Тренинг для родителей «Учимся любить и понимать своего ребенка»

Тренинг для родителей

«Учимся любить и понимать своего ребенка»

Набиулина Людмила Ивановна

МБДОУ Детский сад «Ёлочка»

Педагог-психолог

п. Октябрьский Пермский край

Цель: способствовать развитию доверительных отношений педагогов с родителями, повышению их психологической грамотности, чувства ответственности за воспитание детей, выработка путей достижения положительных результатов в воспитании, коррекции детско-родительских отношений.

Материал: цветные карандаши, ½ альбомного листа с цветком-раскраской, бумага, цветные ладошки, ручки на каждого родителя. Атрибуты: шляпа, мяч. Музыкальное сопровождение.

Ход: Общение с детьми непростая наука и порой родителям не хватает терпения и времени, чтобы ее осилить. Однако сделать это необходимо. Сегодня мы с вами поговорим о некоторых принципах построения общения с ребенком дошкольного возраста. Один из основных принципов позитивного общения - это умение любить и понимать своего ребенка, принимать его таким, какой он есть. Когда ребенок знает, что папа и мама любят его, несмотря ни на что, он растет счастливым, уверенным в себе, и обязательно станет успешным.

Для начала небольшая разминка.

Упражнение «Поменяйтесь местами те, у кого 1 ребенок; 2 ребенка; у кого хорошие отношения с детьми; те, кто часто играет с ребенком; те, кто часто обнимает ребенка; те, кто часто говорит своему ребенку «ты молодец», ….

Упражнение-шутка «Ответ из шляпы (Ведущий задает вопрос, родитель достает ответ из шляпы и читает ответ).

Вопросы:

- Что вы делаете, если ваше сокровище, вас не слушается?

- Что вы делаете, если ваш ребенок пригласил домой много друзей?

- Что вы делаете , если ваш ребенок, просит игрушку по цене всей вашей зарплаты?

- Что вы делаете, если ваш ребенок порвал новую куртку?

- Что вы делаете, если у вашего ребенка плохой аппетит?

- Что вы делаете, если ваш ребенок задает много вопросов?

- Что вы делаете, если ваш ребенок после программы « Спокойной ночи, малыши «, не хочет ложиться спать.

- Что вы делаете, когда ваш ребенок просит рассказать сказку?

- Что вы делаете, когда в выходной день ребенок вспоминает о детском саде?

Ответы:

- Хлопаем в ладоши.

- Просим помощи у соседа.

- Убегаем из дома.

- Танцуем и поем.

- Едем в игрушечный магазин.

- Сразу бежим в детский сад.

- Едем отдыхать в Париж.

- Покупаем чупа-чупс.

- Быстро собираемся и едем к бабушке.

Ведущий:А сейчасдавайте попробуем оценить себя сами, какие вы родители, отвечая на следующие вопросы:

- Я отвечаю на все вопросы ребенка насколько возможно терпеливо и честно;

- Я не ругаю ребенка за беспорядок в его комнате или на столе, если это связано с его творческим занятием;

- Я показываю ребенку, что он любим таким, какой он есть, а не за его достижения;

- Я поручаю ребенку посильные работы;

- Я помогаю ребенку принимать решения;

- Я никогда не говорю ребенку, что он хуже других детей;

- Я регулярно читаю ребенку;

- Я нахожу время каждый день, чтобы побыть с ребенком наедине;

- Я позволяю ребенку принимать участие в планировании семейных дел и путешествий;

- Я никогда не дразню и не ругаю ребенка за ошибки;

- Я хвалю ребенка за выученные стихи, рассказы, песни;

- Я учу ребенка свободно общаться с взрослыми любого возраста;

- Я честен в оценке своих чувств к ребенку.

Если вы согласны только с несколькими из предложенных утверждений, то вам стоит задуматься над взаимоотношениями со своими детьми. Если они вас устраивают полностью или на 90% процентов, то, скорее всего, вам стоит поубавить свой воспитательный пыл.

От количества и качества общения родителей с ребенком зависит характер ребенка, уровень его будущих способностей, его дальнейшая жизнь.

Существует точка зрения, что хорошим родителем быть нелегко, зато плохим очень просто. Но те и другие влияют на судьбу ребенка, прогнозируют его будущую жизнь.

Чтобы ваше влияние было положительным, надо любить, знать и понимать своего ребенка.

Упражнение с мячом «Продолжи фразу»….

- моего ребенка зовут….

- друзей моего ребенка зовут…

- мой ребенок любит больше всего….

- любимая сказка моего ребенка…

- чего боится мой ребенок….

- у нас в семье под запретом….

- я хороший родитель, потому что….

Упражнение «Цветок».

Ведущий: Чтобы любить ребенка, надо принимать его таким, какой он есть.

Принимать без всяких условий, со всеми его индивидуальными особенностями, плюсами и минусами. В семье этому способствует безусловная любовь, которую малыш должен чувствовать всегда. Дети должны знать, как вы к ним относитесь.

Поэтому, не забывайте поглаживать ребенка физически и словесно.

Существует правило 8 поглаживаний: для того, чтобы ребенок и даже взрослый человек ощущал себя нужным, любимым необходимо получать в день не менее 8 поглаживаний.

Физические — поглаживания, включают телесный контакт. Например, погладить по голове, похлопать по плечу, обнять, приласкать своего ребенка.  

Словесные— поглаживания, без осуществления физического контакта. Например, «ты — замечательный.

Отсутствие поглаживаний — это полное безразличие к маленькому человеку. Полное отсутствие психологической и эмоциональной поддержки.

Поэтому стремитесь,чтобы в процессе вашего взаимодействия с детьми чаще звучали одобрение, похвала, поощрение.

Давайте попробуем с помощью следующего упражнения определить, какой вы родитель, строгий или мягкий.

Упражнение Руки строгие, руки мягкие»

Ведущий: Часто ли вы в воспитании детей применяете запреты, наказания, порицания.

А понимаем ли мы, как они влияют на вашего ребенка? Посмотрим на это с помощью вот такого упражнения.

Упражнение «Сгиб бумажного листа».

Ведущий: Зачастую родители и воспитатели, делая замечания малышам в опасных для их жизни ситуациях, используют неверную тактику. Вместо того чтобы сказать ребенку, что нужно сделать, родители говорят ему, что делать не надо.

В результате ребенок не получает нужной информации, а слова взрослого провоцируют его делать наоборот.

Пример. Что будет делать ребенок на слова: «Не подходи к телевизору!».

Обращение к ребенку должно быть позитивным и предполагать ответное действие, а не бездействие.

Упражнение «Недетские запреты»

Выбирается один участник и садится на стул в центре круга. Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не кричи!» – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги и т.д.

После того как выскажутся все участники, сидящему предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например: «Не кричи – говори спокойно».

Рефлексия

Рефлексия участника, игравшего роль ребенка:

– Что вы чувствовали, когда «родители» сковывали, ограничивали вашу свободу?

– Ограничение движения какой части тела вы ощутили наиболее остро?

– Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать?

– Что хотелось развязать в первую очередь?

– Что вы чувствуете сейчас?

Рефлексия участников, игравших роль взрослого:

– Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка?

– Что вам хотелось сделать?

– Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет?

– Какие чувства вы испытываете сейчас?

Ведущий: Известно, что готовых рецептов воспитания  не существует. Как действовать взрослому в той или иной ситуации, решать только ему. Вам в этом поможет ваша безусловная любовь к ребенку и ваша мудрость. Однако можно проиграть, как в театре, сложные ситуации, обсудить их и попытаться понять, что испытывает ребенок в том или ином случае.

Итоговое упражнение: «Мой ребенок самый лучший! Почему?». 

Инструкция: Выберите цветную ладошку, сделанную вашими детьми. В середине напишите на веселых ладошках: Мой ребенок самый лучший! И запишите положительные качества своего ребенка – на каждом пальчике ладошки.

Из полученных ладошек составляется «веселая елочка»

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206479-trening-dlja-roditelej-uchimsja-ljubit-i-poni