Мы юные космонавты

Конспект итогового интегрированного занятия: познавательное + аппликация в средней группе по теме: «Мы – юные космонавты»

Автор: Сазонова Н.Н.

Цель: Обобщить материал по теме: «Космос».

Задачи:

Образовательная:

1. Формирование начальных представлений о Космосе (названия планет) .

2. Закрепление обратного счета от 10 до 1.

3. Упражняться в назывании притяжательных прилагательных: чей? Чья? : волчья, слоновья и т. п.

Развивающая:

1. Развивать мышление и память, умение анализировать, выражать их в речи.

2. Развивать познавательную активность и интерес к познанию окружающего мира

3. Развивать умение выполнять аппликацию, сравнивая с карточкой-образцом.

Воспитательная:

Воспитывать коммуникативные качества, бережное отношение к своей планете Земля.

Материалы и оборудование: картинки с изображением планет, космических станций, спутников, лунохода, ракеты, изображение «несуществующего животного», «телескопы» на каждого ребенка, ракета из частей, листы с изображением звездного пространства, карточки с луноходом, космическим кораблем и инопланетянина, готовые детали для аппликации, клей, кисточки, салфетки на каждого ребенка, запись космической музыки.

Предварительная работа: разучивание считалки про планеты, рисование «Космос», рассматривание планет, иллюстраций о космосе, беседа о Солнце.

Ход занятия:

Дети стоят полукругом:

Воспитатель: - Ребята, я получила послание из космоса. Там, по-моему, существует жизнь. Надо это проверить. Хотите проверить? Вы полетите со мной в космос?

- Сначала я должна выяснить, что вы знаете про космос. А сколько планет существует в Солнечной системе? Какие планеты вы знаете? Давайте вспомним считалку про планеты:( “Астрономическая считалка” А. Усачева)

Жил на свете звездочет.

Он планетам вел подсчет:

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – земля,

Четыре – Марс.

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

Восьмой – Нептун.

Девять – дальше всех – Плутон.

Кто не видит,

Выйди вон.

- Как называется планета, на которой мы живем? (Земля) А какая она по счету от Солнца? (третья). А что было бы с нашей планетой, если бы она находилась ближе к Солнцу? (на ней бы все сгорело). А что было бы с нашей планетой, если бы она была дальше от Солнца? (все бы заледенело) А Солнце – это что? (большая звезда) Что дарит нам Солнце? (тепло и свет).

- Вот молодцы. Сколько вы всего знаете о космосе. А на чем мы полетим? (на ракете)

Физминутка:

Дети встали и выполняют двигательные упражнения:

Мы построим                               1.    Ритмично ударяют кулаком правой руки

Мы построим                                      по кулаку левой, сильно замахиваясь

Самый лучший                             2.   Поднять руки вверх,

Звездолет.                                           Опустить и снова поднять руки вверх.

Все проверим, Все устроим

И отправимся в полет

Игра «Соберем ракету». Дети собирают ракету из частей под космическую мелодию.

-Ура. Теперь можно лететь. Но вот только нам надо взять с собой некоторые предметы и вещи, которые нам будут необходимы для полета.

Игра с мячом «Что возьмем с собой в полет» Дети по очереди называют необходимые предметы для полета: скафандр, кислородные баллоны, сотовый телефон, лекарства, телескоп, тюбики с едой, шлем, вода и т. п.

Занимаем места в ракете и начинаем обратный отсчет: 10, 9, 8…. 1, 0 ПУСК! Держимся крепко пока наша ракета не вышла в космическое пространство. Вот мы и в космосе.

Динамическая пауза «Невесомость» Дети под спокойную космическую музыку имитируют невесомость, выполняют медленные плавные движения.

- Ребята, давайте вернемся на ваши места и посмотрим в наши телескопы в космос. Что вы там видите.

Игра (по ТРИЗ) «Что я вижу» Дети смотрят в «телескопы», вычленяя со зрительного ряда на доске что-то одно, и говорят, что видят в космосе: я вижу Солнце, я вижу космонавта, я вижу спутник, я вижу комету, я вижу звезды, я вижу инопланетян и пр.

Воспитатель обращает внимание на неизвестное животное:

- Ребята, я вижу каких-то странных существ. Направьте ваши телескопы на них. Что в них странного? (у тигра волчья голова, а у жирафа - слоновья) Вот видите, каких существ я увидела.

- Ну что ж, нам пора возвращаться, а то нас уже заждались на Земле наши родные. Занимаем места на нашей ракете. Начинаем обратный отсчет. Пуск.

- А теперь, когда мы с вами вернулись домой, давайте расскажем нашим родителям, где мы были. Вы на ваших космических пространствах наклеите космические корабли инопланетян или луноходы.

Пальчиковая гимнастика

«В ТЁМНОМ НЕБЕ…»

В тёмном небе звёзды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

( Поочередное соединение большого пальца с мизинцем, безымянным, средним и указательным пальцем на ударные слоги.)

На столах у детей разложены карточки с образцами и готовые детали. Дети анализируют и подбирают себе самостоятельно нужные детали для аппликации. Выполняют работу. Показывают всем свой результат.

Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204217-my--junye-kosmonavty