Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста

Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.

1. Макарова Елена Валентиновна

2. МБДОУ детский сад №5 «Солнышко» г. Серафимович

3. Воспитатель

Иметь крепкое здоровье мечта каждого. Уметь управлять своим здоровьем может далеко не каждый человек. Этому нужно учиться с детства. Самостоятельно понять это ребенок не может, поэтому основной задачей педагогов нашего детского сада является обучение детей здоровому образу жизни. Решить вопросы всестороннего физического развития детей, вырастить их здоровыми можно только совместными усилиями родителей (прежде всего путём различных поручений, заданий, которые дети должны выполнять дома вместе с родителями) и работников детского учреждения. Детский сад должен обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни.

Использование здоровьесберегающие технологии, как пропаганды здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

В утренние часы стараемся уделять внимание каждому ребенку, создавать у него радостное настроение.

Виды оздоровительной деятельности.

•Точечный массаж и дыхательная гимнастика

•Пальчиковые игры

•Зарядка

•Физкультминутки вовремя занятий

•Динамические паузы между занятиями

«Физическая культура» 3 раза в неделю с использованием комплексов упражнения на профилактику плоскостопия, корригирущая гимнастика.

На прогулке организуется совместная двигательная деятельность, подвижные игры, индивидуальная работа, игры для закрепления двигательных навыков, сюжетные подвижные игры для автоматизации основных движений, спортивные игры и спортивные упражнения, катание на санках, скольжение и т.д. в зависимости от времени года.

После сна организуется:

• Гимнастика после сна

• Гимнастика для мозга

• Самомассаж

• Самостоятельная двигательная активность детей.

• Спортивные досуги, праздники, развлечения.

Одновременно ведем систематическое медико-педагогическое наблюдение за каждым ребёнком. Что позволяет не только осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку, но и привлекать родителей к совместному оздоровлению детского организма. Систематически проводим мероприятия направленные на профилактику ОРЗ (точечный массаж, луковые или чесночные ингаляции, закаливающие мероприятия (обширное умывание, сон без маек, самомассаж от простуды (по методу А.М. Уманской), полоскание ротовой полости водой комнатной температуры, босоножье, воздушные ванны). Чёткая организация теплового и воздушного режима в помещении.

Организовывая работу в данном направлении старались сделать так, чтобы она пронизывала все виды детской деятельности и была направлена на решение следующих задач:

• сохранение и укрепление здоровья детей

• осуществление интегрированного подхода к формированию ЗОЖ, по средствам организационной деятельности, физкультурных занятий, досугов, развлечений, дней здоровья, праздников и кружковой работы.

• формирование положительного отношения к ЗОЖ детей и их родителей.

В соответствии с этими знакомили родителей не только с содержанием физкультурно-оздоровительных мероприятий, проводимых в детском саду, но и обучили конкретным приёмам и методам оздоровления с помощью наглядной агитации, групповых и индивидуальных консультации, семинары, лекции, беседы («Режим дня для часто болеющих детей», «Закаливаем ребёнка дома», «Секреты правильного питания», «Вредные привычки родителей и их влияние на детей», «Одеваем ребенка по погоде»), анкетирование родителей («В здоровом теле здоровый дух?», «Здоровье без лекарств» и т.д.).

Совместную работу с семьей по реализовывали здорового образа жизни строили в соответствии со следующими принципами.

1. Единство в постановке целей и задач в обучении и воспитании детей здоровому образу жизни (детский сад – семья).

2. Систематичность и последовательность в реализации работы по ЗОЖ.

3. Индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье с учётом их интересов и потребностей, личный пример (педагоги, родители).

Анализируя проделанную работу по использованию разнообразных форм, видов совместной работы мы смогли уменьшить к концу учебного года количество детей, имеющих низкий уровень физической подготовленности с 50% до 25%, в то же время мы добились снижения уровня заболеваемости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204759-formirovanie-kultury-zdorovja-u-detej-doshkol