Развитие речи детей младшего дошкольного возраста. Игра- упражнение на звукопроизношение

Нарицына Людмила Ивановна

МКДОУ детский сад «Сказка» г. Тайшета

воспитатель

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста

Игра- упражнение на звукопроизношение.

Цель: Приучать детей правильно и отчетливо произносить звук (М) мь.

Задачи: Закрепить произношение звука у; активизировать в речи детей слова: рога, бодается, острые когти, мурлычет, фыркает. Следить за тем, чтобы, отвечая на вопросы воспитателя, дети согласовывали слова в предложении.

Материал: Игрушки домашних животных: корова, коза, кошка.

ХОД НОД:

Дети сидят на стульчиках. На столе у воспитателя стоят игрушки домашних животных (корова, коза, кошка). Я показываю детям корову, побуждаю детей обратить на нее внимание.

Воспитатель: Кто это?

(Ответ детей)

Воспитатель: Когда корова гуляет и жует травку, она мычит: ммууу, ммууу.

Воспитатель: Как она мычит?

(Ответ детей)

Далее воспитатель показывает козу, сосредотачивает внимание на этой игрушке.

Воспитатель: А это кто? Да, это коза. Она тоже дает молоко. Но коза не умеет мычать, она кричит так: ме, ме. Как она кричит?

(Ответ детей)

Воспитатель: А вот и кошка пришла. Ее зовут Мурка. Посмотрите, какая она красивая». Воспитатель показывает детям игрушку «кошка».

Воспитатель: Посмотрите, какая она красивая.

Воспитатель поглаживает игрушку и приговаривает.

Воспитатель: Мурка очень любит молоко. Когда Мурка хочет есть, она мяукает: мяу, мяу. Таня скажет, как зовут кошку. А теперь ты, Саша, скажи. Дети, а как Мурка мяукает?»

(Хоровые и индивидуальные звукоподражания).

Воспитатель: Идет корова по дорожке и мычит: Ммууу- ммууу-молока кому?

По предложению воспитателя дети вместе повторяют чистоговорку.

Воспитатель: Мурка замяукала, это она молока просит: Мяу, мяу, молочка хочу. Как Мурка молока просит?»

(хоровые и индивидуальные звукоподражания).

Воспитатель должен следить за правильным произношением звука м (мь), четким и внятным произнесением слов.

Продолжая занятие воспитатель показывает картинки (крупные) с изображениями коровы, козы, кошку. Предлагает назвать животных и изобразить.

Воспитатель: Кто как кричит? У кого из этих животных есть рога?

(Дети показывают рога у коровы и козы).

Воспитатель: Есть рога у коровы и козы. А вот кошка бодаться не умеет, у нее рожек нет. Но если кошку обижают, она царапается. Что делает?

Воспитатель: У кошки на лапках коготки-царапки.

(Хоровые и индивидуальные повторения).

И у маленького котеночка, на лапках тоже есть коготки… (царапки). И к тому же очень острые.

Заканчивая занятия, воспитатель приглашает детей рассмотреть домашних животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207964-razvitie-rechi-detej-mladshego-doshkolnogo-vo