Конспект «Звук и буква В»

Тема: «Звук и буква В»

Цель занятия: Познакомить детей со звуком и буквой [В], формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Задачи:

Коррекционно-развивающие: уточнить особенности артикуляции звука [В], его фонетическую характеристику; развивать фонематический слух и формировать навыки акустического различения звуков; формировать навык понимания многоступенчатых инструкций; формировать навыки самоконтроля, произвольность.

Образовательные: развивать элементы связной речи; закрепить понятия «звук», «буква», «слово», «предложение».

Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям, взаимопомощь, трудолюбие.

Оборудование: интерактивная доска

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

В группе слышится звук воды.

- Ребята, что вы слышите. (звуки Воды, водопада)

- Вода принесла к нам в группу бутылку с посланием. Найдите ее.

Послание: «Многоуважаемые дети помогите нам. На нашем острове не стало воды. Она вся испарилась из-за палящего солнца, и мы можем погибнуть без воды. Но наша легенда гласит, что приедут к нам умные дети и помогут нам найти источник воды. Приезжайте, помогите. С уважением туземцы»

Основная часть

- Чтобы оказаться на острове, нам поможет звук, который первый стоит в словах вода, водопад.

В каком положении находятся губы и зубы? нижняя губа касается передних верхних зубов, верхняя губа поднята.

Произносим его, даем характеристику звука.

- Посмотрите вокруг, что-то невидно острова.

- Нам необходимо поймать звук В.

Когда услышите слово со звуком В хлопните в ладоши.

Вата, сажа, волк, робот, самовар, вареник, чаша, ваза, фата, ворона.

Игра «Брось слово»

Вот мы и на острове. Но куда идти, смотрите, здесь что-то заколдовано.

Брось слово и платок исчезнет.

ВОЛ, ЛОВ, ВАЛ, СОВА, ВАТА, ВОЛК, ВОРОНА.

(дети на интерактивной доске убирают по одному квадрату, появляется карта)

- Куда мы пойдем сначала через мост Бармалея, высокие горы, лабиринт.

(на интерактивной доске появляется карта).

- Куда мы сначала пойдем?

Определение позиции звука в слове: начало, середина.

Мост разрушен, чтобы его восстановить необходимо в первую часть моста поставить картинки, где звук В находится в начале слова и т.д.

(на инт. Доске три клетки, которые дети заполняют картинками)

- Вот и прошли мы мост. Куда идти дальше. Высокие горы)

Знакомство с буквой В

- Как вы думаете как нам забраться на горы. Посмотрите на вершине горы, что-то находится. Это буква В.

- Какой нам звук помогал В. Дети звук В обозначаем на письме буквой В.

Букву В мы знаем тВёрдо

Все – и Взрослые, и детки:

Ведь с неё – Водица В Вёдрах

И Воробушки на Ветке.

- Пропишите букву В пальчиком в воздухе одной руки, затем другой. На спинах друг друга.

Игра «Шнур-затейник» - составляем букву В.

- Забраться на гору нам помогут веревки. Если мы с их помощью сделаем букву В. То окажемся на вершине.

(дети по показу вышивают букву)

Гимнастика для глаз

- Посмотрите, мимо нас пролетают птицы, чтобы их не спугнуть стоим неподвижно и только наблюдаем глазками.

Посмотрите вправо, влево

Птицы летят по кругу.

Сильно зажмурьте глаза, откройте – 3 раза

Закрепление буквы В, умение соединять буквы в слово.

Садятся дети за столы. Игра «Игровизор» лабиринт букв В, Ф.

- Мы свами оказались в лабиринте. Найти вход. Это стрелка. Пройдите по лабиринту до буквы В не задевая другие буквы. Соедините букву В с буквой А. Какой слог получился. Пройдите до буквы З, А. Какое слово получилось? (ваза)

- Вышли из лабиринта, здесь колодец полный ваты. Нужно ее превратить в воду.

Звуковой анализ слова ВАТА.

Дети выполняют звуковой анализ. Определяют количество слогов, звуков.

Вот и появилась вода. Жители острова благодарят вас. А нам пора возврящаться.

ВОКРУГ СЕБЯ ВЫ ОВЕРНИТЕСЬ И В САДУ ВЫ ОЧУТИТЕСЬ

Итог

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204514-konspekt-zvuk-i-bukva-v