Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Большой, поменьше, маленький. Треугольник»

Захарова Наташа Вячеславовна

МБДОУ «Снегурочка» г.Ноябрьск ЯНАО

воспитатель

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Большой, поменьше, маленький. Треугольник»

Цель занятия: формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи занятия:

Обучающая: Продолжать закреплять представление о числе 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, одинаково, столько же; сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький); видеть форму предметов геометрических фигур; обследовать треугольник - зрительным путём, рисовать треугольник по шаблону.

Развивающая: Развивать наглядно – действенное мышление, внимание, память, связную речь, мелкую моторику.

Воспитательная: Воспитывать доброжелательность, аккуратность.

Материал к занятию:

1) Демонстрационный: картинка с зайчатами, картинки кусочков моркови, магнитная доска. Картинки (мяч, солнышко, огурец, воздушный шарик, ёлочка), геометрические фигуры (круг, овал, треугольник). Листы бумаги для рисования треугольников.

2) Раздаточный: коробка с треугольниками разного размера, карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Давайте все вместе дружно скажем:

- Здравствуйте!

Воспитатель: Молодцы! Здороваться нужно всегда – это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Посмотрите-ка ребята:

В гости к нам пришли зайчата!

Раз - большой! – зайчонок озорник,

Он по травке прыг да прыг.

Два - поменьше! – зайчонок очень смирный,

У него характер мирный.

Три зайчонок маленький! – а этот любит спать:

Он с подушкой шёл гулять.

1. Игровое упражнение «Большой, поменьше, маленький»

Воспитатель: Сколько зайчат? Давайте посчитаем. (Один, два, три.)

Сколько зайчат? (Три.)

Какого размера зайчата? (Большой, поменьше, маленький.)

Ребята, а что больше всего любят кушать зайчата? (морковку.)

Какого размера кусочки моркови? (Большой, поменьше, маленький.)

Давайте угостим зайчат морковкой.

Большого зайчонка угостим, каким кусочком морковки? (Большим кусочком морковки.)

А почему мы большому зайчонку дадим большой кусочек? (Он большой.)

А зайчонка поменьше мы угостим, каким кусочком? (Кусочком поменьше.)

А почему мы зайчонку поменьше дадим кусочек поменьше? (Он поменьше.)

А маленького зайчонка мы угостим, каким кусочком морковки? (Маленьким кусочком.)

А почему маленького зайчонка мы угостим маленьким кусочком морковки? ( Он маленький.)

Сколько зайчат? (Три.)

А кусочков морковки? (Тоже три.)

Морковки я принесла столько же, сколько зайчат, их поровну, одинаково.

2. Игра «На какую фигуру похожи предметы»

Наши друзья зайчата предлагают поиграть в игру «Превращай»

Назовите предметы на рисунке. (Мяч, солнышко, огурец, воздушный шарик, ёлочка.)

На какие геометрические фигуры похожи предметы? (Мяч и солнышко на круг, огурец и воздушный шарик на овал, ёлочка на треугольник.)

Молодцы ребята! Вставайте дети в круг, пора немного отдохнуть.

3. Физкультминутка.

В гости к нам пришли зайчата.

Раз, два, три (шагаем на месте)

Очень любят морковь они.

Раз, два, три (хлопают в ладоши)

Озорные и смешные.

Раз, два, три (прыжки на месте)

Очень дружные они.

Раз, два, три (шагаем на месте).

4. Игровое упражнение «Рисуем треугольники»

Воспитатель: Молодцы! Интересно, а на какую геометрическую фигуру похож кусочек моркови? (Треугольник.)

Воспитатель достаёт из коробки треугольники и раздаёт детям.

Посмотрите ребята, на треугольник у него есть уголки. Давайте посчитаем, сколько углов у треугольника? (Один, два, три.)

А ещё есть у треугольника стороны. Посчитаем сколько сторон у треугольника? (Один, два, три)

Поменяйтесь треугольниками и снова, посчитайте, сколько углов и сторон?

Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка и сам делает вывод.

У всех треугольников по три угла и по три стороны.

Давайте обведём на листе бумаги свои треугольники. Посмотрите, как я нарисую треугольник (воспитатель прикладывает шаблон треугольника на листок и обводит).

А теперь вы попробуйте.

(Дети выполняют задание.)

Молодцы, ребята! Посмотрите, какие разные получились треугольники.

Я думаю, ваши рисунки понравятся зайчатам.

Воспитатель: Молодцы ребята! Чему вы сегодня научились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204031-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m