Текст для презентации-Мы вместе

«Мы вместе»

Взаимодействие с родителями

(сообщение из опыта работы)

Автор: Сливко В.Н.

Воспитатель высшей квалификационной категории.

МБДОУ №48, г. Апатиты.

№2.

Семья, является основой для воспитания достойной, нравственно здоровой личности. Но и особо важная роль остается за образовательным учреждением, которое посещает ребенок. Проблема взаимодействия детского сада и семьи в настоящее время является одной из самых актуальных. Изменившаяся современная семья заставляет искать новые формы взаимодействия. Возникает необходимость творческого союза родителей и нас – воспитателей. Вместе мы развиваем у ребёнка ум, характер, взгляды, от нас зависит, насколько его жизнь, будет наполнена посильным полезным трудом и добрыми поступками.

№3

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога. Так как многие родители не знают современных подходов в воспитании детей, непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где присматривают за детьми, пока родители на работе. По этой причине, мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности. И как бы серьезно не продумывались формы воспитания детей в детских садах, какой бы высокий ни была квалификация педагога, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в воспитательном процессе.

Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять.

Я начала работать над проблемой взаимодействия  детского сада и семьи по следующим направлениям:

№4,5

Наглядно-информационное:

Уголок для родителей, где они могут ознакомиться с тематической неделей, получить занимательную информацию о том, как интересно провести выходные всей семьёй, какую поделку изготовить в кругу семьи, или каких успехов достиг ребенок в той или иной деятельности в детском саду.
Папки-передвижки: «Времена года», «Стихи с ребенком», «Здоровое питание детей »

Консультации на актуальные темы.

Наглядно – информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

№6

Информационно-аналитическое: изучение и анализ воспитательного процесса в каждой семье.

Познавательное: родительские гостиные, собрания, экскурсии, выпуск стенгазет, беседы.

Досуговое:(выставки, праздники, акции, конкурсы на лучшую игрушку своими руками, конкурсы рисунков, создание плакатов)

№7

С целью изучения семьи, для согласования воспитательных воздействий на ребенка я начала работу с анкетирования, затем проводила индивидуальные беседы. Получив реальную картину, на основе собранных данных о каждой семье, я проанализировала специфику семьи и семейного воспитания ребенка, выработала тактику своего общения с каждым родителем. Это помогает мне лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учитывать ее индивидуальные особенности.

На основе анализа я выделила три группы родителей:

Родители – исполнители, которые принимают участие во всех мероприятиях при условии высокой мотивации.

Родители – лидеры, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, высоко ценят любую работу детского учреждения, прислушиваются к каждому совету.

Родители – критики - равнодушные, живущие по принципу: «как я скажу так и правильно, меня воспитывали так же». Они заранее готовы критиковать любой совет педагога и выражать свое недоверие ко всем сотрудникам детского сада.

В результате анализа собранных данных у меня появилась возможность дифференцированного подхода к родителям во время проведения совместных мероприятий.

№8 

Для скоординированной работы с родителями я поставила  перед собой необходимость решить следующие задачи:

1.Обогащать воспитательные умения родителей.

2.Работать в тесном контакте с семьями своих воспитанников.

3.Вовлечь родителей в образовательный процесс.

4.Активизировать работу родительского комитета, с целью повышения роли родителей в общественной жизни группы.

Чтобы решить эти задачи я использовала активные методы работы с родителями:

№9,10,11,12,13,14

-групповые родительские собрания

- консультации;

-выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями;

- акции добрых дел;

- участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;

- оформление плакатов; буклетов;

- совместное создание предметно – развивающей среды;

- утренние приветствия;

- работа с родительским комитетом группы;

- беседы с детьми и родителями;    

- доверительные вечерние телефонные беседы;

- семейные выставки;

- привлечение родителей для совместной работы на участке.

№15,16,17

Когда с детьми мы проводили проект «Моя семья», который длился неделю, я решила привлечь и родителей, чтобы повысить интерес детей. В результате у нас вышла книга, в которой, каждая страничка - это фрагмент из жизни отдельной семьи. Конечно, не все родители пожелали участвовать в этом мероприятии. Но те, кто включился, с удовольствием приносили фото, рисунки и с интересом рассказывали о традициях и времяпровождении своей семьи.

№19

Если говорить о педагогических беседах с родителями -это наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей, она может использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с другими формами: беседа на родительском собрании, консультации, беседа по телефону. Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее должен спланировать тему и последовательность беседы. Я стараюсь при проведении беседы выбирать наиболее подходящие условия и начинать ее с нейтральных вопросов, затем переходить непосредственно к главным темам.

№20

На сегодняшний день можно сказать, что у меня сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало положительные результаты: родители из «наблюдателей» становятся активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создается атмосфера взаимоуважения. Опыт работы показал: позиция родителей стала более гибкой, отношения доверительные. Можно сказать, что детский сад становится местом, куда родители всегда могут прийти с какой-либо проблемой и найти пути ее решения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207529-tekst-dlja-prezentacii-my-vmeste