Разработка урока «Согласие и отказ от приглашения»

Учебный предмет: Английский язык

Класс:

Учитель:

Дата: 12.12.2015

5а

Авхадеева Ф.Д.

Цели урока:

Образовательная

-закрепление и тренировка лексического материала по теме;

-тренировать в использовании лексических и грамматических структур в речи, тренировать в построении диалогических и монологических высказываний.

Развивающая

-развитие умений в различных видах деятельности (аудирование, говорение, чтение);

-развитие механизма языковой догадки;

-развитие умения работать в парах и группах.

Воспитательная

-способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности

Планируемые результаты урока:

Предметный

Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации

Метапредметный

Формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно – деловой беседы

Личностный

Формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость

Тип урока:

Урок усвоения нового знания

Ресурсы:

УМК «English»учебник для 5 класса с углубленным изучением английского языка. Авторы: И.Н Верещагина, О.В Афанасьева.

Согласие и отказ от приглпшения

УМК “English 5” И.Н.Верещагина,О.В.Афанасьева,

Основныеструктуры:

Key structures:

feel like

I’d love to.

Let’s have a bite

I wish…

I’d like…

Основные понятия, термины:

Functions:

Основнаялексика:

Key vocabulary:

accept

refuse

invitation

invite

1

Организационный этап.

Warmup. (2мин)

Готовит эмоциональный настрой на урок; приветствует

учащихся.

T.: Good morning boys and girls. I’m glad to see you. Now, come here, make a circle and tell your neighbor wishes for the lesson or day. Don’t forget to thank for the wish.

T.: Today each group has its name: a park, a library and a museum. Choose one of the group where you would like to go.

Ученики поварачиваются друг к другу и говорять

пожелания, а также благодарять Выбирают группу.

Формы работы

УУД

2

Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.

(4 мин)

индивидуальная

T.: To get to know the theme of our lesson, you have to solve the crossword puzzle.

You see we get a word in yellow. Read it. (“Invitation”)

T.: Now look at the board. The boy has got 4 invitations and he can’t choose. Can he visit these four places at the same time?

T.: Yes, but we must know how to refuse and accept the invitation correctly.

Ученики решают кросворд и получается тема урока по вертикали.

Говоряттемуурока Invitation

Ch.: No, he can’t. He can go only to one place. He will accept one invitation.

3

Сообщениеновогоматериала.

(3 мин)

фронтальная

T,: Open your books on page 112 where you can see phrases how to invite people, accept ant refuse the invitation. Read,pleasethesentences.

Учитель раздает листочки где напечатаны предложения приглашения, отказ и принятие приглашения.

Т.: Do you understand the translation of the sentences?

Один ученик читает предложения приглашения, Дальше просит учеников прочитать остальные предложения отказ и принятие.

4

Решение учебной задачи.

(4 мин)

групповая

T.: Now, listen to the tape and complete the short dialogues in a group. There are some missing words.

T.: Would you like to listen to it again?

T.: Now change with you dialogues and Check it. If there are some mistakes, correct them with red pens

Учитель включает запись и ученики пишут пропущенные слова и словосочетания.

При необходимости запись прослушивают второй раз.

Меняются диологами и проверяют, на доске готовые диалоги. Исправляют при небходимости.

5

Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала.

(5мин)

групповая

T: Now I give you 3 short dialogues Complete the dialogues filling in the sentences using new phrases.

Ученики в группе заканчивают диалог и читают свои варианты.

Физкульт минутка

индивидуальная

T.: Let’s have a rest.

Ученики поют песню и делают физ. упражнения

7

Закреплениеизученногоматериала.

(8 мин)

групповая

T.: As you know each group has its name, now in this paper point why you will invite your friend to this place. You’vegot 3 minutes.

Учитель дает названия мест библиотека, музей, парк. С какой целью они приглашат друга туда.

T.: Come to the board and Why will you invite your friend to this place.

Ученики делают схему, выходят и рассказывают

8

Обобщение и систематизация знаний.

(11 мин)

парная

T.: Make your own dialogue in a pair, invite your friend to the exhibition, café, cinema, theatre, party, your home. You’ve got 4 minutes

Ученики составляют диалог и читают ее

9

Подведение итогов занятия, выставление отметок. Рефлексия.

(2 мин)

T: Choose one paper. Green – Now I can invite my friend to any place I wish, refuse and accept the invitation. Yellow – Now I can accept and refuse the invitation. Red – I need more practice.

10

Информация о домашнем задании.

Hometask.

(4 мин)

T.: At home Who has chosen green paper - learn your own dialogue by heart. Yellow paper- do exercise 25 on page 121 complete the dialogue using new phrases. Red - do exercise 9 on page 113.

Now take your score sheets and fill it.

Your marks:……