Конспект урока «Конструирование и моделирование юбки»

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

научится самостоятельно определять способы решения проблем творческого характера;

научится анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия.

участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.

организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность  обучающихся

Необходимый материал

I. Организационный

3 минуты

приветствие

проверка явки обучающихся с помощью приглашений

проверка готовности обучающихся  к уроку

настрой обучающихся  на работу

-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку

-рассаживаются на рабочие места.

Видеофрагмент «Золушка на балу», приглашения на праздник с формой одежды самостоятельно выполненной юбкой

II. . Повторение пройденного материала.  

7 минут

Активизация обучающихся с помощью вопросов: Как вы думаете, что нам необходимо для того, чтобы пойти на этот праздник?

С помощью чего мы сможем решить поставленную творческую задачу (проблему?)

Давайте вспомним, что такое проект, и из каких этапов состоит.

Наш урок мы посвятим 1-му этапу проекта.

Цель нашего проекта – (изготовить юбку)

Что нам необходимо, для изготовления юбки:

Задачи:

Создать эскиз юбки (моделировать)

Построить чертеж (сконструировать)

Выполнить выкройку

Составить технологическую карту выполнения изделия

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Работа у доски и индивидуально. Поиск из предложенных карточек этапов проекта

Сопоставляют этапы проекта и их элементов (в группах на рабочих местах)

Проверка выполнения задания – коллективное обсуждение

Карточки с этапами проекта.

III.Изучение нового материала

15 минут

Постановка вопросов; формирование вместе с обучающимися темы урока.

Прежде чем мы приступим к конструированию и моделированию нашей юбки, немного вернемся в историю, и посмотрим – всегда ли юбка была такой, как мы ее знаем.

По какому критерию разделяют юбки в фильме? (по длине). А какие критерии вы можете еще назвать? (стиль, цвет, фасон)

Какие юбки могут быть по фасону, обратите внимание на наш манекен, и скажите чем различаются данные юбки.

Определение отличительных особенностей прямой, конической и клиньевой юбок.

Демонстрация на манекене различных видов юбок.

- во время просмотра фильма каждый отвечает на вопросы на карточках.

Перечисляют критерии выбора юбки.

Определяют стиль и функцию юбки

Видеофрагмент - «Юбка удивительный предмет женского гардероба». Карточки с вопросом для каждого обучающегося

Модели юбок

Этапы изготовления юбки на карточках на доске.

IV.Физкультминутка

1 минута

Проводит физкультминутку:

Прежде чем за дело браться

Нужно нам чуть-чуть размяться:

Чтобы ручки отдохнули,

Чтобы глазки не заснули.

Сложим руки мы в замок-

Вверх, направо вбок и влево вбок.

Повернулись, потянулись,

И друг дружке улыбнулись.

Без зарядки не сиди – влево, вправо посмотри,

Вверх и вниз, потом по кругу

И представь что ловишь муху,

Что летает перед нами –

Проследи за ней глазами.

И зажмуримся разок

Можно продолжать урок!

Выполняют физкультминутку

V.Практическая  работа

10 минут

Скажите, а люди каких профессий занимаются изготовлением юбок? (Модельеры)

Молодцы! Сегодня мы с вами побудем модельерами! Они придумывают. и создаю новые модели одежды. Хорошо знают человеческую фигуру и пропорции, а также разбираются в цветовых сочетаниях, чувствуют линию кроя, силуэт, создают коллекции по темам. В России известны модельеры В.Зайцев и В. Юдашкин, Васильев.

Существует много способов моделирования:

1.Изменение геометрических форм и размеров деталей юбки

2.Применение отделки

3.Моделирование цветом.

4. Метод наколки

Великая Коко Шанель создавала свои юбки прямо на манекене, и мы сегодня постараемся сделать тоже самое.

Инструктаж по выполнению практической части.

Перед вами манекены и конверты. Возьмите конверты, которые лежат перед вами. Что вы на них видите? (На каждом конверте картинки по ТБ с нарушением правил) Скажите, все ли верно на этих картинках? Вы знаете, как правильно и безопасно работать с ножницами и булавками? (ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ)

Откройте конверты – в них ткань, игольница с булавками и задание. Прочитайте ваше задание, все ли вам понятно?

-формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы в парах.

Используя материалы для практической работы, обучающиеся создают модели юбок, прикалывая ткани булавками к манекену.

Конверты с материалами, манекены, ножницы, иголки . Мини-манекены (15 см из ткани). На экране способы моделирования чертежа юбки.

VI.Итог урока

3 минуты

Молодцы! Вижу все справились с заданием. Сейчас каждая группа скажет пару слов о своей модели. На следующем уроке мы с вами попробуем себя в роли конструкторов. Давайте оценим работы друг друга, перед вами карточки с оценками – смайликами. Поставьте оценку каждой юбке одноклассниц.

Показывает образец,

-мини защита. Фасон и для чего данная юбка.

- оценивают работу поднимая карточку, с оценкой.

Коллекция моделей юбок обучающихся.

VII.Закрепление материала

Каким будет следующий этап нашей работы, когда у нас уже есть эскиз? (посмотрим на наши задачи проекта.) Да. Мы будем снимать мерки и строить чертеж. Для какой юбки будет наш чертеж? Давайте вспомним какие конструкции юбок существуют? К каким стилям мы можем их отнести? Каковы они по силуэту? Какие задачи мы должны решить для изготовления юбки?

-рассуждают,

- отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы.

VIII. Рефлексия

2 минуты

Сейчас подведем итоги этого урока.

Перед вами лежат карточки с оценками, давайте поставим оценку уроку:

Пожалуйста, поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение:

теперь я могу…

я научилась…

меня удивило…

мне захотелось…

Карточки со смайлами различного настроения.

IX. Домашнее задание

На этом урок закончим и запишем домашнее задание: выполнить эскиз, рисунок праздничной юбки.

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

Обучающиеся

слушают и записывают домашнее задание  в дневниках.