- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактические материалы «Сказки о буквах»
Сказка про букву А
Автор сказки: Ирис Ревю
В сказочном царстве Алфавит все знают букву А. Она стоит на первом месте.
Давно прошли те времена, когда буква А считала себя самой главной.
— Ведь не случайно я стою первой, — думала она.
Теперь она понимает, что все буквы Алфавита одинаково важны. Даже твёрдый и мягкий знаки, которым сказочная фея позабыла дать собственные звуки.
А в прежние времена… Долго терпели буквы её капризы. Похвалялась буква А: я –активная, азартная, агрессивная, и абсолютно главная.
Обиделись тогда на неё все буквы, да и убежали из книжек. На страничках остался только набор из букв А – «А-а-а», так поют маленькие дети, недавно появившееся на свет.
Естественно, что из книг ушёл главный смысл, и люди перестали их читать.
Расстроилась буква А. Долго кричала она: «А-а» да «А-а». А потом утёрла слёзы и решила помириться со всеми буквами. Для этого она накрыла аппетитный стол. Чем же угощала буква А своих гостей – других букв Алфавита?
А потчевала она вот чем: абрикосами и айвой, ананасами и алычой, авокадо и арбузом,апельсинами и ароматными яблоками, сорт которых назывался «антоновка».
Отведав аппетитных яств, буквы решили, что больше обижаться на букву А они не будут, ведь и им без неё приходится туго.
Сказка про букву Б
Итак, на самом верхнем этаже Алфавита жила-была буква «А». А этажом ниже
жила буква «Б». Скучно стало букве «Б» одной.
– Пойти бы, с кем-нибудь подружить. Эх, хорошо вот букве «Я», она одна составляет целое слово «я». А мне, чтобы сделать слово, обязательно нужна компания из других букв. Интересно, какое бы это слово мне составить, с какими бы буквами соединиться? Пойду, спрошу у буквы «А», она самая первая, всё знает.
Пошла буква «Б» к букве «А» в гости.
– Помоги, – говорит, – буква «А» составить мне какое-нибудь слово!
– Хорошо, – отвечает ей буква «А», – давай составлю тебе компанию.
Буква «А» взяла букву «Б» за руку.
Прочитай, что получилось:
Получилось БА! А если ещё раз добавить БА? Получается БАБА!
– БАБА! Ура! – закричала буква «Б», получилось целое слово: БАБА! Как интересно! А если я пойду и подружусь с другими буквами, что будет?
– Только ты иди к гласным буквам, – сказала ей буква «А».
– Это к каким?
– К тем, которые можно петь. Это, например, Е, О, И, У и другие, поняла?
– Ого! Поняла! – и буква «Б» быстро-быстро побежала к другим буквам составлять слова.
С буквой Е получилось БЕ-БЕ-БЕ,
с буквой О получилось БО-БО-БО,
с буквой И получилось БИ-БИ-БИ,
с буквой У получилось БУ-БУ-БУ…
– Да, – подумала буква «Б», когда вернулась домой, – Всё-таки самое хорошее слово получилось с буквой «А», это «БАБА».
Буква «Б» очень устала и легла спать-отдыхать. Ей приснилась её любимая бабушка – баба Бэлла, которая угощала её баранками, булочками, бубликами, бананами и другими сладостями. Ещё букве «Б» снились белочка, барашек, бурундучок и все слова на букву «Б».
Вот такая сказка про букву «Б».
Сказка про букву Г
Итак, на первом этаже Алфавита жила буква «А». Этажи там нумеровались сверху вниз, наоборот. На втором этаже жила буква «Б», на третьем «В», а на четвертом жила буква «Г».
Сидела однажды днем буква «Г» у себя в квартире и скучала.
– Вот, – думала она. – Хорошо букве «В», она всё время занята, развозит письма, посылки. Буква «А» всем помогает, а мне что делать? Пойду, спрошу у буквы «А», она ведь всё знает.
Но буквы «А» не было у себя на этаже, и буква «Г» пошла её искать. Кто-то сказал, что видел её рядом с озером. Буква «Г» побежала быстро на озеро. – А! А! – кричала она.
Там на лугу росла высокая трава, которая почти закрывала букву «Г».
– Как же мне её найти? А! Придумала. Я залезу на дерево и сверху её увижу.
Буква «Г» залезла на большое дерево – залазить ей было легко, она зацеплялась своим носиком Г, потом поднималась. Так и залезла. Сверху она увидела весь луг и озеро. И там передвигалась какая-то точечка.
– Странная точечка, – подумала буква «Г», – но где же буква «А»?
Думала-думала буква «Г» и вдруг…
– Ага! – воскликнула она. – Я догадалась! Эта точечка – это же верхушечка буквы «А». Ведь из-за высокой травы видна только верхушка буквы «А».
И буква «Г» запомнила, где была буква «А», спустилась с дерева и побежала к ней.
– Ага! Вот ты где! – сказала буква «Г» и подумала, что ей уже совсем стало не скучно, пока она разыскивала букву «А».
– Буква «А», я не знаю, что же мне делать, чем заняться…
– Как это не знаешь? У тебя много свободного времени, да? Нельзя его терять ни минуточки! Оно очень драгоценное! Давай ты будешь дружить с другими буквами.
– Давай! – сказала буква «Г». – А с какой начать?
– С меня.
Они взялись за руки и попросили мальчика (…) или девочку (…), которые сейчас читают эту книгу, их прочитать.
– ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! – прочитал мальчик…
– ГА-ГА-ГА! – проговорили буквы.
И вдруг с озера донеслось в ответ: ГА-ГА-ГА!
– Ой, кто это? – удивились буквы и побежали на озеро.
Когда они раздвинули камыши, то увидели там гусей, которые плескались в воде, искали червячков на берегу и, услышав буквы, закричали в ответ: ГА-ГА-ГА!
– Ой! – сказала буква «Г», – я знаю стишок про этих гусей:
– Гуси-гуси!
– ГА-ГА-ГА!
– Есть хотите?
– ДА-ДА-ДА!
– Так летите же домой!
– Серый волк под горой не пускает нас домой!
– Так летите, как хотите, только крылья берегите!
И только это произнесла буква «Г», как гуси все встрепенулись и взлетели, и полетели – за высокие горы, за дремучие леса, за глубокие реки…
– Улетели… – удивилась буква «Г».
– Это они тебя послушались. Тебя слушаются все слова на букву «Г», знаешь об этом?
– Правда? Как интересно! А если я захочу, чтобы ко мне пришли гости. Они ведь на букву «Г», гости?
– Беги домой, они уже к тебе идут.
И буква «Г» радостно побежала к себе домой. Там она увидела, что, действительно, к ней в гости пришли другие буквы: И, Е и У. Они спели вместе песенку: ГЕ-ГЕ-ГЕ! ГИ-ГИ-ГИ! ГУ-ГУ-ГУ!
Они долго пели, веселились и плясали, а потом, когда устали, пошли домой. А буква «Г», уставшая, но довольная интересно проведённым днём, легла спать-отдыхать в свою кроватку.
И ей снилось всё на букву «Г» – грибы, гуси, гости и голубое-голубое-голубое небо…
Автор — Дарья Луч
Сказка про букву Д
Сегодня я расскажу тебе сказку про букву «Д». про буквы А, Б, В, Г ты уже слышал сказки.
Буква «Д» была похожа на домик. И все вокруг старались поселиться в этом домике. Однажды буква «Д» уснула в лесу среди травки, на солнышке, а когда проснулась, то внутри нее, как в домике, уже сидела птичка и вила себе гнёздышко. Пришлось букве «Д» достать гнёздышко и переложить его на дерево вместе с птичкой.
Однажды в букву «Д» залез маленький щенок и уснул, пока она сидела, отдыхала. А когда буква «Д» пошла, а надо сказать, что она очень быстро везде бегала на своих маленьких ножках, переваливаясь с бока на бок, то щенок испугался и завизжал от страха. А буква «Д» тоже испугалась и тоже завизжала от страха. А потом, когда она поняла, что во время отдыха к ней залез щенок, то она и все вокруг очень долга и весело смеялись!
Вот такие весёлые истории происходили с буквой «Д».
Однажды буква «Д» задумалась о том, как бы ей сделать какое-нибудь слово. И она пошла к букве «А», ведь буква «А» всё знала и должна была ей помочь. И вот буква «Д» пришла к букве «А» и говорит:
– Буква «А»! Помоги мне! Мне хочется составить слово, но с какой буквой мне подружить, чтобы получилось слово, я не знаю. Подскажи!
– Как? – удивилась буква «А», – ты не знаешь разве самое простое и нужное слово, которое начинается с тебя? Я тебя научу, не расстраивайся. Тебе нужно подружиться со мной.
Буквы взялись за руки и вот мальчик (…) стал читать: ДА! ДА! ДА!
– Что это за слово? – удивилась буква «Д». – Ах, да! Да это же слово «ДА»! Оно означает согласие! ДА! Когда тебя о чем-нибудь спрашивают, то, если ты согласен, то отвечаешь «ДА», если не согласен, то отвечаешь «Нет»!
– Ну теперь ты поняла? – спросила буква «А».
– Да! – ответила буква «Д».
– Сейчас ты пойдешь гулять?
– ДА! – снова ответила буква «Д».
– А потом ты придёшь домой и будешь спать-отдыхать?
– ДА! –ответила снова буква «Д», ей так понравилось это слово, что она весь вечер потом ходила и всем отвечала только «ДА».
И потом довольная, что с неё начинается такое важное слово, пришла домой и легла спать.
И снился ей большой дом, рядом дуб, на дубе сидел дятел, который стучал клювом по дереву и говорил: ДА-ДА-ДА! ДА-ДА-ДА! ДА-ДА-ДА!
Автор – Дарья Луч
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206982-didakticheskie-materialy-skazki-o-bukvah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация деятельности советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.