Игра путешествие «В поисках клада»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ладушки» МР «Нижнеколымский район»

Сценарий вечера развлечения

для детей старшей и подготовительной к школе групп

Игра – путешествие

«В поисках клада»

Разработка педагога родного языка

Кривошапкиной Марии Дмитриевны

С.Колымское

Февраль 2016

Во время декады родных языков проводился с детьми старшей и подготовительной к школе групп вечер развлечения: игра-путешествие «В поисках клада». Для начала рисуется карта-план помещения детского сада, где проходит маршрут поиска. Рисунки схематичные с указанием объектов, чтобы дети могли догадаться. Карта разрезана на 4 части. На последнем участке маршрута ожидает детей клад – сундук.

Действующие лица: 1. Бабушка Хэргина

2. Педагог

3. Хозяйка музея

4. Воспитатель и дети

5. Ведущий

Предварительная работа. Развитие речи по родным языкам; Познавательные беседы по национальной культуре; Знакомство детей с планом помещения детского сада; Развитие пространственных представлений при прочтении готового плана помещения и изображений на нем.

Цель.

Закрепить устную разговорную речь по родному языку.

Закрепить знания по национальной культуре.

Формировать чувство коллективизма, умение сотрудничать со

сверстниками.

Закрепить навыки ориентировки в помещении.

Развивать любознательность, логическое мышление.

Задачи.

Создать у детей хорошее настроение, положительные эмоции,

радость.

Ход игры.

1 этап – подготовительный.

Капитаном команды является один из участников (помогает команде воспитатель группы). Команда собирается в музыкальном зале.

Ведущий. Ребята, мы собрались здесь с вами неспроста. Оказывается, в детском саду спрятан настоящий клад. Мне об этом рассказала одна старая бабушка. А еще она дала мне карту, на которой отмечено место, где зарыт клад. Вы хотите его найти?

Дети. Да!

Ведущий. Сейчас команде я дам план маршрута, где указан первый пункт вашего пути в поисках клада. Первый пункт называется «Бабушкины загадки», где вас встретит бабушка Хэргина. У нее для вас будет приготовлено задание. Если вы справитесь, то получите план дальнейшего пути. Ваш маршрут состоит из 4 пунктов. В последнем пункте вы найдете сундук с кладом. Надо будет подобрать ключ к нему и открыть его. Я думаю, вы справитесь со всеми заданиями, преодолеете все препятствия, которые встретятся у вас на пути. Посмотрим, как быстро вы найдете клад. Желаю удачи!

2 этап – ориентировочный.

Воспитателю и капитану вручается карта. Участники игры рассматривают карту и решают, куда отправляться. Команда направляется по карте и попадает в первый пункт.

3 этап – практический.

Первый пункт «Бабушкины загадки».

Детей встречает бабушка Хэргина.

- Сейчас мы проверим, как вы будете отгадывать загадки (приложение №1).

Бабушка Хэргина. Ну что же , ребята, вы молодцы. Разгадали все загадки. Теперь можно идти дальше искать клад. Вот вам план. Желаю удачи! До свидания. Корсуоххэ диэри. Тамынкам.

Второй пункт «Моя республика».

Детей встречает педагог. Здесь проводится игра – викторина «Моя республика» (приложение №2). Педагог после игры вручает план пути, по которому дети пойдут дальше. До следующего пункта дети добираются по нарисованным на дорожке следам.

Третий пункт «Музей».

Хозяйка музея. Еттык! Дорооболорун! (У входа хозяйка проводит обряд вхождения в музей).

Хозяйка музея. Я рада, что вы пожаловали в гости в наш мини-музей. В нашем мини-музее можно много увидеть и узнать интересное, полезное. Ребята, сейчас я вам покажу предметы быта наших предков, а вы будете рассказывать про эти предметы: как называется, из чего сделаны, для чего используются. Хозяйка показывает предметы быта и дети отвечают на ее вопросы.

Хозяйка музея. Молодцы, ребята! Порадовали вы меня своими познаниями. За это я даю вам план, по которому вы продолжите свой путь в поисках клада.

Четвертый пункт «Спортивный».

Там дети находят записку под сугробом. В ней написано, что нужно поиграть в подвижную игру. Воспитатель проводит игру по своему усмотрению. После этого произносит слова.

Воспитатель. Настроение каково?

Дети. Во! (показывают большой палец вверх).

Воспитатель. А может вы устали?

Дети. Нет, мы таких с собой не брали.

Воспитатель. Может, сядем, отдохнем?

Дети. Нет, мы клад искать пойдем!

На обратной стороне записки воспитатель обнаруживает карту, в которой указан конечный пункт маршрута. По стрелкам дети добираются до флажков. Потом поворачивают направо, идут дальше до сугроба, обозначенного на карте. Отсчитывают от него десять шагов вперед и находят клад – сундук, но он не открывается. Воспитатель находит последнюю записку, в которой говорится: «Вы найдете под сугробом два ключа, один из них откроет сундук, где лежит клад». Дети должны идти обратно до сугроба, но с одним условием: должны отсчитывать десять шагов на родном языке (пять - на якутском, пять - на чукотском). Дети справляются с заданием и находят ключ, открывают и обнаруживают там сникерсы, шоколадки…

4 этап – заключительный.

Ведущий. Ну что ж, ребята, вы оказались очень быстрыми, находчивыми, умными и дружными. Теперь каждому из вас можно присвоить звание «кладоискатель». Поздравляю вас с победой – этот клад ваш!

Детям раздаются сладости и медальки «Кладоискатель».

Приложение №1

Загадки бабушки Хэргина.

Что за домик на опушке

Дал приют Ежу, Лягушке,

Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою наверху,

Из трубы идет дымок.

Этот домик … (теремок)

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом пройдет –

Там заметку кладет. (карандаш)

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы узнали? (колобок)

Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю … (снег)

Все бегут вперегонки.

Все хотят играть в … (снежки)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (снеговик)

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает:

Когда это бывает? (зимой)

Угадайте что за шапка.

Меха целая охапка,

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору? (заяц)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (лось)

Сам зверек поменьше кошки,

Хвост пушистый и большой.

Ну и быстрые же ножки

Скачут по лесу стрелой! (белка)

Приложение №2

Викторина «Моя республика»

Где мы живем? (в Якутии)

Как называется наша республика? (РС(Я)

Какие символы нашей республики вы знаете?(Флаг, герб, президент)

Как зовут президента нашей республики?(Борисов Егор Афанасьевич)

Поговорим о флаге. Из каких цветов состоит флаг нашей республики? (Из голубого, белого, красного, зеленого).

Что означает голубой цвет? (Символ ясного, мирного северного неба, надежды и свободы).

Что означает белый круг на фоне голубого неба? (Белое солнце занимает большое место в якутской мифологии. Издревле наши люди считают себя «детьми белого солнца»).

Что означает белая полоска под голубым небом? (Белоснежная полоска говорит о суровой красоте северного края, экстремальных условиях жизнедеятельности людей, чистоте их нравов и помыслов).

Что означает красный цвет? (Красный - не только символ жизненных сил, но и красоты, верности родной земле, прогресса).

Что означает зеленый цвет? (Зеленая свидетельствует о коротком ярком лете, цвете таежных просторов, возрождении, дружбе и братстве).

Поговорим о гербе нашей республики. Что изображено в центре круга? (Всадник со знаменем)

Что означают ромбовидные кристаллики ограненного алмаза? Сколько их штук?(7 кристалликов означают единство народа, проживающих на территории Якутии: якутов, русских, чукчей, эвенов, эвенков, юкагиров, долганов).

В заключении нашей викторины дети прочитают стихи на родном языке.

Айталина Брусенина – «Сахалыы санарабыт»

Настя Сивцева – «Дорообо тугутчаан»

Боря Портненко – «Табакам»

Карина Татаева – «Мин дьиэ кэргэним»

Соня Неустроева – «Кыракый чыычаах»

Катя Шахова – «Зима Якутии моей»

Карина Дьячкова – игра на бубне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206123-igraputeshestvie-v-poiskah-klada