Уточняем, как решать орфографические задачи в корне слова

Урок: русский язык. 2 класс.

Тема: Уточняем, как решать орфографические задачи в

в корне слова.

Цель: Продолжаем отрабатывать применение правила

написания букв безударных гласных и парных по

глухости- звонкости согласных.

В центре внимания операция проверки написанного.

Применение памятки №4.

Знакомство со сказкой П.П.Ершова «Конек-

Горбунок».

Ход урока.

Орг.часть.

Здороваемся с гостями. Настраиваемся на работу.

– Открыть тетради, написать число, классная работа,

Упр.419.(повторить правила, тренировка детей в орф. зоркости). Коллективная работа.

Беседа учителя:

Все мы очень любим сказки. Вот один ученик написал

название сказки Петра Павловича Ершова «Конек- Горбунок».

Слайд 1.

На доске: «к_нек- г_рбунок».

- Какая ошибка есть в первом слове?

Какую букву нужно вставить?

- Понять значение второго слова и решить в нем орфографическую задачу помогут такие слова:

Ростом только в три вершка,

На спине с двумя горбами

Да с аршинными ушами.

(вершок- р.мера длины 4,45 см., аршин- 71,12 см. )

«… на спине с двумя г_рбами».

(горб- деформация грудной клетки в следствии искривления позвоночника)

Слайд №2.

Ученики: решают орф.задачу подбирая проверочные слова.

Конь. Горб.- проверочные слова записывают над

проверяемым словом

Записывают в тетради: «Конек- Горбунок».

- Как вы думаете почему пишем с заглавной буквы?

Уч.: Собственное имя.

Учитель: Написал сказку Петр Павлович Ершов.

Вот книга. Эта сказка написана стихами. Показывает книгу.

Работа по учебнику.

Упр. 420 (тренировка в орф. зоркости).

Выполняют в парах. Спиши начало сказки П.Ершова.

Докажи выбор букв в корнях слов.

За (горы) горами, за (лес) лесами,

За (ширь) широкими(море) морями…

- Каким способом вы доказали выбор буквы корня в названии признака.

Учитель: продолжение в задачнике.

Слайд № 4,5

Какие шаги делаем чтобы найти орф.? Подчеркни орфограммы в корне, а рядом запиши проверочные слова.

Против неба – на земле земли

Жил старик в одном селе. стар, села

У старинушки три сына: стар

Старший умный был детина, дети

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

Найдите однокоренные слова. Отметь корень.

Выделенное слово из другой семьи.

Физ. минутка. Стихи.

Упр. 421.(повторение действий проверки).

Памятка №4. Стр.137.

Трудно дается нашему иностранному другу письмо. Надо проверить.

Тут канек пред ним…

На канька иван содится…

Выполняют нужные действия.

Учитель: а теперь напишите вы строки из сказки.

Один ученик на доске. Запись с окошками.

На меня скорей садись,

Только знай себе держись!

Помните что сказка написана в виде стихотворения.

На м_ня ск_рей с_дись,

Тольк_ знай с_бе д_ржись!

Слайд №6.

Вид предложения. По цели: побудительное.

По интонации: восклицательное.

Итог урока: какие действия проверки предлагает памятка?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206384-utochnjaem-kak-reshat-orfograficheskie-zadach