- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока русского языка по теме «Все профессии нужны, все профессии важны»
Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.
1213
0
Айнабекова Жанар Базархановна
Учительрусского языка и литературы
КГУ «Общеобразовательная средняя школа № 16 лингвистического направления г.Балхаш»
Особое значение для полноценного развитияшкольника начальной школы приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов.
Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.
Предмет:русский язык
Класс:4
Тема урока:Все профессии нужны, все профессии важны
Цель урока: Актуализация имеющихся знаний о профессиях;
Задачи: расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);тренироваться в отборе необходимого материала из потока информации;воспитание культуры труда;
Планируемый результат
Предметные: уметь мобильно находить глаголы в устной и письменной речи, уметь определять времена глаголов
регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
коммуникативные: уметь работать в парах, приходить к общему решению
познавательные: ознакомление с миром профессий;
личностные: развитие навыка сотрудничества
Ключевые слова и фразы: профессия, дело, труд, умение, занятие, мастерство
Ресурсы:слайды,карточки,инструменты представителей разныхпрофессий,карточки с заданиями.
Организация пространства: работаколлективная,групповая, в парах,индивидуальная;
ХОД УРОКА:
I . Организационный момент.Рапортичка дежурного.
(Обратить внимание на посадку за партой)
II . Проверка и опрос домашнего задания. Читать и пересказать текст «Труд в селе и в городе»
III . Сообщение темы и цели урока.Актуализация знаний.
(на экране - пословицы)
1.Прочитайте пословицы. Объясните смысл.
Землюсолнце красит, а человека — труд.Люби дело — мастером будешь.
IV. Плавный переход к открытию нового знания.
-Как вы думаете с какими словами тесно связано слово труд? (профессия, дело)
Словарная работа.– Что же такое профессия? Обратимся к толковому словарю. Профессия-это род трудовой деятельности, дело, занятие;
-Сегодня я предлагаю вам окунуться в мир профессий.Все готовы? Тогда в путь!
-Кем работают ваши родители, братья, сестры?
- Вы были на работе у родителей? Если «да», чтто вызвало у вас наибольший интерес?
-Назовите какие еще профессии вам знакомы?
-Игра «Кто это?» На экране картинки с изображением людей разных профессий: бухгалтер, дворник, космонавт, летчик
-Игра «Сундучок»
Учитель вытаскивает из сундучка предметы (тонометр, молоток, указка, катушка ниток с иголкой, кисть, шпатель и т.д.), учащиеся угадывают к представителю какой профессии принадлежит предмет;
IV. Физминутка
Качаемся, кружимся,
тянемся, тянемся,
приседаем, приседаем,
А теперь шагаем.
встаемна носок, на пятку,
скачемвприсядку,
Глубоко теперь вздохнем,
сядемтихо, отдохнем.
Какие действия мы выполнили?
Как называются слова, которые обозначают действие?
В форме какого времени употреблены глаголы?
Работа по развитию функциональной грамотности.
А. На экране-загадки
Внимательно прочитайте загадки. Отгадайте.
Найдите глаголы.
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты
Салаты, винегреты
Все завтраки, обеды?
Не водитель, но в автобусе
Нам билеты отрывает
Остановки сообщает
Как его все называют?
Кладет кирпич за кирпичом,
Растет этаж за этажом.
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше, выше новый дом.
Учу ребятишек читать и писать,Природу любить, пожилых уважать.
Он в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней.
Б.Работа в группах. Карточка №1. Самая интересная профессия
Мы посетили страну Великих мастеров.Первый, кого мы увидели на празднике, был сухонький старичок с рабочими инструментами в руках.
— Его дома выдерживают ураганы и даже землетрясения. Они так искусно построены, что будто пустили в землю корни—сказал нам на ухо один из гостей.
Задание.
Внимательно прочитайте предложения.
Запишите в тетрадь.
Расскажите о каком Великом Мастере идет речь. Почему вы так считате?
Карточка №2. Самая интересная профессия
Мы посетили страну Великих мастеров. Мы, увидели рядом со строителем человека с иголками и нитками.
— Одежда, сшитая им, делает людей прекраснее и лучше. Он работает ... .
Задание.
Внимательно прочитайте текст.
Расскажите о каком Великом Мастере идет речь. Почему?
Карточка №3. Самая интересная профессия
Мы посетили страну Великих мастеров.
—Этот человек убирает свой двор, он дарит людям столько радости, что даже хмурое небо начинает улыбаться. Звание Великого Мастера принадлежит ему по праву. Его профессия... .
Задание.
Внимательно прочитайте текст.
Запишите в тетрадь.
Расскажите о каком Великом Мастере идет речь. Почему?
Карточка №4. Самая интересная профессия
Как Вы думаете, какая профессия является самой творческой, самой интересной и необыкновенной на земле?
Задание. Рассуждайте.
VІ.Закрепление изученного материала.Игра с мячом “Что будет, если ... ”
(Цель: понимание значимости профессий в жизни людей; рассуждения о последствиях прекращения деятельности людей разных профессий)
Что будет, если:
- повара перестанут готовить пищу?
- врачи перестанут лечить людей?
- учителя перестанут учить детей?
- строители перестанут строить дома?
- все водители откажутся сесть за руль?
- дорожная служба перестанет следить за состоянием дорог?
VІІ. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Написать 3-4 предложения о профессии родителей;
VІІІ. Оценивание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206619-razrabotka-uroka-russkogo-jazyka-po-teme-vse-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО»
- «Порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.