Семинар-тренинг

Золотова Наталья Валерьевна

Педагог-психолог ГОКУ СКШ№1

г.Усолье-Сибирское

Семинар-тренинг

ТЕМА: «Мир моего детства»

ЦЕЛЬ:

Оказание содействия в осознании собственной значимости педагога,

как основы для гармоничного взаимодействия с окружающими,

через анализ личного, пережитого школьного опыта.

ЗАДАЧИ:

Развитие у педагога мотивации, на оказание психолого – педагогической поддержки школьников, их родителей для успешной социализации в учебном заведении.

Создание психологически комфортных условий для обмена опытом по проблеме.

РАБОЧИЙ МАТЕРИАЛ:

Листы белой бумаги, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага.

ХОД СЕМИНАРА

Ι Знакомство и разминочные упражнения

Упражнение «Моя визитка»

Представления участников семинара (имя, образовательное учреждение, педагогический стаж)

Упражнение «Единый ритм»

Участникиодин, за другим, а потом в едином темпе исполняют определенный ритм, заданный ведущим.

Упражнение «Лето, зима, осень, весна»

(Разделить коллектив на группы)

II Основная часть

Введение

Я не просто так, начала наше мероприятие с того, что мы проговорили

у кого какой педагогический стаж. Дело в том, что мы - люди, дети разных поколений, при этом мы – педагоги и уже ни одно поколение детей мы выпустили. Очень мы слышим, и сами произносим «Дети изменились», «Дети стали другими», читаем статьи в газетах, просматриваем Интернет, смотрим телевизор и слышим то же самое: «Дети стали другими», «Социализация выпускников», «Социализация и агрессия». Говорим, что дети стали мене самостоятельными, мечты другими. Желают приобрести профессию: юриста, экономиста, бухгалтера. А где космонавты, военнослужащие, учителя? Что, по вашему мнению, является причиной таких изменений?

В группах проговорить данную проблему. Выявить общие причины, характеристики. Самые основные 3-4 выделить и записать на лист бумаги.

ВЕДУЩИЙ:

Да действительно все это влияет на изменения в обществе и соответственно на детей.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ

«МИР МОЕГО ДЕТСТВА»

(Презентация)

Прежде чем мы начнем работать, я хочу вас настроить на эту тему.

(Презентация с фотографиями предметов Советского времени/ 60-70-80 годов)

ВЕДУЩИЙ: Читает стихотворение в прозе «Первое сентября» (Приложение 1)

У каждого из нас в жизни было самое первое, первое сентября. Какое оно

было? Какие впечатления оставил этот день в вашей памяти?

Проговорить в группах, выявить общие признаки, характеристики самые

основные выделить и записать.

А чем отличается первое сентября сегодняшних детей от вашего первого

сентября?

ВЕДУЩИЙ: Мой первый учитель (Приложение 2)

Проговорить в группах, выявить общие признаки, характеристики самые

основные выделить и записать.

А какое сейчас восприятие учеником учителя?

ВЕДУЩИЙ: Зачитывает дневник школьника (Приложение 3)

В свои школьные годы нам приходилось сталкиваться с определенными

проблемами, которые приводили к личному дискомфорту, у некоторых может быть до сих пор лежат тяжелым грузом на душе, или у ваших одноклассников.

С какими проблемами вам приходилось сталкиваться в период обучения в

школе?

Проговорить в группах, выявить общие признаки, характеристики самые

основные выделить и записать.

А сейчас с какими проблемами на ваш взгляд сталкиваются дети?

ВЕДУЩИЙ:

Да действительно детство у нас было всякое: и радости были и печали,

но это было наше детство.

Работа в группах.

Изобразить «Мир моего детства» (собирательный образ).

Приготовить защиту своему рисунку (Мир детства – это..)

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

ВЕДУЩИЙ:

В последние годы во всех сферах жизни и образовательного процесса происходят изменения. Меняется все: культура, социально - экономическое положение человека в стране.

Жизнь приобретает стремительный темп, возникает масса проблем. Меняются школы, учебники, программы, меняются учителя, меняются и дети.

Но одно должно оставаться неизменным – это отношение между людьми, отношение учителя к ученику. Ведь во многом успешное пребывание ребенка в школе зависит от нас – учителей.

Рефлексия по занятию.

Приложение 1

Первое сентября

Я сегодня спать не буду.

Ведь завтра я пойду в школу.

Первый раз в первый класс.

Я точно сегодня не усну.

Мама сказала: «Это – волшебная ночь».

Ведь уже завтра я стану взрослым.

Я не должен эту ночь пропустить.

А какая форма, какая у меня форма! Белоснежная рубашка, наглаженные брюки. Ранец, ранец еще пахнет магазином, такой красивый совсем новый, в нем все новое: ручки, карандаши, пенал, тетради, тетради в клеточку и в линеечку.

Это очень важный день в моей жизни.

Я сегодня спать не буду

И вот мы уже идем в школу.

Мы все вместе идем в школу.

Мама меня держит за одну руку, дедушка за другую.

Он сегодня такой странный.

И вообще, взрослые – они все такие странные…

Дед все утро искал свой нарядный пиджак, бабушка рассказывала стихи про первое сентября и вспоминала, как водила маму в школу.

Мама напевала песни и все утро то и дело поглаживала, да обнимала меня, а на глазах у нее наворачивались слезы, мама говорит: «Это от счастья!».

Обнимет меня крепко, крепко и приговаривает: «Какой ты все-таки стал большой».

Папа, выйдя из дома всю дорогу, шел вприпрыжку.

Они с дедом чуть не поругались. Спорили, кто же должен нести цветы. Бабушка этот вопрос решила.

Смотрю на них и удивляюсь.

У кого же сегодня праздник?

У них или у меня?

Какие же интересные эти взрослые, ну прямо, как дети…

Приложение 2

Моя первая учительница

Мою учительницу зовут – Ирина Сергеевна.

Она такая…

Но просто необыкновенная!

Она показала нам наш класс, мою парту.

Рассказала, как правильно – сидеть, как поднимать руку.

И еще много, много всего…

Она такая умная, так много знает.

На ее столе стояло огромное количество цветов.

И весь класс был наполнен волшебным ароматом.

А Ирина Сергеевна была похожа на добрую фею.

Она сказала: «Надеется, что все у нас будет – хорошо!

И мы будем стараться».

Конечно, я буду стараться.

Я не хочу расстраивать Ирину Сергеевну, ведь она такая…

Приложение 3

ДНЕВНИК

10 октября

Ирина Сергеевна сказала, что так писать нельзя: «Как курица – лапой».

Я исправлюсь, я буду стараться, ведь я не хочу ее расстраивать. Она на нас надеется…

19 ноября

Сегодня Вовка из 3^б подставил мне подножку.

Я упал и задел Дашку.

Она тоже упала и ударилась.

Такплакала.

Я, конечно, извинения у нее попросил.

А Ирина Сергеевна вызвала маму в школу.

Сказала, что я безобразно себя веду.

Я пытался им объяснить, но они меня не слушали.

Видимо я сильно Ирину Сергеевну огорчил.

Дома меня наказали.

Не хочу завтра в школу, да и Вовка смеяться будет.

3 декабря

Сегодня опять показывали мою тетрадь.

Ирина Сергеевна сказала, что я совершенно не стараюсь и, если, так будет продолжаться, она вызовет родителей в школу.

Но– это не так!

Сегодня букву «А» я написал красивее, чем вчера.

Вот какая «О» - ровная!

«У» - немного не получилась.

Ноя, же не специально.

Не хочу я в школу.

21 декабря

Я сегодня целый день тянул руку.

А Ирина Сергеевна, так меня и не спросила.

А ведь я так старался, выучил все домашнее задание.

Я тянул, тянул руку.

А учительница мне сказала, что поставит мне в следующий раз – двойку.

Что я всех отвлекаю и кричу с места.

Я просто хотел, чтобы меня спросили, ведь я все выучил.

Скорей бы каникулы, я больше не пойду в школу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208010-seminar-trening