КТП по физической культуре 4 класс Егоров Б. Б., Пересадина Ю. Е. Образовательная система «Школа 2100»

№ урока

Дата проведения

Количество часов

Тема урока. Основное содержание.

Планируемые результаты

(предметные)

Характеристика деятельности

(личностные и метапредметные)

Личностные УУД

Познаватель-

ные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1триместр

36

1

Знания о физической культуре.

1

Способы физкультурной деятельности.

1

Физкультурно-оздоровительная деятельность.

7

Лёгкая атлетика.

16

Подвижные игры; п. и. с элементами спорта, ОРУ.

6

Гимнастика.

4

Подготовка и проведение соревновательных мероприятий.

1, 2, 3.

3

Правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики. Самоконтроль во время занятий. Развитие скоростных способностей. Бег 30 м.

Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры. Знать технику выполнения высокого старта и финиша. Уметь выполнять высокий старт с последующим ускорением.

Активно включаться в общение с учителем, сверстниками.

Проявлять дисциплинированность. Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений.

Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры. Основы знаний о работе органов дыхания и сердечнососудистой системы. Знать правила подвижной игры.

Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу.

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли.

4, 5, 6.

3

Бег с изменением направления и скорости. Челночный бег 3х10 м. Составлениережима дня. Метание малого мяча на дальность. Эстафета.

7, 8, 9.

3

Совершенствование навыков бега. Бег 1000 м. Комплексы физических упражнений. Игры.

10,11,12.

3

Развитие выносливости. Равномерный бег до 8 мин. Олимпийское движение. Метание малого мяча в цель.

13,14,15.

3

Освоение навыков прыжков. Прыжки в длину с места. Упражнения в бросках и ловле мяча.

16,17,18.

3

Совершенствование навыков бега и прыжков. П. и. с ведением и передачей мяча.

Знать правила игры, технику выполнения прыжков и приземления. Составление режима дня и правила личной гигиены. Характеристика основных физических качеств (быстроты, ловкости, координации, силы, прыгучести и т. д).

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Соотносить поступок с моральной нормой; оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.);

Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;

приобретению новых знаний и умений. Контролировать режимы физической нагрузки на организм. Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр.

Подбирать комплекс упражнений для утренней гимнастики и самостоятельных занятий. Моделировать различные отношения между объектами;

исследовать собственные нестандартные способы решения

Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр. Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

19,20,21.

3

Закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность. Броски, передача и ведение мяча.

22,23,24.

3

Умение владеть мячом, держать, передавать на расстояние ,ловля, ведение, броски. Эстафеты.

25,26,27.

3

Подвижные игры и мероприятия соревновательного характера.

28,2930.

3

Техника безопасности на уроках гимнастики. ОРУ. Построения и перестроения. Строевые упражнения.

Основы знаний о развитии гимнастики и акробатики. Уметь применять правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений, при выполнении упражнений с элементами лазания и перелазания. Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной деятельности Основы знаний об истории развития лыжного спорта. Подбирать соответствующую одежду и обувь для занятий в зимнее врем Знать правила поведения и технику безопасности на уроках лыжной подготовки. Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом.

Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью. Уметь взаимодействовать в команде при проведении эстафет с элементами легкой атлетики Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;

приобретению новых знаний и умений. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями. Знать упражнения для формирования правильной осанки.

Умение аргументировать необходимость выполнения двигательных действий Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами.

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться. Выполнять совместную деятельность, распределять роли. Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата.

31, 32,33.

3

Развитие координационных способностей. Акробатические упражнения.

34,35,36.

3

Развитие координационных способностей. Упражнения в равновесии. Висы. Лазание.

2 триместр

33

1

Знания о физической культуре.

1

Способы физкультурной деятельности.

1

Физкультурно-оздоровительная деятельность.

12

Лыжная подготовка.

5

Подвижные игры, п. и. с элементами спорта, ОРУ.

10

Гимнастика.

3

Подготовка и проведение соревновательных мероприятий.

37,38,39.

3

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Упражнения в равновесии. Ходьба по бревну. Строевые упражнения.

40,41,42.

3

Танцевальные шаги. Перестроения. Гимнастика для глаз. Опорный прыжок.

43,44,45.

3

Сгибание рук в висе. Передвижениепогимнастическойстенке. Эстафета.

46,47,48.

3

Подтягивание. ОРУ в движении. Вскок в упор. Подвижные игры.

49, 50,51.

3

ПТБ при занятиях лыжами, основные требования к одежде и обуви во время занятий. Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Осваивать технические действия основ спортивных игр. Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении спортивных и подвижных игр Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры.

Формировать потребности к ЗОЖ. Правила и технику выполнения челночного бега.

Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России. Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению. Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Значение закаливания для укрепления здоровья. Анализировать результаты двигательной активности, фиксировать её результаты.

Характеристика основных физических качеств.

Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях.

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу.

52, 53, 54.

3

Размыкание в шеренге приставными шагами. Скользящий шаг с палками. Дистанция 1 - 1,5 км.

55, 56, 57.

3

Повороты, торможение. Передвижение на лыжах до 2 км. Упражнения на выносливость и координацию.

58, 59, 60.

3

Подъёмы и спуски с небольших склонов. Эстафеты с поворотами. Дистанция 2-2,5 км.

61, 62, 63.

3

Передвижение на лыжах до 2,5 км разными способами. Подвижные игры.

64, 65,66.

3

Прохождение дистанции 1 км с учётом времени. Соревнования.

67,68,69.

3

Передвижение на лыжах. Игры.

3 триместр

33

1

Знания о физической культуре.

1

Способы физкультурной деятельности.

20

Подвижные игры, п. и. с элементами спорта, ОРУ.

8

Лёгкая атлетика.

3

Подготовка и проведение соревновательных мероприятий.

70, 71, 72. .

3

ПТБ во время проведения подвижных игр. Физическая нагрузка. Эстафеты с предметами. Бег с изменением скорости.

Уметь выполнять равномерный бег с изменяющимся интервалом в чередовании с ходьбой, с ускорением. Иметь представления о жизненно важных способах передвижения человека.

Формирование социальной роли ученика. Осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

Следить за самочувствием при физических нагрузках.

Составление режима дня; знать правила личной гигиены.

Знать упражнения для формирования правильной осанки.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Способность строить учебно-познавательную деятельность учитывая все ее компоненты цель, мотив, прогноз средства, контроль, оценка

73, 74, 75.

3

Подвижные игры с элементами волейбола.

76, 77, 78.

3

Броски, ловля, передача и ведение мяча на месте, в ходьбе и беге. Эстафеты.

79, 80, 81.

3

Подвижные игры с элементами баскетбола.

82, 83,84.

3

Комплекс упражненийдляформированияправильнойосанки. Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижные игры.

85,86,87.

3

ПТБ на уроках лёгкой атлетики. Ходьба и бег с изменением длины и частоты шагов. Встречная эстафета.

Знать понятия медленный, средний и быстрый темп бега. Комплексы упражнений на развитие координации, на развитие физических качеств.

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Формировать потребности к ЗОЖ. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Значение закаливания для укрепления здоровья.

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях.

88, 89,90.

3

Равномерный бег до 8 мин. Прыжки в длину с места. Метание.

91, 92,93.

3

Различные виды ходьбы. Прыжки через скакалку. Челночный бег 3х10 м.

94, 95,96.

3

Развитие выносливости. 6-мин бег. Круговая эстафета.

97, 9899.

3

Бег с ускорением. Бег 30 м. Метание вдаль. Бег 1000 м.

100, 101, 102

3

Подвижные игры.