Урок русского языка в 4 классе: изучаем корень и родственные слова

Этапы урока

Деятельность учителя

I. Организационный момент:

Цель:

- положительная мотивация к учебной деятельности

- активизация мыслительной деятельности обучающихся

II. Пальчиковая гимнастика

(с помощью бельевой прищепки)

Цель: коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук

III. Сообщение темы, оформление тетради

Цель: знакомство с темой урока, сообщение целей урока;

совершенствование навыков письма, развитие памяти, внимания.

IV. Словарная работа

Цель: развитие внимания, памяти, орфографической зоркости

V.Повторение теоретического материала

Цель:

закрепить понятия «родственные слова»; учить выделять общую часть родственных слов – корень на слух и при написании;

Физкультминутка

Цель: сменить вид деятельности и привести мышцы в тонус

VI. Практическая работа по закреплению знаний, умений

Цель: закрепление изученных знаний и применение их на практике, устранение и коррекция выявленных пробелов

VII. Домашнее задание

Цель: сообщить обучающимся о домашнем задании.

IV. Подведение итогов

Цель: подвести итог, оценить результат деятельности обучающихся на уроке, определение степени удовлетворённости занятия детьми

Проверка готовности класса к уроку

1.Приветствие:

Прозвенел звонок для нас! 
Вы зашли спокойно в класс, 
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво. 
Тихо сели, спинки прямо. 
Все легонечко вздохнем, 
И урок наш мы начнем. 
(Дети садятся за парты.)

2.Создание психологического настроя.

-Какое сегодня прекрасное утро! Я рада вас всех видеть! Давайте подарим друг другу и нашим гостям хорошее настроение, порадуем знаниями русского языка. За правильные ответы вы будете получать поощрительные жетоны (красный –отлично, зелёный-хорошо, синий- (надо сильно постараться…)

- Выполняем пальчиковую гимнастику. Повторяйте за мной действия, проговаривая четверостишие

Кусается сильно котёнок – глупыш,

Он думает: это не палец, а мышь.

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!»

Дети проговариваютчетверостишие и с помощью бельевой прищепки выполняют массаж кончиков пальчиков.(Смена рук)

Сообщение темы.

-Сегодня на уроке мы будем закреплять знания о родственных словах.

Будем учиться подбирать и определять родственные слова. Узнаем, всегда ли слова с похожими корнями похожи по смыслу, родственные эти слова или нет.

Оформление тетради.

Давайте вспомним правила посадки на уроке.

- Запишите число, классная работа. (третье)

3. Чистописание

- Отгадайте, какую букву мы будем сегодня прописывать.

Палочка и палочка,

Между ними галочка,

И понятно сразу всем:

Получилась буква… (М).

( Вывешивается буква Мм ом ои )

А теперь прослушайте стихотворение ребята.

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад
Заглянул к нам месяц (март)

-Какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы Послушайте весеннюю пословицу:

Март – с водой, апрель – с травой, а май – с цветами.

-Как вы понимаете пословицу?

Запишите красиво и аккуратно себе в тетрадь буквы и весенние месяцы.

Возьмите карандаш и подчеркните лучшее на ваш взгляд написание. Вот так старайтесь писать всегда.

На словарную работу к нам пришли герои мультфильма «Трое из Простоквашино» Дядя Федор затрудняется выполнить задание, помогите ему.

Надо составить слова из слоговых карточек (На доске слоги со словарными словами в деформированном виде: фа, порт, квар, ми, ти, те, ви, ле, лия, ти, ра, зор, рет (фамилия, портрет, квартира, телевизор)

-Составляем на доске слова (коллективная работа)

-Посмотрите ещё раз на эти слова, запомните их написание и напишите эти слова в тетради по памяти, поставьте ударение и подчеркните безударную гласную. (инд карт для 3 и 4 гр.)

Проверка

- Попробуйте к слову квартира подобрать родственные слова. (на доске слова и «дерево», дети вывешивают слова «квартирный» «квартирка» «квартирант» на дерево)

Какой корень в этих словах?

- Почему слово «комната» не является родственным? (дети объясняют) Вывод

Правило.Родственные слова - близкие по смыслу. В них повторяется общая часть. Корень в родственных словах пишется одинаково. Например: обед, обедать, обеденный.

Загадка.Кто рыбачит на реке с тонкой удочкой в руке? (Рыбак)

-Подберите родственные слова

(Рыбак, рыбачит, рыбка). Назовите корень этих слов. Запишите слова, выделите корень. (на доске) Составьте предложение с любым из этих слов.

(Старик поймал золотую рыбку) Разберите предложение по членам, найдите подлежащее, сказуемое и второстепенные члены предложения.

Загадка. Под сосною у дорожки кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка.

Шляпка есть - нет головы.

-Подберите родственные слова

(Гриб, грибок, грибной). Назовите корень этих слов. Запишите слова (карточки для 3 и 4 группы)

Вывод. Что можете сказать про родственные слова?

Почтальон Печкин предлагает сделать упр. 28, стр 179 (карточки для 3 и 4 гр.) Разбор

(Первый абзац у доски, второй самостоятельно)

Повторить правило проверки парных зв. и гл. согл.

Работа по слайдам (устно)

Вырастим дерево с корнем «дом». (У каждого на парте «дерево» и карточки, дети вписывают родственные слова и приклеивают к дереву.)

3. Задание от Шарика и кота Матроскина

Работа по карточкам

-Посмотрите на карточки, прочитайте и самостоятельно выполните задание. (3и 4 гр. облегченный материал)

Больница, боль, большой, больной.

Морозный, холодный, мороз, приморозил

Водичка, вода, водитель, водный.

-Спишите родственные слова. Выделите общую часть – корень. Проверка.

Молодцы. Выставление оценок.

Откройте дневники, запишите д/з Упр.29, стр 179 (Разбор)

-Что вы знаете про родственные слова?

Повторить правило. (Родственные слова - близкие по смыслу. В них повторяется общая часть. Корень в родственных словах пишется одинаково. )

Похвалить за работу. Посчитать жетоны. Поставить оценки.

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

устно

слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд