"Каковы сами-таковы и сани"

Каковы сами-таковы и сани.

Цель: прививать основы нравственного поведения, используя произведения устного народного творчества: пословицы, поговорки, сказки. Познакомить учащихся с принципами общения и культуры поведения.

Тема нашего классного часа человеческое поведение. Сегодня мы узнаем что от нашего поведения, наших поступков зависит отношение к нам людей , нас окружающих. Народная мудрость гласит : «Каковы мы сами-таковы и сани», утверждая тем самым, что человек создает себя сам.
Скажите пожалуйста, как у человека создается характер, от чего зависит будет ли он добрым ,отзывчивым, или напротив будет злой и никогда не поможет другу.(ответы детей).
Народ веками создавал свою устную культуру, передавая мудрые наставления от отца к сыну,от деда к внуку, обучая подрастающее поколение уму-разуму.
1 конкурс «Продолжите пословицы».
1. Как оса лезет в … ( глаза).
2. Лиса своего хвоста не… ( замарает).
3. Надулся, как мышь на … (крупу).
4. Дома петух, а на улице… ( курица).
5. Скользкий , как уж , или…(угорь).
2 конкурс «Объяснялки»
1. Как кукушка по чужим гнездам летает.
2. В речах соловей, а на деле – глухарь.
3. Как сытый поросенок от корыта бежит.
4. Вору рокотать, что самому воровать.
5. Кланяться как весы, в обе стороны.


3 конкурс «Дополни плакат». На доске висит плакат с правилами вежливости( на нем пропущены слова по усмотрению учителя), детям предлагается его дополнить.
Вот что написано на плакате:
« Надо быть вежливым в словах, жестах, действиях.»
« Вежливые слова», произнесенные грубо или развязано, перестают быть «вежливыми».
«Вежливый человек всегда здоровается и прощается»
« Со взрослыми надо здороваться первым»
«Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость»
«Вежливый человек уступает место старшим»


4 конкурс. Инсценировка стихотворения Б. Заходера « Перемена».
После того ,как стихотворение прозвучало, дети перечисляют какие правила поведения были нарушены.

5 конкурс. Ребята делятся на команды по 4 – 5 человек. Им раздаются элементы какой-либо аппликации. Даем время (4-5 мин). Дети на листе бумаги склеивают аппликацию, после чего вывешиваем их на доску.
-Посмотрите на ваши работы, какие выводы можно сделать? ( Ребята, которые не ссорились во время работы, договаривались до единого мнения сделали быстрей и аккуратней) ответы детей.

Вот и подошел к концу наш классный час.
-что нового вы узнали?
-какие выводы для себя сделали?
-над чем задумались? (ответы детей).

Дети, встаньте в круг и положите руки друг другу на плечи. Это наше кольцо дружбы, уважения, взаимопомощи. Пусть оно никогда не рвется! ( дать детям 1 мин постоять всем вместе.)