Комплекс игр по сенсорному развитию

Д/И Рамка-вкладыш. Собирая картинку, ребенок будет вставлять каждый вкладыш в отверстие соответствующей формы. Ребенок научится подбирать отдельные составные части по размеру, форме и цвету. Он увидит, как из отдельных частей получается целая красивая картинка. В качестве награды за кропотливый труд ребенок получит яркую картинку с африканскими животными. Расскажите или прочитайте ребенку про этих животных. Игра с такой рамкой-вкладышем поможет развитию у детей внимания, воображения, логического мышления, усидчивости, цветовосприятия, моторики пальчиков.

Д/И Мозаика «Гигант». Поле представляет собой пластмассовый прямоугольник размером 47х35 см, с 80 отверстиями. Также имеется 80 деталей мозаики – пластмассовых шестигранников на ножках. В разрезе шляпки представляют собой полусферу. Размер шляпки детали – 4 см, а, значит, ее легко брать в ручки и сложно проглотить. Цвета – зеленый, желтый, красный, синий, белый.  Для развития пространственного мышления, зрительной памяти, внимательности, приобретения навыка копирования визуальной информации.

Д/И«Разрезные картинки»Животные -Деревянный планшет, в который вложены 8 крупных фанерных картинок животных: бегемот, баран, тигр, свинья, слон, лиса, корова, кошка. Комбинируя детали (каждое изображение разрезано пополам), ребенок должен собрать целую картинку. В игре идет активное расширения словарного запаса и представлений о мире, развивается мелкая моторика и ориентирование на плоскости, закладываются основы логического и пространственного мышления, количества и счета, а так же основы комбинаторики и систематизации предметов по определенным признакам. Целью этой игры для самых маленький является уяснение понятий части и целого, отработка механических навыков (положить нужную деталь на нужное место) и усидчивости. В процессе закладываются основы таких качеств, как умение комбинировать, синтезировать целое из деталей; идет активное развитие речи, эмоциональной сферы, зрительно-двигательной координации и пространственного восприятия.Ребенок должен научиться "увидеть" картинку в деталях, удержать ее в памяти и повторить самостоятельно, мысленно переворачивая и комбинируя части.

Д/И "Парные картинки" – Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

Д/И«Угостим медведя ягодой» - закреплять умение детей выбирать предметы данного цвета из нескольких предложенных, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев.

Д/И«Помоги матрёшке найти свои игрушки» - Закрепить у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

Д/И "Спрячь шар в ладошках" - Формировать представления детей о величине (большой, маленький) и основных цветах спектра (красный, желтый, синий). Игровая задача и игровые действия. Играть с шариками, прятать и находить их,угадывать, какой шар - большой или маленький, какого цвета. Действовать по предложению воспитателя: брать по одному шару, узнавать, большой шар или маленький, на ощупь (не подглядывая).

Д/И«Поручения» - Продолжать учить детей различать и называть игрушки, а также выделять их размер; развивать слуховое восприятие, совершенствовать понимание речи.

Д/и«Бусы для Маши» - Учить выбирать предметы определённого цвета по показу, а затем по словесной инструкции. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев при нанизывании шариков на нитку. Закреплять умение узнавать и называть цвета.

Д/и«Зайчата в гостях у детей» - развивать сенсорные способности. Упражнять в чтении знакомых стихов, развивать внимание, память, речь. Воспитывать заботливое отношение к животным. Закреплять умение малышей приёму сопоставления один к одному.

Д/и«Собери мозаику»из частей «овощи» - Учить находить соответствующие картинки и выкладывать по образцу. Развивать зрительную память.

Д/И«Соотнесение предметов двух заданных форм и величин при выборе из четырёх» - Закрепить и уточнить знания детей о предметах различной формы и величины. Учить соотносить детали. Осуществлять выбор предметов 2 различных форм (шар и куб) и 3 величин (большой, поменьше, маленький). Учить действовать по словесной инструкции; наблюдать за действиями других детей.

Д/И«Бусы» - закреплять умение выбирать предметы определенного цвета по показу, а затем по словесной инструкции. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев при нанизывании шариков на стержень.

Д/И«Раскладывание однородных предметов разной величины» - на эмоционально-чувственной основе закрепить практические знания о величине предметов: большой, поменьше, маленький. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев при выкладывании, раскладывании и накладывании одного на другой однородных предметов разной величины.

Д/И«Собери матрёшку» - продолжать учитьсоотнесению предметов по величине, развивать более тонкое зрительное восприятие. Формировать умение не только подбирать части предмета, но и совмещать их в соответствии с рисунком. Совершенствовать тонкие движения кончиков пальцев, координацию рук.

Д/И«Чудесный мешочек» - развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь из мешочка, учить называть их, подбирать по тождественным признакам.

Д/И«Подбери прищепки по цвету» - закреплять цвета (синий, красный), развивать мелкую моторику пальцев. Приучать выполнять задания совместно с другим ребёнком.

Д/И«Подбери по цвету» - продолжатьучить по просьбе взрослого находить предметы определенного цвета. Развивать умение обобщать предметы по признаку цвета.

Д/И«Что изменилось?» - закрепить представления детей о геометрических фигурах.

Д/И «Подбери по форме»закрепить умение различать предметы 1 формы, но разной величины, подбирая их в определенной последовательности. Продолжать обогащать чувственный опыт при действии с предметами разной величины и определенной формы, познавать их физические свойства. Развивать тонкие движения пальчиков.

Д/И «Ёлочки и грибочки»-фиксировать внимание детей на том, что цвет может быть использован для изображения разнообразных предметов; закреплять умение детей чередовать объекты по цвету.

Д/И "Такой листок - лети ко мне" - Упражнять детей в нахождении листьев по сходству, активизировать словарь детей (названия деревьев: тополь, рябина, береза), воспитывать слуховое внимание.

Д/И «Размещение вкладышей разной величины в соответствующих отверстиях» - Закреплять умение детей группировать предметы по величине; учить соотносить разнородные предметы, выбирая из двух величин одинаковой формы.

Д/И «Выкладывание цветной мозаики на тему «Домики и флажки» - продолжать формировать представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

Д/И «Группирование и соотнесение предметов по цвету» - закреплять умение группировать однородные предметы и соотносить по цвету разнородные.

Д/И «Нанизывание бусин разного цвета» - закреплять умение детей чередовать предметы по цвету.

Д/и«Мишка в гости к нам пришёл» - закреплять умения детей создавать и изменять группы предметов путём увеличения и уменьшения их количества, сопровождая действия словами «много»и «один»;ввести в активный словарь понятия «много»и «один».

Д/и«Нанизывание кубиков по образцу, данному на картинке» - формировать у детей умение результативно действовать с игрушками; развивать координацию мелких движений кисти руки, навыки выполнения действий с разновеликими кубиками в соответствии с рисунком; закрепить понятия «большой», «поменьше», «маленький».

Д/и«Найди палочку» - закреплять умение детей выбирать предметы 2 заданных цветов из 4 возможных; закрепить умение группировать предметы по цвету; познакомить с последовательностью размещения цветов в спектре.

Д/и«Найди свой домик»-закрепить понятия большой, маленький, красный, синий, зелёный, жёлтый цвета; научить способам объединения предметов в совокупности по общему признаку, выделения частей совокупности, нахождения «лишних»элементов; ввести в словарь понятия поровну, столько же, сколько и там..

Д/и«Раскладывание однородных предметов, резко различных по форме, на две группы» - продолжать развивать умение детей фиксировать внимание на форме предметов; формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия однородных объектов, сопоставлять форму по наличному образцу, ориентируясь на слова форма, такая, не такая, разные, одинаковые.

Д/И«Зажги фонарик» - упражнять детей в определении, нахождении и названии основных цветов: красного – синего; жёлтого – зелёного.

Д/И«Девочка-бантик и мальчик-пуговка» - учить шнуровать ботинки, застёгивать пуговицы на рубашке, завязывать бантики на косичках; развивать мелкую моторику пальцев.

Д/И «Группирование и соотнесение предметов по цвету» - закреплять умение группировать однородные предметы и соотносить по цвету разнородные.

Д/и«Найди свой домик»-закрепить понятия большой, маленький, красный, синий, зелёный, жёлтый цвета; научить способам объединения предметов в совокупности по общему признаку, выделения частей совокупности, нахождения «лишних»элементов; ввести в словарь понятия поровну, столько же, сколько и там.