Развлечение для детей старшей группы «На поиски клада!»

«На поиски клада». Развлечение для детей старшей группы

Задачи: Учить детей ориентироваться на территории детского сада по плану-карте. Учить находить цифры по плану, называть их и находить по ним объекты на территории детского сада. Развивать познавательный интерес к природным явлениям летом. Расширять знания о развлечениях и играх, в которые можно играть летом. Упражнять в умении логически мыслить, отгадывая загадки. Совершенствовать умение выполнять различные виды ходьбы и бега.

Подготовка: 9 конвертов с планами, план-карта детского сада «Флажок», «Клад» - коробка с леденцами.

Ход.

На прогулке говорю детям, что сегодня у нас день кладоискателя и предлагаю отправиться на поиски клада.

- Зачем люди ищут клад? Ответы детей.

Затем достаю из конверта план-карту детского сада и сообщаю, что мы сегодня будем искать клад, который расположен на территории нашего детского сада, но, чтобы его найти, надо выполнить много заданий:

- Чтобы добраться до клада, надо искать подсказки строго по порядку, начиная с цифры 1. Итак, давайте посмотрим по плану, что у нас обозначено цифрой 1.

Выясняем, что это наш детский сад.

Ищем цифру 2, помогаю детям разобраться: цифра 2 находится на объекте младшей группы. Прошу детей внимательно посмотреть и назвать объект - это машина. Даю детям задание прыжками на 2 х ногах допрыгать до машины и поискать, нет ли там чего-нибудь. Дети находят конверт. Достаю из него листок с загадками:

1. Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(Дождь)

2. В синем небе,

Как по речке,

Белые плывут овечки.

Держат путь издалека

Как зовут их?.

(Облака)

3. Из камней он появился,

Зёрнами на свет явился:

Жёлтый, красный, белый

Или светло-серый.

То морской он, то – речной.

Отгадайте, кто такой!

                                (песок)

4.В платье семицветном
На холсте небесном.
Дружит с дождиком она,
Озорная…  (радуга)

5. Не зверь, не птица,

Носок как спица.

Летит - пищит,

Сядет - молчит.

(Комар)

6. Над цветком

Порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

(Бабочка)

После того, как дети отгадают загадки, спрашиваю:

- Какое сейчас время года? (1-2 реб.) - Назовите весенние месяцы (2-3 реб.) - Какой сейчас идёт месяц? (1 -2 реб.)

Далее предлагаю рассмотреть карту, находящуюся в этом конверте. Выясняем, что цифрой 3 обозначен дом на участке нашей группы, даю детям задание мелкими шажками добраться до неё. Дети находят в домике следующий конверт с планом и выясняют, что цифрой 4 обозначено дерево на нашем участке. Даю детям задание взяться за руки и змейкой добежать до дерева(огибая домик), спрашиваю:

- Как называется это дерево? (1-2 реб.)

Рассматривание ели. Как называется это дерево? Как вы догадались? Как называется лес, если он состоит из одних елей?

Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.

- Какие ещё деревья и кустарники растут на территории детского сада? (2-3 реб.)

Вместе с детьми находим на дереве конверт, рассматриваем план и выясняем, что цифрой 5 обозначена веранда нашего участка, даю задание дойти до веранды как «мышки». На веранде лежит платок и конверт, 2 деревянные ложки.

-Дети, смотрите здесь лежат 2 деревянные ложки и платок. Давайте с вами поиграем в игру.

«Где постучали? »

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Ход игры: дети стоят в кругу. Водящий встает в середину и закрывает глаза. Воспитатель бесшумно обходит круг сзади, останавливается возле кого-нибудь, стучит палочкой и кладет ее так, чтобы не было видно. Отходит в сторону и говорит «Пора! ». Стоящий в кругу должен отгадать, где постучали, и подойти к тому, у кого спрятана палочка. Отгадав, он становится на место ребенка, за которым была спрятана палочка, а тот становится водящим.

Провожу игру 4-5 раз. Дальше по плану находим цифру 6 и выясняем, что цифрой 6 обозначен кораблик на участке старшей группы. Даю детям задание дойти до кораблика спиной вперёд, хвалю детей, правильно выполнивших задание.

Находим конверт, в нём листок с вопросом «Какие подвижные игры вы знаете? » Выслушиваю ответы детей, делаем вывод. Предлагаю детям поиграть в подвижную игру «Затейники».

По считалке выбирают затейника.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы сейчас хотим играть.

«Да» и «Нет» не говорить –

Всё равно тебе водить!

Взявшись за руки, все другие участники, движутся по кругу со словами:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, скажем дружно,

Потом делаем. Вот так.

После слов "Стой на месте" ребята останавливаются, разнимают руки и ждут движения затейника. Затейник показывает какое-нибудь движение, и все повторяют его. После двух-трех повторений игры затейник назначает себе замену. Каждый последующий затейник придумывает для показа что-нибудь новенькое. Провожу игру 4-5 раз, дети повторяют за водящим разные движения.

Вытаскиваю из конверта план - карту, находим по плану цифру 7, ей обозначена лавочка на участке второй мл. группы. Даю детям игровое упражнение «Лошадки» и найти конверт. Когда дети приносят конверт, достаю сначала листок с дидактической игрой «Правда ли? » и поясняю детям, как будем играть: если то, что я буду говорить - правда, то дети должны похлопать, а если нет, то потопать.

1 .Трава синяя?

2. Птицы летают?

3. Колёса квадратные?

4. Лошадь мычит?

5. Облака оранжевые?

6. Утка крякает?

7. Летом идет снег?

8. Зимой купаемся?

После игры по плану находим цифру 8. Вскрываем конверт и находим следующую карту.

Цифра 8- это спортплощадка на территории детского сада.

- Ребята, мы совсем близко находимся от клада. Давайте подойдем к спортплощадке

Добегаем, говорю детям, что там, где стоит крестик, и находится «клад». Дети находят коробку с кладом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207799-razvlechenie-dlja-detej-starshej-gruppy-na-po