Регулировщик

Отдел Управления образования Исполнительного комитета

муниципального образования г.Казани

по Ново-Савиновскому району

Детский сад №391

План-конспект НОД в старшей логопедической группе на тему:

«Регулировщик. Сигналы регулировщика»

Воспитатель первой квалификационной категории:

Шакирова Гузель Наиловна

2016 год

Программное содержание:

Цели:Дать знания: «Перекресток, управляемый регулировщиком». Познакомить с основными положениями регулировщика, движением пешеходов на перекрестке. Продолжать учить детей различать дорожные знаки: «Остановка», «Пешеходный переход», «Опасный поворот», «Движение пешехода запрещено», «Дорожно-патрульная служба», уметь расставлять их согласно дорожной обстановке. Повторить правила перехода проезжей части, уметь объяснять ошибки пешеходов. Повторить название транспорта по способу передвижения, уметь называть 2 – 3 вида транспортных средств; учить отгадывать загадки.

Развивать устную связную речь; активизировать словарь детей: регулировщик, сигнал регулировщика, использовать в речи слова «слева», «справа»; творческие способности, глазомер, чувство цвета, формы и пропорции.

Создавать ситуацию радостного эмоционального настроения, воспитывать в детях грамотных пешеходов, умеющих самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Методы и приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, художественное слово, прием проблемной ситуации: ориентировка на местности (перекресток), определение адреса; выбор сюжета для рисунка.

Словарная работа: регулировщик, сигнал регулировщика, дорога, проезжая часть, пешеходная часть (тротуар); транспорт (наземный, воздушный, водный ).

Предварительная работа: экскурсия к дороге, наблюдение за движением пешеходов на перекрестке, регулируемым светофором; игры детей на макете дороги, магнитной доске, на детской площадке, беседа «Опасная минута», чтение художественной литературы, рассматривание альбомов о транспортных средствах.

Ход:

Воспитатель и дети собираются в круг:

Ребята, ко мне подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель: Какое у вас настроение стало?

Дети: Хорошее.

Воспитатель: Хочу вас спросить. Вам нравиться ходить в детский сад, почему? (ответы детей)

Я знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу поиграть с вами в игру.

Проводится игра «Руку поднимите, те кто…».

Дети стоят расположенные по кругу, слушают и выполняют задание воспитателя:

Руку поднимите те, кто любит играть в машинки?

Руку поднимите те, кто приходит в детский сад пешком?

Руку поднимите те, кто приезжает в детский сад на автобусе?

Руку поднимите те, кого привозят в детский сад на машине?

Руку поднимите те, кого сегодня привела мама?

Руку поднимите те, кого сегодня привел папа?

Руку поднимите те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?

Посмотрите, ребята, сейчас никто руку не поднял, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе со взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой.

Как вы думаете, почему? (ответы детей). 

Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы  не случилось беды.

Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (ответы детей).  Правильно, это - правила дорожного движения. Что мы с вами говорим о правилах дорожного движения?

Хором:

«Чтобы никогда не попадать в сложные положения,

Надо знать и соблюдать правила дорожного движения!»

Воспитатель: Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Мы с вами сейчас отправимся в путь. А по пути назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.

Проводится игра «Передай жезл»

дети становятся в круг, передают друг другу жезл инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу только на зеленый сигнал светофора;  когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку; мы с мамой идем по тротуару и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правил очень много, и знать их надокаждому. Через год вы пойдете в школу и вам придется самостоятельно ходить по улице, переходить дорогу.

Дети, давайте поговорим о том, как устроена улица?

Я начну, а вы мне помогайте, рассказывайте, что знаете. Улицы устроены так, чтобы всем людям было удобно.

Высказывания   детей

- на улице стоят дома;

- у каждого дома есть свой номер, по которому легко найти нужный адрес (несколько детей называют свой адрес, вспомнить с детьми, почему важно знать свой адрес);

- вдоль улицы расположены тротуары и дороги;

- по дороге двигаются автомобили, ими управляют водители

Воспитатель: Ребята, наверное, это интересно водить автомобиль, скажите, а вы сейчас можете быть водителями? Почему? А взрослые люди все могут быть водителями? Почему? (ответы детей – чтобы водить автомобиль, надо учиться, надо получить права и др.) Конечно настоящим автомобилем вы управлять еще не можете, но мы с вами можем пофантазировать и поиграть. Хотите?

Воспитатель: Посмотрите на площадку, как много того, что есть на улице.

Высказывания детей:

- есть разметка;

- обозначены места для переходов;

- есть дорожные знаки;

- есть автомобили;

- и есть пешеходы (мы с вами)

- а светофора нет! (проблема)

Воспитатель: Верно. Как же быть! (ответы детей)

Воспитатель: Как правильно называют человека, который регулирует движение, когда нет светофора?

Дети: регулировщик.

Воспитатель: Правильно.

-Как выглядит регулировщик?

-Что у него в руке?

Я предлагаю, прежде чем начать игру еще раз вспомнить правила и сигналы регулировщика.

Сигналы регулировщика:

Рука поднята вверх:

движение всех транспортных средств и пешеходов запрещено во всех направлениях. Это соответствует красному сигналу светофора.

Еслирегулировщик стоит к тебе грудью или спиной – движение в сторону груди и спины запрещается. Это соответствует красному сигналу светофора.

Правая рука вытянута вперед:

пешеходам разрешено переходить проезжую часть за спиной регулировщика.

Регулировщик повернулся к тебе боком, руки опустил вниз или развёл в стороны. Вот теперь можно переходить дорогу за спиной и перед грудью регулировщика, как на зелёный сигналсветофора.

Воспитатель: А теперь предлагаю все, о чем мы с вами говорили осуществить на практике. Предлагаю разделиться на пешеходов и водителей стать участниками движения, соблюдая все правила о которых мы сегодня говорили.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с ролью, хорошо усвоили правила. Которые должны соблюдать и водители и пешеходы.

Везде и всюду правила

Их надо знать всегда.

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот.

Свои имеют правила

Водитель и пешеход.

По городу по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Водитель и пешеход!

Вручение сотрудником ГБДД светоотражающих браслетов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204223-regulirovschik