- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Новый взгляд на решение квадратных уравнений
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №140 Советского района Волгограда»
Методическая разработка «Новый взгляд на решение квадратных уравнений»
Учитель математики и информатики МОУ СШ №140
Брусенская Мария Сергеевна
Номинация «Методическая разработка» (обеспечение учащихся интеллектуальной деятельностью, используя присущую математике красоту и увлекательность).
Новый взгляд на решение квадратных уравнений
Квадратные уравнения находят широкое применение при решении различных задач: начиная с заданий средней школы и до олимпиад самого высокого уровня. В школьном курсе математики подробно изучаются формулы корней квадратных уравнений, с помощью которых можно решать любые квадратные уравнения. Специфика предлагаемого материала, состоит в рассмотрении более эффективных способов решения квадратных уравнений, кроме общепринятого. Данный материал может быть использован как учителями на уроках, элективных и факультативных курсах, так и учениками для расширения и углубления знаний по решению квадратных уравнений.
Вначале целесообразно вспомнить рациональный способ решения приведенных квадратных уравнений, а именно теорему, обратную теореме Виета.
Если m и n - числа такие что, то и m и n корни уравнения
Доказательство.
Рассмотрим уравнение , подставим вместо p и q их выражения через mи n: .
Пусть x=m,тогда верное равенство,
значит, m - корень уравнения .
Пусть x=n,тогда верное равенство,
значит, n - корень уравнения .
Теорема доказана.
Покажем на специальных примерах, насколько эффективнее применение теоремы, обратной теореме Виета для решения квадратных уравнений, по сравнению со стандартными способами.
Пример 1.
Решить уравнение.
- по теореме, обратной теореме Виета: , следовательно, .
- по формулам корней:
;
Ответ: .
Пример 2.
Решить уравнение.
- по теореме, обратной теореме Виета: , значит, ,.
- по формулам корней:
;
Ответ: ,.
Теорема, обратная теореме Виета применима только к приведенным квадратным уравнениям. Таковым можно сделать любое квадратное уравнение, но не всегда теорема, обратная теореме Виета, будет рациональным способом его решения, а именно: если коэффициенты приведенного квадратного уравнения окажутся дробными. Существует ряд теорем, основанных на доказанной теореме, с помощью которых можно решить любое квадратное уравнение. Рассмотрим эти теоремы.
Определение 1.
Уравнение вида будем называть обратным приведенному уравнению .
Теорема 1.
Корни уравнения, обратного приведенному, обратны корням приведенного уравнения.
Доказательство.
Пусть - корень уравнения , тогда по определению корня,
- верное числовое равенство, при этом , так как 0 не удовлетворяет решаемому уравнению.
Разделим данное уравнение на:
- верное числовое равенство, т.е.
верное числовое равенство. По определению корня, -
корень уравнения
Таким образом, получен алгоритм решения уравнения
Если а и b - числа такие что , то и корни уравнения
Определение 2.
Уравнения и обратные друг другу (a,b,c
Теорема 2. (обобщение предыдущей теоремы)
Корни уравнения обратного данному, обратны корням данного уравнения.
Доказательство.
Пусть - корень уравнения , тогда по определению корня - верное числовое равенство, при этом 0, так как 0 не удовлетворяет решаемому уравнению.
Разделим уравнение на , - верное числовое равенство, т.е. верное числовое равенство. Сравним его с уравнением . По определению корня, - корень этого уравнения.
Замечание 1.
Теорема имеет практическое значение, когда необходимо быстро придумать новое квадратное уравнение с известными корнями.
Определение 3.
Уравнение вида называются возвратными, они обратны себе.
Из теоремы 2 об обратных уравнениях, имеем:
Следствие 1:
Корни возвратного квадратного уравнения взаимнообратны.
Доказательство.
Рассмотрим уравнение, разделим на a (a0, так как уравнение полное): . Пусть и его корни, по теореме Виета, =1. Следовательно =
Два взаимнообратных рациональных числа имеют вид и ( ). Значит, рациональные корни возвратного уравнения можно записать следующим образом:, .
Теорема 4.
Если уравнение имеет корни и ( ) , то a=pq, -b = .
Доказательство.
Так как и - корни уравнения
(a 0, так как уравнение полное), то по теореме Виета , то есть , или (p, то есть a=, - b= .
Алгоритм решения уравнения
Если p и q - числа такие что , то и корни уравнения
Для уравнений общего вида также существует рациональный способ решения, основанный на теореме, обратной теореме Виета:
Теорема 5.
Корни уравнения равны , , где , - корни уравнения
Доказательство.
Умножим обе части уравнения на a (a, так как уравнение полное):
, .
Обозначим ax=y, тогда - приведенное квадратное уравнение.
Найдем его корни и по теореме, обратной теореме Виета, то есть такие, что = -b, =ac. Из замены следует: , .
Рассмотрим две теоремы с помощью которых можно решить уравнения, коэффициенты которых обладают некоторыми свойствами:
Теорема 6.
Если в квадратном уравнении , a+b+c = 0, то =1, .
Доказательство.
Рассмотрим уравнение , коэффициенты которого такие, что a+b+c = 0- верное равенство. Подставим x=1 в уравнение, получим
a+b+c = 0
Следовательно, по определению корня, =1 корень уравнения
. По теореме, обратной теореме Виета, .
Теорема 7.
Если в квадратном уравнении a-b+c =0, то =-1,.
Доказательство.
Рассмотрим уравнение , коэффициенты которого такие, что
a - b + c = 0 верное равенство. Подставим х=-1 в уравнение, получим:
a - b +c =0, следовательно, по определению корня, =-1 - корень уравнения
. По теореме, обратной теореме Виета, .
Из выше изложенного следует, что теорема, обратная теореме Виета может применяться не только как способ для быстрого нахождения корней приведенного квадратного уравнения, но и в качестве основного практического способа решения рассматриваемых заданий.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208381-novyj-vzgljad-na-reshenie-kvadratnyh-uravneni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.