Индивидуальное занятие по автоматизации звука «Ч» в слогах и словах

Сидорова Елена Алексеевна

ГДКП №5 города Перми

логопед

Тема: «Индивидуальное занятие для детей по автоматизации звука <Ч> в слогах и словах».

Цель:

Закрепить произношение звука <Ч> в слогах.

Продолжать учить правильно и четко произносить звук в словах выделяя его

голосом.

Развивать фонематический слух.

Учить изменять слова , работать над словоизменением слова.

Пособие:Зеркало, картинки.

Содержание:

Логопед перед зеркалом просит ребенка вспомнить артикуляцию звука <Ч>. Напоминает, что при произношении звука <Ч> рот приоткрыт, широкий кончик языка поднят к передней части твердого неба, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Воздушная струя с силой проходит через узкую щель, воздух выдыхается толчком и проходит по середине языка. Предлагает изолированно произнести звук <Ч>.

Далее предлагает произнести цепочку прямых и обратных слогов с изменением гласного звука:

ЧА-ЧО-ЧУ-ЧИ

АЧ-ОЧ-УЧ-ИЧ

Напоминает о выдыхаемой воздушной струе, следит за правильным произношением звука. Логопед просит ребенка договорить последний звук в словах, четко выделяя его в речи.

КИРПИЧ

КАЛАЧ

ТРУБАЧ

СКРИПАЧ

СИЛАЧ

Организация игры «Найди звук в слове».

Логопед называет слова: часы, рыба, шуба, мяч, клюв, кирпич, шкаф, врач, еж, бочка.

Просит ребенка хлопнуть в ладоши если в слове услышит звук <Ч>.

Ребенку предлагается задание, заменить последний звук в слове звуком <Ч>.

ВРАГ – ВРАЧ

УСАТ – УСАЧ

КЛЮВ – КЛЮЧ

ПЛАН – ПЛАЧ

МЯТЬ – МЯЧ

Логопед следит за четким произношением звука <Ч>.

Далее логопед предлагает заменить на звук <Ч> первый звук в слове и назвать какое слово получилось.

КАШКА – ЧАШКА

ГАЙКА – ЧАЙКА

ХУДО – ЧУДО

ТЕЛКА – ЧЕЛКА

Организация игры «Назови ласково».

Логопед называет слово, а ребенок должен изменить слово и назвать его ласково, выделяя в речи четкое произношение звука.

СТУЛ – СТУЛЬЧИК

БЫК – БЫЧОК

БОК – БОЧОК

ЯЗЫК – ЯЗЫЧОК

ВНУК – ВНУЧОК

РУКА - РУЧКА

Логопед предлагает, послушать, как интересно: предмет становиться меньше, а слово которое его обозначает длиннее. Предлагает по образцу изменить слово, назвать предмет самым маленьким.

БЫЧОК – БЫЧОЧЕК

ВНУЧОК – ВНУЧЕЧЕК

ВОЛЧОК – ВОЛЧОЧЕК

ЗНАЧЕК – ЗНАЧЕЧЕЧК

КРЮЧОК – КРЮЧЕЧЕК

Важно изменяя слово четко и правильно произносить звук <Ч> т.к. звук воспроизводится в слове два раза.

В конце занятия логопед читает скороговорку:

Черепаха не скучая,час сидит за чашкойчая.

Предлагает выучить скороговорку дома и следить за правильным произношением звука <Ч>.

Используемая литература:

Шашкина Г.Р. «Логопедическая работа с дошкольниками»: Учеб. Пособие для студ. высш. Пед. учеб. заведений / М.: Издательский центр «Академия» 2003г.

Арушанова А.Г. «Речь и речевое общение детей: книга для воспитателей детского сада»

Ткаченко Т.А. «Логопедическая тетрадь». Формирование лексика – грамматических

представлений. Санкт – Петербург «Детство – Пресс» 1999

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20528-individualnoe-zanjatie-po-avtomatizacii-zvuka