Комплексно-календарное планирование на июнь месяц во второй младшей группе в летне-оздоровительный период

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

27

И
Ю
Н
Я

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Утро

-Прием детей.

-Утренняя гимнастика №2.

Пальчиковая гимнастика «Улитка».

Д/и: «Медвежата мед едят»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Д/и: «Разноцветные ягодки»

Цель:

продолжать знакомить со способами составления предметов из отдельных групп и выделение из нее одного предмета. (Антон, Миша, Артем К.)

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании. Закреплять умение пользоваться носовым платком.

Предложить детям настольную игру: Домино «Игрушки»

Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

Памятка для родителей

«Внимание – клещи!»

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.

Подвижные игры

«Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

«Найди свой цвет». – развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умениеразличать основные цвета спектра

Д/и: «Лес полный чудес»

Цель:

развивать умение детей анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность

(Антон, Руслан, Лиза А.)

Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду и не путать с одеждой других детей.

С.Р.И «Поездка в летний лес» - Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Предложить детям раскраски и цветные карандаши.

Предложить детям игры с куклами, машинами.

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Пальчиковая гимнастика: «Мышка»

Чтение художественной литературы.

Чтениерусской народной сказки «Маши и медведь.

Цель:продолжать внимательно слушать знакомые произведения, отвечать на вопросы по их содержанию, прививать любовь к устному народному творчеству.

Спортивное упражнение «Попади в цель». Цель: упражнять в меткости.

(Артем К., Соня М., Саша К.)

Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду и не путать с одеждой других детей.

С,Р,И, «Салон красоты»

.Цель: продолжать учить детей организовывать знакомые игры, воспитывать культуру общения во время игры.

Игры детей с конструктором «Лего».

Цель: развитие конструкторских способностей у детей, продолжать учить делать перекрытия.

Про

гулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада.

Цель: Учить детей рассказывать о том, что они видят вокруг себя. Активизировать речь, развивать словарный запас детей. Учить правильно называть летние явления и признаки.

Подвижные игры

«У медведя в бору»- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Зайцы и волк» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать и не толкаться.

Д/и: «Угощения для ежика»

Цель:

активизировать словарь детей по теме «Грибы».

(Артем К.,

София М., София Б)

Закреплять умение аккуратно складывать сою одежду в шкаф или на стульчик перед сном.

Предложить детям раскраски и цветные карандаши для раскрашивания диких животных.

Цель: развивать у детей эстетический вкус, вызвать радостное настроение.

Предложить детям книги для рассматривания по данной тематике.

Игры с ветровиками.

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

28

И
Ю
Н
Я

В
Т
О
Р
Н

И
К

Утро

-Прием детей.

-Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать развивать знания детей о солнце как источнике тепла и света, о его значении для всего живого на земле.

Дыхательная гимнастика «Насосик»

-Утренняя гимнастика №2.

Д/и: «Посылка из волшебного леса»

Цель: расширять представления детей о разнообразии растительного мира, его роли в жизни человека.

Д/и:«Шли, шли, что-то нашли»

Цель: активизировать глагольную лексику, соотносить слово с дей­ствием, которое оно обозначает. (Дима, Саша К., Саша П.)

Совершенствовать умение детей видеть непорядок в одежде товарища и предлагать ему свою помощь.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации в книге С.Маршака «Детки в клетке».

Цель:вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из произведения, учить понимать его содержание, обогащать словарь детей, развивать активный и пассивный словарь на основе углубления представлений о животных, их деятельности и движениях.

Пальчиковые игры «Семья», «Этот пальчик».

Цель: развитие сенсорики у детей.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Консультация «Как уберечься от теплового удара?»

Прогулка

-Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Уточнить признаки и явления лета.

Подвижные игры

«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Волк во рву» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в быстром беге.

Индивидуальная работа -

«Мяч в круге»

Цель: развивать основные виды движений, координацию движений, крупную моторику рук.

  (Аня, Вадим.)

- Убираем игрушки после игр на участке.

Цель: учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.

Организовать с/р игру «Строим дом.»

Цель: научить детей сооружать постройку из песка несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей.

Игры с ветровиками.

Игры детей с песком и водой.

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Чтение художественной литературы.

Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Цель: продолжать внимательно слушать знакомые произведения, отвечать на вопросы по их содержанию, прививать любовь к устному народному творчеству.

Индивидуальная работа

«Лес полный чудес»

Цель: развивать умение детей анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность.(подгруппа детей)

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании. Закреплять умение пользоваться носовым платком.

Д/и: Тема: «Что мы знаем о грибах?»

Цель: закрепить в активном словаре названия грибов.

Про

гулка

Подвижные игры

«Солнышко и дождик» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

« Жмурки с мишкой»

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь.

Наблюдаем за погодой.

Цель:продолжатьобобщать и систематизировать представления о летнем сезоне по основным существенным признакам; развивать речь. Стало очень тепло. Солнце светит ярче, день намного длиннее, чем зимой, с каждым днем становиться все жарче и жарче. На огороде начинают прорастать посаженные растения. Трава колоситься.

Д/и:«Как белочка грибы к зиме сушила»

Цель: освоить умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире - уже), находить сходства и различия.

Антон, Саша П, Артем К)

Продолжать учить мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

С.Р.И. « Прогулки по летнему лесу»

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать атрибуты к игре.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Игры с песком.

Игра-забава: «Мыльные пузыри».

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

29

И
Ю
Н
Я

С
Р
Е
Д
А

Утро

- Прием детей.

- Беседа о диких животных.

Цель: обобщить знания детей и дать понятие «дикие животные». Активизировать в речи соответствующие понятия.

- Утренняя гимнастика №2.

Дыхательная гимнастика «Перышко»

Дидактическая игра: «Кого не стало?» Цель: развивать связную речь, внимание, память. (Саша П., Вадим)

КГН: упражнение «Я сам!». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчик, вещать на стул перед сном.

Предложить детям послушать пение птиц в лесу.
Цель: Развивать слуховое восприятие.

Предложить детям бумагу и цветные карандаши для свободной изобразительной деятельности.

Ежедневная работа с родителями.

Беседы на интересующие родителей темы.

Прогулка

Наблюдение за небом

Цели:продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с наличием или отсутствием солнца на небе (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижные игры

«Поймай комара» -Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Перепрыгни через ручеек» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Дидактическая игра: «Построим лесных зверушек на зарядку ».

Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров.

(Таня, Антон)

Труд в природе - учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь то­варищу;

- воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Предложить с/р игру «Семья –».

 Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Развивать умения детей выполнять игровые действия с игрушкой в соответствии с ролью.

Предложить детям игры с песком и водой.

Предложить детям игру-забаву с мыльными пузырями.

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка».

Чтение художественной литературы.

Чтение произведения «Волк и семеро козлят».

Цель - продолжать внимательно слушать знакомые произведения, отвечать на вопросы по их содержанию, прививать любовь к устному народному творчеству.

Дидактическая игра: «Кто больше назовёт действий» Цель: расширять словарный запас подбором глаголов (Артем К, Руслан, Саша К)

Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом, вытирать рот после еды салфеткой.

Предложить детям изготовить коллективный коллаж «Кто живет в лесу»

Цель: учить узнавать и называть насекомых, диких животных, деревья,

-формировать умение группировать и классифицировать диких животных, насекомых, обобщить представления о среде их обитания,

-активизировать речь, обогащать словарь, умение работать сообща.

Предложить конструктор «Лего».

Предложить детям настольные игры «Лото», «Домино».

Про

гулка

Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке» - развивать умениеходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Перейди болото» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках,

Наблюдение за изменениями на участке детского сада.

Цель: Учить детей рассказывать о том, что они видят вокруг себя. Активизировать речь, развивать словарный запас детей. Учить правильно называть летние явления и признаки.

Двигательная активность «Кто выше прыгнет»

Цель: учить прыгать в высоту; развивать силу, ловкость.

(София М., Костя Ч, Костя М)

Трудовая деятельность: полив растений.

Цель: рассказать о необходимости поливать растения, воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

С.Р.И «Шоферы» - продолжать знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Предложить детям игры с песком.

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

30

И
Ю
Н
Я

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

Утро

-Прием детей.

-Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать развивать знания детей о солнце как источнике тепла и света, о его значении для всего живого на земле.

-Утренняя гимнастика №1.

-Д/и «Повтори и запомни». Цель: развитие памяти и слухового внимания у детей.

Физическое развитие «Мы смелые, умелые»

Цель: учить детей двигаться по дорожке, согласовывать движения рук и ног.

(Дима, Саша К., Саша П.)

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить детей убирать игрушки на место.

Игры с конструктором.

« Мостик для мишки».

Цель:закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Театрализованная игра

« Три медведя»

Цель: учить детей с помощью игрушек обыгрывать сюжет знакомой сказки.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Беседа на тему: «Закаливание детей в летний период»

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель:продолжать знакомить детей с явлениями неживой

природы, изменениями, происходящими с солнцем.

Поддержать у детей радостное настроение

перед прогулкой в солнечный день.

Подвижные игры

«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Солнышко и дождик» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Д/и:«В гостях у Лесовичка»

познакомить с особенностями строения, внешними признаками и местами произрастания грибов. Дать представление о съедобных и несъедобных грибах.

  (Аня, Вадим.)

-Предложить детям очистить совочки от песка

Цель: учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.

Д/и: «Готовим угощение для лесных жителей»

Цель: учить детей лепить из снега различные «блюда», украшать их, используя природный материал.

Игры детей с песком.

Игра-забава: «Мыльные пузыри»

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Пальчиковая гимнастика «За грибами в лес пойду».

Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворения «Мой мишка» З.Н. Александровой

Цель: развивать у детей слуховое внимание, отвечать на вопросы по его содержанию.

Индивидуальная работа

Д/и: «Ягодное лукошко»

Цель: познакомить детей с обобщающим понятием «Ягоды».

систематизиро-вать представления детей о садовых и лесных ягодах.

познакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания.

(подгруппа детей)

Игровая ситуация «Кукла Катя умывается»

Цель: закреплять у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.

Предложить детям посмотреть видеопрезентацию по стихотворению В.Степанова «Мишкина малина».

Цель: вызвать интерес от увиденного. Обсудить сюжет сказки.

Про

гулка

Подвижные игры

«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

« Жмурки с мишкой»

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь.

Наблюдаем за погодой в летний период.

Цель:Обобщить и систематизировать представления о летнем сезоне по основным существенным признакам; развивать речь. Стало очень тепло. Солнце светит ярче, день намного длиннее, чем зимой, с каждым днем становиться все жарче и жарче.

Д/и:

« Волшебный сундучок »

Цель: учить отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора (Саша К., Лиза Ч)

Продолжать учить мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

С.Р.И. « Магазин игрушек»

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки подобрать атрибуты к игре. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

20

И

Ю
Н
Я

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь

Н
И
К

Утро

-Прием детей.

Утренняя гимнастика №2.

Беседа на тему: С.Афонькина  « Как победить простуду», «Откуда берётся болезнь»;

Цель: расширять знания детей о здоровье сберегающих правилах и здоровом образе жизни.

Д/и: «Угадай игрушку».

Цель: формировать у детей умение находить игрушку, ориентируясь на его основные признаки, описание.

(Вадим, Максим.)

Закреплять умение детей культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых;

Просмотр мультфильма: “Мойдодыр”.

Цель: Закреплять знания детей о гигиене, о правилах поведения.

С.Р.И. «В гостях у Айболита».

Цель: расширять знания детей о здоровом образе жизни.

Ежедневная работа с родителями.

Консультация: «Первая помощь при отравлениях ядовитыми грибами».

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели:

развивать быстроту бега;

учить прыгать легко.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цели:учить прыгать в длину с разбега.

. (Таня С., Руслан, Лера)

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель:воспитывать желание трудиться.

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться». Цель: развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Игровая ситуация «Кукла Таня простудилась».

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Чтение художественной литературы.

Чтение произведения К.Чуковского «Мойдодыр».

Цель: развивать умение детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию.

Д/и:« Какое на вкус?»

Цель: учить отгадывать овощи и фрукты по характерным признакам.

(Артем К., Соня М., Саша П.)

Приучать самостоятельно, устранять небольшой непорядок в одежде, следить за своей одеждой.

С.Р.И. «Больница».

Цель: продолжать учить детей организовывать знакомые игры, воспитывать культуру общения во время игры.

Игры детей с конструктором «Лего».

Цель: развитие конструкторских способностей у детей, продолжать учить делать перекрытия.

Про

гулка

Подвижные игры

«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Воробушки и автомобиль» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Игровое упражнение

«Найди быстро предмет»

Цель:  Развивать у детей наблюдательность, ловкость.

(Саша К.,

София М.)

Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении пользоваться различными видами застежек.

Предложить детям цветные мелки для рисования на асфальте «Веселое

Солнышко»

Цель: развивать эстетический вкус, вызвать радостное настроение.

Предложить детям игры с песком.

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Самостоятельная игровая деятельность.

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

21

И

Ю
Н
Я

В
Т
О
Р
Н
И
К

Утро

-Прием детей.

Беседа на тему: «Я.Яхшина «Почему надо

чистить зубы»

Цель: побуждать к активной деятельности влиянием.

Утренняя гимнастика №2.

Самомассаж «Лепим лицо»

Д.и «Исправь ошибку»

Цель: Установить несоответствие, изображенных на рисунке признаков лета и называть эти признаки правильно.

(Вадим, Максим.)

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты

Создать условия для настольно-печатных игр: «Лото», «Домино». Цель: Развитие памяти , внимательности, мелкой моторики рук

Ежедневная работа с родителями на интересующие их вопросы

Прогулка

Наблюдения за – солнцем.

Цель: отметить местонахождение солнца в течение дня. Отметить, что солнце летом греет сильнее, стало тепло. Дети ходят в легкой одежде. Примета: утренняя заря золотистая, солнце показалось не из-за туч – к хорошей погоде.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

Цели:

продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга;

вслушиваться в команду воспитателя;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

Цели:

упражнять в выполнении движений;

воспитывать интерес к игре.

Двигательная активность

«Добеги до флажка».

Цель:развивать быстроту бега.

(Таня С., Руслан, Лера)

Труд на участке

Предложить детям собирать игрушки после прогулки, очищать от песка.

Игровая ситуация «Наш зайчонок заболел» Программное содержание: дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребёнке, мама умеет рассматривать горло , ставить градусник, измерять температуру- она доктор и медицинская сестра в своём доме. Формировать уважение к маме.

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Чтение художественной литературы.

Чтение произведения Б.Житкова «Как слон купался».

Цель: развивать умение детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию.

Беседа «Я и моё тело»

Цель: Дать ребенку знание о себе, о своем теле, росте и весе.

Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Д/и:« Какого цвета фрукт?»

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

(Артем К., Соня М., Саша П.)

Закреплять умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду и не путать с одеждой других детей.

Предложить детям пластилин, дощечки и салфетки для лепки «Яблоки и груши».

Цель:Формировать представление о здоровом образе жизни; закреплять:умение рисовать предметы круглой формы разной вели­чины; знания цветов.

Развиватьобразные пред­ставления, воображение. Вызвать желание лепить и радоваться своей работе.

Про

гулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Уточнить приметы лета: солнце светит ярко, на улице жарко

Подвижные игры

«Карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом».

Цель: развивать координацию движений.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о временах года. Уточнить характерные признаки лета. (Артем К.,

София М., София Б)

Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении пользоваться различными видами застежек.

Предложить детям игры с песком.

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Самостоятельная игровая деятельность.

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

22

И

Ю
Н
Я

С
Р
Е
Д
А

Утро

-Прием детей.

Утренняя гимнастика №2.

Беседа с детьми: «Витамины с огорода».

Цель: Учить различать по внеш­нему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, мор­ковь, репа).

Расширять представление о выращивании овощных культур.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа». 

В  нашей  группе  все  друзья.  (Ритмично  стучат  кулачками  друг  о  друга)

Самый  младший – это  я.  Это  Саша, Это  Юра, Это  Даша.  (Разжимают  пальчики,  начиная с  мизинчика)

Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

(Вадим, Максим.)

Закреплять умение самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, полоскать рот после еды, чистить зубы на ночь, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, правильно вешать его на место, мыть руки перед едой, после посещения туалета, пользоваться личной расческой;

Игрушки из коробки доктора Айболита

Цели: вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; о необходимости лечить и заботиться о своем здоровье.

Рассматривание иллюстраций «Строение тела человека»

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Ежедневная работа с родителями.

Консультация: « Если ребенок боится насекомых»

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках лета. Чтение потешки Ай, лады…»

Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

П/и.«Кто бросит дальше?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа по конструированию «Дорожки»

Цель: Учить:строить дорожки, варьируя
их в длину;пристраивать кирпичикиразными гранями.

(Таня С., Руслан, Лера)

Оказывать воспитателю посильную помощь в поливе цветов на клумбе участка.

Дид игра «Кто позвал»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, сдержанность.

Игры с водой и песком

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Чтение художественной литературы.

Чтение произведения Н. Павловой «Земляничка».

Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушать сказку отвечать на вопросы по ее содержанию.

Игровая ситуация «Нравится ли вам лето?»

Цель: придумать небольшой рассказ о лете по сюжетным картинкам.

(Артем К., Соня М., Саша П.)

Продолжать учить мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду

Хоровод «Березка» игра по желанию детей.

Дыхательное упражнение "Сдуй листочек".

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Про

гулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Уточнить приметы лета: солнце светит ярко, на улице жарко Подвижные игры

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель:учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро дей­ствовать по сигналу воспитателя.

Д/и: «Прокати мяч в воротца»

Цель: учить прокатывать шарик и через воротца соответствующего размера.

(Артем К.,

София М., София Б)

Закреплять умение детей уходя домой прощаться со взрослыми и сверстниками. Воспитывать доброжелательные отношения друг с другом.

Предложить детям игры с песком.

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Самостоятельная игровая деятельность.

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

23

И

Ю
Н
Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

-Прием детей.

Утренняя гимнастика №2.

Игра: «Мыльные пузыри».

Цели: порадовать детей новым сказочным сюжетом; учить понимать нравственный смысл.

Мыльные пузырики весело летят

И красивой радугой радуют ребят.

Мыльные пузырики, как вы хороши,

Мыльные пузырики, рады малыши!

Д/ Игра «Что бывает круглым?»

Цель: расширение словаря детей, развитие воображения, памяти об овощах.

(Вадим, Максим.)

Закреплять навыки детей правильно вести себя за столом держать ложку в правой руке, пить из чашки, пользоваться салфеткой, выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.

Д/и: «Готовим салат»

Цель: развивать представления детей о том, из чего можно приготовить салат, обогащать словарный запас.

Ежедневная работа с родителями на интересующие их вопросы.

Прогулка

Наблюдение за ивой

Цели:

познакомить с характерными особенностями ивы;

научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

Цели:

продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга;

вслушиваться в команду воспитателя;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

Цели:

упражнять в выполнении движений;

воспитывать интерес к игре.

Дид. игра «Будь внимательным»
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. (Таня С., Руслан, Лера)

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке.

«Подуем на шарик»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Предложить детям игру-забаву с мыльными пузырями.

Цель: вызвать радостное настроение.

Игры детей с водой и песком..

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворения С. Михалкова: «Про девочку, которая плохо кушала».

Цель: развивать умение детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Активизировать речь детей.

Дид. упр «Ветерок».
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Ход: Дети берут листочек за нитку, держат его перед ртом и произносят: «Пф-ф-ф» (дуют на летний листочек).(Артем К., Соня М., Саша П.)

Продолжать учить мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду

Предложить детям посмотреть презентацию: «Девочка чумазая».

Цель: воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться. Воспитывать уважительное отношение к врачам.

Про

гулка

Наблюдение за деревьями

Цели: формировать знания о жизни растений летом;

воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Зайцы и волк».

Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки

и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Игра «Солнце или дождик?» 
Цель. Учить детей выполнять действия согласно различно¬му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.. (Артем К.,

София М., София Б)

Ситуативная беседа: «Здоровым быть – здорово»

Цели: воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться.

Предложить детям игры с песком.

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Самостоятельная игровая деятельность.

Д.н.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родите

лями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

24

И

Ю
Н
Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

-Прием детей.

Утренняя гимнастика №2.

Дид игра «Кто позвал»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, сдержанность.

Дид. упр. «На приеме у врача» 
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. 

(Вадим, Максим.) (Вадим, Максим.)

Е. Благининой «Научу одеваться и братца».

Цель: Формировать представление о здоровом образе жизни; развивать умение детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности.

Предложить детям просмотр мультфильма "Федорино горе" с последующим обсуждением.

Настольные игры «Лото», «Домино».

Ежедневная работа с родителями.

Консультация: «Первая помощь при укусах насекомых»

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках лета. Знакомство с пешеходной дорожкой.

Цели: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности. Игры:«Горелки»

.Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Игра «Пускание корабликов» 
Цель. Добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук ф на одном выдохе или многократно произно¬сить звук п (п-п-п) на одном выдохе. Воспитание умения сочетать произнесение звука с началом выдоха. (Таня С., Руслан, Лера)

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке участка.

Предложить детям напольный конструктор.

Цель: побуждать выполнять постройку – моста. Закрепить знания о признаках предмета: ширина, длина, цвет.

Игры детей с песком.

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

-Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, умывание прохладной водой, хождение по дорожкам здоровья.

Чтение художественной литературы.

Чтение произведения К. Чуковский «Доктор Айболит»,

Цель: развивать умение детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы.

Дид. игра «Научим зайку правильно говорить» 
Цель: Развивать интонационную выразительность. 

(с подгруппой детей)

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты.

Рассматривание иллюстраций по данной тематике.

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Про

гулка

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрым действиям, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности,

Познакомить с народными приметами, пословицами о лете – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры.

Подвижные игры

«Птички раз! Птички два!».

Цель:упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

Цели:

учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;

упражнять детей в произношении звука [ш].

Потешки, прибаутки

«коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек. (Артем К.,

София М., София Б)

Закреплять умение детей уходя домой прощаться со взрослыми и сверстниками. Воспитывать доброжелательные отношения друг с другом.

Воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в групповой комнате, в спальне, на участке, привлекать к выполнению посильных поручений во время уборки.

Развлечение «Солнышко лучистое в гости приходи».

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Самостоятельная игровая деятельность.