Конспект НОД на тему: «В поисках Нолика»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

на тему: «В поисках Нолика»

Подготовила и провела воспитатель

МБДОУ «ЦРР - детский сад № 185»

Денисова Рената Александровна

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция с другими образовательными областями: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Форма деятельности:проблемная ситуация

Задачи образовательной деятельности:

Образовательные задачи: обобщать и расширять знания детей об электричестве и его использовании; закрепить знания об электроприборах, о правилах безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; обучать образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Развивающие задачи: развивать познавательный интерес, логическое мышление детей посредством отгадывания загадок, диалогическую речь, слуховое внимание и память.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей чувство осторожного обращения с электроприборами, культуру ведения диалога, умение внимательно слушать собеседника.

Оборудование: экран и проектор, конверты с заданиями от Фиксиков, мяч, аудиозапись физминутки, разрезная картинка с изображением фиксика-Нолика, картинки с изображением героев мультфильма «Фиксики», электроприборов, доска, ладошки зеленого, желтого и красного цвета.

Предварительная работа:

-Беседы;

-Рассматривание иллюстраций;

-Дидактические игры;

-Загадывание загадок.

Ход НОД:

Воспитатель:
Знаем мы с детства

Слова очень мудрые

При встрече здороваться

- Доброе утро!

- Доброе утро, хороший мой друг!

-Доброе утро всем людям вокруг!

-Доброе утро небу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

Я желаю, чтобы у вас всегда было доброе утро, добрый день и добрый вечер!

Воспитатель:

- Ребята, вы хотите узнать, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать? (ответы детей) А вот понять о чем мы будем говорить, нам помогут наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

- Что за шум на кухне этой? (сгибание мизинцев)

Будем жарить мы котлеты. (сгибание безымянных пальцев)

Мясорубку мы возьмем. (вращение средних пальцев вокруг друг друга)

Быстро мясо провернем. (вращение указательных пальцев вокруг друг друга)

Миксером взбиваем дружно (вращение больших пальцев)

Все, что нам для торта нужно, (соединение мизинцев)

Чтобы торт скорей испечь, (соединение безымянных пальцев)

Включим мы электропечь. (соединение средних пальцев)

Электроприборы – это чудо! (движение указательными пальцами)

Жить без них нам было б худо. (пожимаем плечами)

Воспитатель:

- Вы догадались, о чем мы будем говорить? (ответы детей) Правильно, об электроприборах.

Воспитатель:

- Они наши верные помощники. Это сложные устройства, которые питаются электричеством и выполняют самую разнообразную домашнюю работу. Ребята, какие электроприборы вы знаете и какую функцию они выполняют? (ответы детей)

Воспитатель:

- Как много приборов вы знаете. Хорошо. Ой, что за музыка звучит. Из какого мультфильма эта музыка? (ответы детей)

Воспитатель:

- Сможете назвать его главных героев? (Симка Нолик Папус Мася Дедус ДимДимыч Кусачка Жучка Файер Игрек Шпуля Верта Профессор Чудаков)

А вот и они! (выставляется картинка с изображением фиксиков)

Воспитатель:

- Кто такие фиксики? (Ответы детей) Это такие вымышленные персонажи, которые живут в электроприборах, ухаживают за ними, ремонтируют, а значит продлевают жизнь приборам, а фиксики в свою очередь питаются энергией от этих приборов. Фиксики помогают приборам, а приборы фиксикам.

- Хотите с ними поиграть? (да!)

Тогда попробуем найти самого маленького фиксика – Нолика? Он спрятался где-то в группе, а его семья придумала для вас задания и отправила заказными письмами!

Воспитатель:

- Для того чтобы найти Нолика нам нужно будет собрать пазл. На другой его стороне будет написано, куда он спрятался.

Первое задание семьи фиксиков: нам нужно отгадать все загадки об электроприборах.

Загадывание загадок. (На слайде выставляются изображения электроприборов)

Загадки.
Отгадай скорей, дружок,

Что за снежный теремок?

Бережёт в жару для нас

Молоко, сметану, квас. (Холодильник)

В полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперед.

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать. (Утюг)

Ходит-бродит по коврам,

Водит носом по углам.0

Где прошел - там пыли нет,

Пыль и сор - его обед. (Пылесос)

Что за чудо, что за ящик?

Сам — певец и сам — рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор)

Только я, только я,

Я на кухне главная

Без меня, как не трудитесь

Без обеда насидитесь…

(Электроплита)

По бокам коробки кругленькие кнопки.

Тут же рядом в уголке ручка с трубкой на шнурке. (Электрочайник)

Через поле и лесок подается голосок.

Он бежит по проводам – скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

Если кнопочку нажать

Будет музыка звучать (Магнитофон)

Посмотри на мой бочок,

Во мне вертится волчок.

Никого он не бьёт,

Зато всё собьёт! (Миксер)

Первая часть пазла закрепляется на доске.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, открываем следующее письмо.

Фиксики приготовили для нас вопросы. Ответив на них, мы сможем получить еще одну часть пазла.

- Для чего нужен каждый электроприбор? (Опрос каждого ребенка)

- Какие электроприборы находятся на кухне, в спальне, в зале?

- Что служит питанием для электроприборов?

- Где в каждом доме живет электричество?

- Почему нельзя трогать розетки?

- Какое правило нужно знать и обязательно его соблюдать, когда уходишь из дома?

Воспитатель:

- Соединяем еще один кусочек пазла.

Воспитатель:

- Ребята, а вот и следующий конверт с заданием.

Назовите ласково электроприборы. Я кидаю мяч, называю электроприбор, а вы говорите ласково.

Утюг – утюжок, телефон – телефончик, магнитофон – магнитофончик, чайник – чайничек, холодильник – холодильничек, пылесос – пылесосик, розетка – розеточка.

Продолжаем:
Повтори и закончи мое предложение:

Дедушка достает на кухне молоко из (холодильника)

Мама стирает белье в (стиральной машинке)

Юля смотрит передачу «Спокойной ночи малыши» по (телевизору)

Бабушка варит щи на (электроплите)

Папа чистит ковер (пылесосом)

Мама взбивает крем (миксером)

Мама сушит мокрые волосы (феном)

Соединяем следующий пазл.

Физминутка
- А сейчас я предлагаю дети немного отдохнуть.

Сделаем любимую гимнастику Нолика. (Включается муз центр с записью песни-зарядки)

ДРЫЦ-ТЫЦ

Телевизор,

Телевизор,
Телевизор, телевизор,

Те-те-те-те-телевизор.
Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор

И два фиксика внутри.

Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор

И два фиксика внутри

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, отдохнули и мы продолжаем.

Воспитатель из конверта достает листы на них изображены:

«ЗАШУМЛЕННЫЕ» ПРИБОРЫ. На листе бумаги изображены контуры электроприборов, которые спрятались друг за другом.

Детям нужно их найти, назвать, и сказать, как их применяют.

Воспитатель:

- Молодцы! Пазл собираем!

Воспитатель:

- Ребята, внимательно прослушайте стихотворение.

Есть помощники у нас,

Не бросают в трудный час.

Если мама вся в заботах,

Мы беремся за работу.

Вот по просьбе “Помоги!”

Гладим платья, гладим брюки,

Все умеют наши руки.

Громко пылесос шумит.

Наш ковер, как снег блестит.

Про бельё мы не забыли,

Постирали, прокрутили.

А потом прополоскали,

Наши руки не устали.

Просушили наши вещи,

Чистотой одежда блещет.

На минутку мы присели,

Телевизор посмотрели.

Слышим, телефон звонит,

Кто-то в гости к нам спешит.

Чайник на плиту поставим,

Напоим гостей всех чаем.

Полон музыки наш дом,

В нем танцуем и поем.

Как вести себя в быту,

Мы научимся в саду.

- Скажите, о каких электроприборах шла речь в стихотворении? (утюг, пылесос, стиральная машина, телевизор, телефон, чайник, магнитофон)

Воспитатель:

- Ребята, мы собрали пазл. Хотите узнать, где же прятался Нолик? (Ответы детей). Сейчас мы его перевернем и посмотрим, где же прятался Нолик? На обороте написано, что Нолик спрятался в часах. (Воспитатель снимает со стены часы и вытаскивает оттуда игрушку-Нолика.)

- Вы замечательно справились со всеми заданиями фиксиков! Огромное спасибо!

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, о чем мы сегодня говорили на занятии? (Ответы детей)

- Что больше всего вам понравилось на занятии? (Ответы детей)

Воспитатель:

- Вы знаете, что у фиксиков есть вот такой знак – ручка – ростопырка. Ладонь с тремя растопыренными пальцами. Иногда это жест приветствия, но чаще всего это знак хорошо проделанной работы.

Я предлагаю вам каждому оценить свою работу. На доску прикрепите свою ладошку. На зеленый цвет, если считаете, что отлично сегодня поработали, на желтый, если не очень хорошо и будете в дальнейшем стараться, и на красный, если совсем недовольны своими ответами. (Дети крепят ладошки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206088-konspekt-nod-na-temu-v-poiskah-nolika