Раз месили, два месили (правой рукой имитируют замес теста кругообразно)

К.Ш.: Что-то положить забыли (останавливаются)

К.Ш.: Что для педагогов мы положим (без музыки)

ДЕТИ: Успеха и приправим смехом! (вытягивают обе руки вперед, а затем выполняют правой рукой, как будто бы, присыпание пирога, тремя пальцами)

К.Ш.: Есть и радость, и успех – хватит пирога для всех!

Помощники выносят пирожки

К.Ш.:Спасибо Вам ребята. Вы настоящие друзья. Выручили меня. Получились вот такие румяные и вкусные пирожки.

Музыкальный фон

К.Ш.: Дружба – это тёплый ветер,

Дружба – это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом – даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

К.Ш.: Ребята, предлагаю вместе с нами станцевать танец «Дружба». Танцуйте вместе с нами, повторяйте движения.

ТАНЕЦ «ДРУЖБА»

БУРАТИНО: Девчонки и мальчишки мы с вами расстаемся

Но верю, что друзьями надолго остаемся.

К.Ш.: Дружите и играйте, нас не забывайте

КАРЛСОН: Почаще в гости нас, друзья, на праздник приглашайте.

Звучит музыка, сказочные герои уходят

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203940-metodicheskaja-razrabotka-scenarija-igrovoj-p