Формирование и расширение словарного запаса детей, через использование пословиц и поговорок в детском саду

Консультация для родителей на тему:

Формирование и расширение словарного запаса детей, через использование пословиц и поговорок в детском саду.

Воспитателя МБДОУ ДСКВ №102

Ивановой Галины Дмитриевны

г. Братска Иркутской области.

Фольклор дает прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет ребенку успешнее овладевать родным языком.

Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества, они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека: поучения, заключенные в них, легко воспринимаются и запоминаются. Выверенные опытом многих поколений, эти выражения народной мудрости служат борьбе за то, чтобы честность, справедливость, любовь к труду стали жизненными нормами каждого члена общества.

Пословицы и поговорки образны, поэтичны, они наделены сравнениями, яркими эпитетами, в них много олицетворений, метких определений.

Использование пословиц и поговорок на занятиях и в повседневной жизни активизирует речь ребенка, способствует развитию умения ясно формулировать свои мысли, помогает лучше понять правила житейской мудрости.

В воспитательной работе с детьми подготовительной к школе группы мы широко использовали пословицы и поговорки. Сначала предложили ребятам завести альбом и записывать туда уже известные им выражения народной мудрости. Кроме того, сделали альбом-передвижку, в который вписывали только новые пословицы и поговорки. Ребята узнавали их от родителей, из книг и «приносили» в детский сад. В результате почти каждый ребенок получал право взять альбом-передвижку домой, с помощью родителей записать новую пословицу, нарисовать к ней картинку.

По плану один раз в неделю вторая часть занятия по родному языку отводилась пословицам, причем формы и методы работы были самыми различными. Например, игры-соревнования по рядам: кто больше скажет пословиц; дидактическая игра «Продолжи пословицу»: воспитатель говорит начало, а дети продолжают; затем начало пословицы произносит один ребенок, а другой ее заканчивает.

Постепенно задания усложнялись. Например, детям раздавались картинки из игр «Ботаническое лото», «Мы работаем», «У нас порядок», а они должны были назвать подходящую пословицу. Например, к картинке с изображением цветов и плодов – «Весна красна цветами, а осень плодами», к картинке, на которой изображен какой-нибудь вид работы, - «Скучен день до вечера, коли делать нечего», «Кончил дело – гуляй смело» и т.д.

К концу первого квартала мы предлагали детям подбирать пословицы по смыслу: о честности, о храбрости, о труде и т.д. Постепенно дети стали сами употреблять выражения народной мудрости в нужной ситуации.

К.Д. Ушинский говорил, что пословицы помогают детям изучать окружающий мир, лучше понимать различные явления, события. Так, гуляя в мае по улицам, дети отмечали, что «Весна красна цветами», а осенью, когда приходила пора ягод и грибов, говорили: «Осень красна плодами». Теперь ребята уже не путали названия времен года, а некоторые пословицы, например «Март – с водой, апрель – с травой», были подтверждены их собственными наблюдениями.

Изучая пословицы о труде, мы стремились показать значение природы в жизни людей: «Чего летом не соберешь, того зимой не найдешь», «Летом – собируха, а зимой - побируха», «Летний день зимнюю неделю кормит».

Правильное понимание содержания пословиц научило ребят широко использовать их и в повседневной жизни. Теперь они могли метким словом остановить хвастуна, насмешника: «Погоди хвалиться, как бы не посрамиться», «Не хвали себя сам – жди, когда люди похвалят», «Не спеши языком – торопись делом».

В результате систематического ознакомления детей с пословицами у них развивался интерес к народному творчеству. Ребята стали замечать, что волшебные сказки изобилуют меткими образными выражениями: «Конь бежит – земля дрожит», «Кто любит трудиться, тому на месте не сидится», «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

На базе уже известных пословиц дети пытались проявлять свое творчество. Так, появились варианты к пословице «Любишь кататься – люби и саночки возить»: «Любишь играть – люби и убирать», «Любишь умываться – не забудь вытираться», «Умел соврать – умей отвечать».

Проведенная работа показала, что дети подготовительной группы способны не только понимать выражения народной мудрости, но и на их основе делать логические выводы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206474-formirovanie-i-rasshirenie-slovarnogo-zapasa-