Методическая разработка занятия «Птичка в технике оригами»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

в технике оригами

Выполнила: Лебедева Светлана Семеновна,

педагог дополнительного образования,

высшая квалификационная категория

г. Трехгорный, 2016г.

Аннотация

Тема: Оригами. Птички

Возраст: 7-8 лет

Образовательная программа – дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Умелые ручки», группа 1 года обучения

Форма занятия – обучающее занятие

Цель: изготовление птичек в технике оригами

Задачи:

обучающая:

- расширить знания о зимующих и перелетных птицах;

-по технологической карте изготовить птичку;

-закрепить навык работы с бумагой.

развивающая:

-развивать мелкую моторику;

- развивать внимание, наблюдательность, аккуратность;

воспитывающая:

- воспитать внимательное отношение к зимующим птицам;

-воспитать ответственность за качество выполняемой работы.

Межпредметные связи: литература, окружающий мир, технология.

Материалы и инструменты: картинки с видами птиц, технологические карты, бумага для оригами, ножницы, образцы птиц.

Затраченное время 45 мин.

Ход занятия

Организационный момент.

Проверка готовности воспитанников к занятию.

Работа над темой занятия.

Педагог. Давайте сегодня отправимся в зимний лес. Тихо в зимнем лесу. Но это только кажется. Многие птицы совсем не улетают от нас на зиму. Это «зимующиептицы», которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой.

Педагог: Каких птиц вы видите во дворе и зимой, и летом? (например, воробьи, синицы, голуби, вороны, сороки). Молодцы ребята, знаете много разных птиц, живущих в лесу и не только. (Вывешиваются картинки «Зимующие птицы»). ( Приложение 1)

Да это птицы зимующие. Круглый год живут на одном месте синицы, тетерева, глухари, чижи, голуби, дятлы, сороки.

Тихонько идем по тропинкам зимнего леса. Вдруг, точно живые цветы, запорхают между деревьями, мелькнут желтым, красным, оранжевым цветом клесты. Стайка клестов облепила ель, лущит из шишек семена. Клесты — гости, их еще называют «кочующими». Кочующие птицы прилетают к нам зимой с далекого холодного севера. Наши зимние гости – это свиристели, клесты, снегири. В их родных краях зимой такой мороз и стужа, что им кажется, что у нас тепло! Да и корм у нас есть! Свиристели и снегири лакомятся рябинкой, а клесты – шишками.

Наверное, вы часто видели, как в мороз птицы не летают, а сидят нахохлившись. (Покажите, как сидят нахохлившиеся птички на веточках) Они распушатся, приумолкнут. Зачем же они так делают? Почему сидят, а не летают? (Высказывания ребят).

Оказывается, птицы не летают в мороз,  потому что в полете птица мерзнет намного быстрее. Когда птичка сидит, между перьями у нее находится неподвижный воздух. Он не пропускает к телу птицы холод и задерживает тепло. В полете же к телу птицы со всех сторон устремляется морозный воздух, и птичка мерзнет на лету.

Когда птички нахохлились, они становятся похожими на пушистые шарики. В эту пору им очень нужно помогать – подкармливать. Иначе птички могут погибнуть. (Вывешивается плакат «Покорми птиц»).

(Приложение 2)

Речевая игра «Скажи наоборот».

Педагог. Давайте поиграем в игру «Скажи наоборот» (по  теме «Зимующие птицы»). В этой речевой игре надо употреблять слова, противоположные по значению заданному слову (например, сладкий-соленый, высокий-низкий)

Ворона большая, а воробей – какой? (маленький)

Сорока длиннохвостая, а воробей – какой? (короткохвостый)

Дятел длинноклювый,  а воробей – какой? (короткоклювый)

У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? ( маленький и тонкий)

У снегиря грудка красная, а у синички — …?

Снегирь подлетел к лесу, а воробей — …?

Снегирь сидит на верхней ветке, а воробей на …?

Педагог. Мы сегодня с вами научимся конструировать из бумаги птичку в технике оригами. (вывешивается два варианта птиц в технике оригами и раздается технологическая карта).

(Учитель предлагает воспитанникам рассмотреть по технологической карте последовательность изготовления птички. Объясняет и показывает ход работы).

Вариант №1. (Приложение 3)

Сделайте перегибы по диагоналям и согните все четыре угла к центру.

Согните к центру левые углы.

Сложите фигуру по горизонтальной оси.

Уголок согните внутрь.

Сделайте надрез.

Отогните крыло.

Отогните второе крыло.

Птичка из бумаги почти готова.

Можно согнуть внутрь хвост

Птичка готова. (Приложение 3)

Вариант № 2 (Приложение 4)

Физкультминутка

Самостоятельная работа.

Воспитанники делают по технологическим картам птиц.

Педагог следит за ходом работы и оказывает соответствующую помощь.

Итог занятия.

Педагог. О ком мы сегодня с вами говорили?

Каких птиц вспоминали?

Какие птички зимующие и почему?

Чем можно кормить птиц и чем нельзя?

Понравилось вам изготовление птичек в технике оригами?

Оценка работ.

Работа оценивается за точность и четкость линий сгиба, аккуратность и качество выполненного изделия.

Литература

1. Трушина В.П.Уроки труда в начальной школе [Текст]: учебное издание / – Волгоград, 2007. - С.187

2. Горьканова, А.Н. Перелетные и зимующие птицы России. [Текст]: Тематический словарь в картинках / А.Н. Горканова - М.: Изд. Школьная пресса, 2008, - С.36
3. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? М., 2005.

4. http://paper-life.ru/poultry/223-swift-pigeon-or-other-bird

5. http://vtemu.by/novosti-v-temu/origami-dlya-detej-origami-dlya-nachinayushhix-sxemy-dlya-detej/

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Схема оригами птичка

Сделайте перегибы по диагоналям и согните все четыре угла к центру.

2. Согните к центру левые углы.

3. Сложите фигуру по горизонтальной оси.

4. Уголок согните внутрь.

5. Сделайте надрез.

6. Отогните крыло.

7. Отогните второе крыло.

8. Птичка из бумаги почти готова.

9. Можно согнуть внутрь хвост.

10. Получится птичка оригами с заострённым хвостом.

Приложение 4

Приложение 5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204222-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-ptichka-v