Использование творческих способностей в познавательной деятельности дошкольников

Использование творческих способностей в познавательной деятельности дошкольников.

Современные тенденции и стремительные перемены в обществе приводят к осознанию того, что современные дети должны знать и уметь намного больше, чем их сверстники, поэтому, постоянной заботой педагогов является выбор наиболее эффективных средств обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий. Считается, что одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности, позволяющий педагогам расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития творческого, познавательного мышления ребенка.

Рациональным считаю использование такой формы образовательного пространства, как проектный метод, использование технологий Л.С Киселёвой «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения», Н.Е. Вераксы, А.Н. Вераксы «Проектная деятельность дошкольников». Умение пользоваться проектным методом – показатель высокой квалификации педагога, овладение им прогрессивной методикой обучения и развития детей.

Педагогическую диагностику развития познавательных способностей детей проводилась при помощи игровых тестовых заданий: «Найди лишнюю картинку », «Назови одним словом», «Разложи по полочкам», (автор М.В. Крулехт); диагностика развития способностей к исследовательской деятельности осуществлялась по тестам, разработанным профессором А.И. Савенковым: «Угадай предмет», «Развитие навыков экспериментирования», «Развитие умений задавать вопросы». Анализ полученных данных позволил сделать вывод, что дети недостаточно владеют разнообразными способами познаниями окружающего мира, слабо производят мыслительные операции (затрудняются задавать вопросы, отвечать на поставленные им вопросы), анализировать, сравнивать, группировать. У детей отмечалось бедное творческое мышление, воображение, слабо развиты коммуникативные умения, навыки. У большинства детей предпосылки поисковой деятельности развиты слабо.

Для этого было рекомендовано в целях развития познавательных и творческих способностей активно внедрять современные технологии: проектные, исследовательские методы; ИКТ – технологии, технологию проблемного обучения, цифровые образовательные ресурсы.

В целях развития познавательных способностей детей использовала разнообразные инновационные формы, методы и средства творческой работы, активизирующие развитие познавательно-исследовательской, поисковой деятельности дошкольников:

в образовательной деятельности: занятия-путешествия, занятия в форме дидактических игр.

в совместной деятельности: наблюдения, целевые прогулки и экскурсии, дидактические и сюжетно-ролевые игры, практические упражнения, опыты (экспериментирования) с предметами и их свойствами, коллекционирование (классификационная работа), совместное творчество детей и родителей, презентации.

Для развития познавательной, исследовательской активности у детей, используются также активные методы и приемы: ТРИЗ, методика предметно-схематических моделей, технология экспериментирования, игровые технологии и т.п

К концу года дети накопили определенный социальный опыт, позволяющий им перейти на новый, развивающий уровень проектирования.

Задачами проектной деятельности в старшем возрасте стали:

формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

Использование таких приёмов как решение проблемных ситуаций, моделирование, проектирование, практические упражнения, игры – позволили целесообразно и грамотно довести познавательную деятельность дошкольников до оптимальных результатов: быстроты, легкости, автоматизма, сознательности, прочности.

Дети научились экспериментировать, синтезировать полученные знания, сформировались творческие способности и коммуникативные навыки, что позволит им успешно адаптироваться среди других детей.

В реализации проектов использую ИКТ, широкий спектр цифровых образовательных ресурсов: компьютер, музыкальный центр, DVD – плеер, цифровой фотоаппарат, видеокамеру. Для повышения качества педагогического процесса использую мультимедийные презентации и обучающие программы, т.к. материал, представленный различными информационными средами (звук, видео, графика, анимация) легче усваивается дошкольниками. Активно используются электронные образовательные ресурсы по всем направлениям образовательной и воспитательной деятельности: на занятиях по развитию математических, естественно - научных, экологических представлений, художественному творчеству, развитию речи, музыке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205771-ispolzovanie-tvorcheskih-sposobnostej-v-pozna