Организация практической работы учащегося по итоговому повторению за учебный год

Итоговое повторение в конце учебного года по истории. Карты индивидуального контроля знаний.

Задания на функциональную грамотность учащихся 6-9 классов.

* Итоговое повторение по истории древнего Казахстана.

Задания:

№1. Перечисли последовательно все этапы истории Древнего Казахстана. Чем в историю вошел период времени 1 млн.лет назад? Если бы не произошло данного события, как бы это сказалось на истории нашего государства?

№2. Из перечисленных слов составь таблицу:

микролит, ручное рубило, землянка, уйсуны, Великая Китайская стена, керамика, австралопитек, Андроновцы, исседоны, царские курганы, Каргалинская диадема, Митра, жрецы, собирательство, ледниковый период, лук и стрелы, ткацкий станок, мамонт, стоянка, Чирик-рабат, тамга, овины, военная демократия, родовая община, матриархат, человеческое стадо, медь, акинак, кольцеобразные серьги, кроманьонец, зернотерка, кочевое скотоводство, Кир, Ширак, Куйме, Верблюд, Сарматы.

№3. Выбери из выше перечисленных слов 10-12 и составь кроссворд на тему «Понятия истории Древнего Казахстана».

* Итоговое повторение. 7 класс История Казахстана.

Задания:

1) Вспомни, какие государства изучались в истории Средних веков? Распредели их в правильной последовательности. Зная их названия, составь кроссворд на тему «Государства Казахстана в эпоху средневековья».

2)Вспомни имена правителей средневековой истории Казахстана. Определи период, к которому они относятся. Составь кроссворд из этих имен.

3) Составь словарь средневековых понятий, из следующих слов:

*тюрк, каганат, междоусобицы, нушеби, тарханы, таты, согдийцы, Таншу, булак, байтумары, атабеки, канкаш, половцы, терракота, тамга, орда, улус, вакф, яланкуги, сардоба, тандыр, феодализм.

К какому временному периоду эпохи средневековья они принадлежат?

* Итоговое повторение по истории средних веков. 7 класс.

Задания:

1)Распредели понятия на 2 группы, по странам Европы и Азии:

Барон, Турнир, Варвары, Огораживание, Халифат, Султанат, Хлодвиг, Эфталиты, Василевс, Моймир, Микадо, Патриарх, Ястриб, Эмираты, Коран, Рыцари, Токугава, Дружина, Жакерия, Райя, Летописи, Поместье, Сеньор, Дайме, Мануфактура.

2) Выбери из выше перечисленных, те, понятия, которые относятся к Франции, Германии, Англии. Объясни их!

3) Составь рассказ, в котором используются следующие слова:

* барщина, феодал, поместье, крестьянин, оброк, церковь, замок, рыцари, город-коммуна, крепостная зависимость.

4) Составь кроссворд из 10-12 слов, перечисленных в заданиях №1,3.

* Итоговое повторение по истории Мира. 9 класс

Задания:

1)Перечили страны, которые были основой военно-политических союзов 1 мировой войны. Какое государственное устройство было в этих странах?

Выбери 10-12 понятий, которые характеризуют эти страны в первой половине 20 века, объясни их. В чем причины 1 мировой войны? Каковы ее результаты?

2)Что такое мировой экономический кризис? В каких случаях он возникает? Почему мировой кризис начался в США в 1929 году? Почему экономический кризис США «распространился» на все страны мира?

3)Составь словарь из следующих слов:

* лейбористы, реформы, колония, контрибуция, тыл, аннексия, ультиматум, коалиция, метрополия, конкуренция, инфляция, Эльзас, оккупация, рейхстаг, фашизм, кортесы, диктатура, дуче, конституция, продразверстка, национализация, репрессии, федерация, латифундизм, капитуляция, бойкот, социализм, конфискация, ирригация, Магриб.

4. Выбери 12-15 понятий из задания№3 и составь кроссворд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205983-organizacija-prakticheskoj-raboty-uchaschegos