Как я могу повлиять на поступки моих сверстников

Шибанова Ольга Сергеевна

МОУ СШ №1 р.п.Новоспасское Ульяновской области

Учитель начальных классов

Конспект разговора с учащимися на тему:

«Как я могу повлиять на поступки своих сверстников»

Цели: - формирование представлений о том, как можно повлиять на поступки своих сверстников;

- совершенствование умений прогнозировать события, аргументировать суждения и делать выводы.

Ход занятия

Кто не стыдится своего поступка,

тот вдвойне виноват.

Публилий Сир, римский поэт

I. Стадия вызова

Я, ты, он, она –

Вместе целая страна.

Вместе дружная семья

В слове «мы» - сто тысяч «я», -

Большеглазых озорных,

Черных, рыжих и худых,

Грустных и веселых

В городах и селах.

- О чем это стихотворение?

- На парте у вас есть горошины, возьмите их на раскрытую ладонь, представьте, что это каждый из вас в огромном мире, на нашей большой планете.

- На 31 октября 2011 года численность населения планеты составила 7 млрд. человек. В Калининграде в ночь на понедельник, 31 октября, родился семимиллиардный житель Земли.

- Нас более 7 млрд. Все мы разные. Чем мы отличаемся друг от друга?

- В жизни нам встречается много разных людей, кто-то веселый и жизнерадостный, кто-то замкнутый и неразговорчивый, кто-то любит читать книги, а кто-то предпочитает смотреть телевизор… Мы живем в семье, ходим в школу, где рядом с нами наши сверстники. Каждый занимается своим делом, каждый ведет себя по-своему: кто-то хорошо, кто-то иногда плохо.

Крошка-сын к отцу пришел

И спросили кроха:

«Что такое хорошо

И что такое плохо?»

- Эти слова В.В.Маяковского известны многим мальчикам и девочкам, мамам и папам. А вам они известны? (Ответы детей)

-Ребята, давайте продолжим предложения, которые записаны на доске.

Хорошо, когда… Плохо, когда…

- Вам приятно находится рядом с хорошими людьми: друзьями, одноклассниками?

- А если они поступают плохо, ведь иногда так бывает?

II. Стадия содержания

- Как отличить хороший поступок от плохого?

- Сегодня мы постараемся ответить на вопрос «Как я могу повлиять на поступки своих сверстников?»

«Петька любил подсмеиваться над своими приятелями. Он считал, что у них было много недостатков, и поэтому он смеялся над ними целыми днями. Например, выходит он во двор, а там Юрка учится кататься на своем велосипеде. Глаза вытаращил, ноги – в разные стороны. Ну, как тут не засмеяться! И начинал Петька хохотать. Или как-то играл он с Вовкой в футбол, а Вовка раз – и попал мячом в свою бабушку. Смеялся Петька до слез. И так все время. Каждый раз, когда ему хотелось посмеяться, он выходил во двор, наблюдал за своими приятелями и хохотал до коликов в животе»

- Можно ли быть равнодушным к поступку Петьки?

- Можно ли смеяться над недостатками других людей? Почему?

- Если вы попадаете в такие ситуации, то какие чувства вы испытываете? (Тревога, грусть, обида, разочарование, огорчение) – на тучу

- Почему туча появилась на небосклоне? Почему туча темно-синего цвета? (Темно-синий цвет символизирует обиду, огорчение)

- Мы можем повлиять на поступки своих сверстников?

– Что нужно для этого предпринять? (Убедить в том, что так поступать не следует. Убедить в том, что необходимо извиниться за свой поступок и так не поступать больше никогда)

– Легко ли это сделать?

– Какие же черты характера нам позволят повлиять на поступки своих сверстников?(Неравнодушие, отзывчивость, желание помочь, порядочность, доброжелательность, настойчивость, доброта) – на солнце.

-Как бы вы повлияли наповедение Петьки? Что бы вы для этого предприняли?

– Что же было дальше в этой истории? (Без ответа)

«Отец остановил Петьку и сказал:

- Ты любишь смеяться над другими, а когда над тобой смеются, не любишь. Это никуда не годится. Знаешь над кем смеяться интереснее всего? Над собой! Относись к другим так, как хотел бы чтобы относились к тебе»

- Удалось отцу повлиять на поведение Петьки?

Появляется радуга на месте темной тучи.

– Почему появилась радуга на месте темной тучи?

– Посмотрите на наше радужное небо. Какойпуть надо пройти, чтобы повлиять на поступки своих сверстников?

1. Обратить внимание на сверстника его поведение.

2. Убедить его в том, что он не прав. Рассказать о последствиях совершенного поступка.

3. Исправить ситуацию. Извиниться.

– Легко ли повлиять на поступки своих сверстников?

– Стоит ли это делать? Почему?

- В жизни очень много различных ситуаций, где необходимо внимательное отношение друг к другу, сегодня я предлагаю вам справиться с некоторыми из них.

- Вы разделены на группы, каждая группа получает свое задание, обсуждает пути выхода из ситуаций в течение 2-3 минут и представляет свое решение.

1 ситуация.

Ваш друг обманывает свою маму. Как сделать, чтобы он больше этого не делал?

2 ситуация.

На твоих глазах старшеклассник обижает малыша. Как вы поступите в этой ситуации?

3 ситуация.

В школе только что сделали ремонт. А твой друг пишет на стене в коридоре. Как вы поступите в этой ситуации?

4 ситуация.

Твой одноклассник рвет цветы на клумбе перед школой. Как убедить его, чтобы он больше этого не делал?

– Посмотрите, над нами радужное небо, светит яркое солнце, мы смогли повлиять на поступки своих сверстников, и настроение наше улучшилось.

III. Стадия рефлексии

- Встаньте, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, протяните друг к другу руки. Мир каждой личности очень хрупкий. Это мир нашей души, такой нежной и прекрасной, такой ранимой и чувствительной.

- Мы живем среди людей. Не забывай, что каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на окружающих.

– Закончить нашу беседу я хочу словами римского поэта Публилия Сира «Кто не стыдится своего поступка, тот вдвойне виноват». Прислушайтесь к себе, подумайте, решите. Выбор за вами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203969-kak-ja-mogu-povlijat-na-postupki-moih-sverstn