- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие по православной культуре
- Ребята сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте повернемся к нашим гостям, улыбнемся им - так мы поздоровались, а теперь потихонечку садитесь на свои места.
И как всегда, уже по традиции, начнем занятие с разминки.
Задание такое прочитайте слова на церковнославянском языке и объяснить значения этих слов:
А\минь Аминь - "Истинно" Это слово пишется в конце молитв, как
Божия печать.
А\ллилуiя"Аллилуйя" - переводится с еврейского "хвалите Бога, прославляйте Бога"
А\гг\ел "Ангел" - бесплотное существо, посланник Божий.
Б\г\ъ "Бог" - Творец всего, что нас окружает.
Горнiй "Горний" - небесный
Грэхъ "Грех" - нарушение заповедей Божиих.
- Ребята, а как отличить икону от картины?
- Что такое омофор? Какому празднику этот предмет близок?
- А сейчас мы прочитаем отрывок стихотворения из учебника на с. 39 Сергея Сергеевич Бахтеева, в котором он обращается к ВАМ, ДЕТЯМ.
Любите кровли бедных хат,
Любите звон наш колокольный,
Характер русский хлебосольный
И тех, кто будучи богат,
Добром делиться с нищим рад!..
( На доске или на слайде вывешено словоХЛЕБОСОЛЬНЫЙ)
- Что означает слово ХЛЕБОСОЛЬНЫЙ?
- Когда вы слышали это слово?
- Как вы думаете, почему русский характер называют хлебосольным?
На Руси существовала традиция, которая сохранилась и до сегодняшнего днявстречать гостей хлебом и солью. О чем хотели сказать хозяева этим обрядом? Нам разъяснит толковый словарь Владимира Даля, а поможет Даша "Этот обычай объясняется как проявление дружелюбия, радушия."
Прочитайте тему урока.
«Хлеб наш насущный даждь нам днесь»
-Кто из вас слышал раньше эти слова? Где вы их слышали?
-Каждое утро и вечер верующие православные люди просят Бога «хлеб наш насущный даждь нам днесь»
-Все ли слова вам понятны? Кто может объяснить значение слов насущный, даждь, днесь?
Справка: Насущный – необходимый для существования;
Даждь – просительная форма глагола «дать»;
Днесь – ныне, сегодня, на каждый день.
(Словарь В.И. Даля)
Сегодня на уроке разговор пойдет о хлебе. Наша задача состоит в том, чтобы все мы прониклись чувством уважения к этому великому чуду – хлебу, и чтобы вы говорили об уважении к хлебу своим детям, когда будете взрослыми.
Люди просят Бога о простой пище на каждый день. Они не просят конфет, торта и других сладостей. В голодное время именно кусочек хлеба спасал людей от смерти.
Когда Моисей (а кто такой Моисей?) выводил еврейский народ из египетского плена, наступили тяжелые времена. Люди голодали, и они возроптали на Моисея. Бог по его молитве дал евреям пищу, послушайте отрывок из Библии:«Тогда Господь сказал Моисею: «Скажи израильтянам, что сегодня вечером у них будет мясо, а завтра утром – хлеб. Пусть видят они, что Я, Бог их, забочусь о них».
Как сказал Бог, так и сделал. Наступил вечер, и появились огромные стаи перепелов, которые перелетели чрез широкое море и оттого устали. Они не могли лететь дальше и падали прямо туда, где остановились израильтяне. Они их ловили руками и готовили себе пищу.
Когда евреи на другое утро проснулись и оглянулись кругом, то увидели, что земля покрыта белыми крупинками наподобие снега. Это были маленькие белые зернышки. Они имели сладкий вкус и назывались манною. Израильтяне собирали их и готовили себе пищу».
-А знаете ли вы, когда в нашей стране люди остро нуждались в хлебе? (во время Великой Отечественной войны)
900 дней жили в условиях блокады ленинградцы. В это время рабочие получали по 250 г хлеба, а жители города 125 г.
Учитель показывает на тарелке 125 г черного хлеба
- Вика нам прочитает строки из воспоминаний военной медсестры В. И. Богдановой. «Помню темный вязкий, маленький кусочек хлеба. Только один кусочек! На всех – взрослых и детей. На весь день. И мама медленно режет его на одинаковые кубики… помню, как я на коленках ползала по полу в надежде найти хоть какую-нибудь крошку хлеба».
- В музее истории Санкт-Петербурга хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паек для жителей осажденного немцами города. А людям нужно было работать, нужно было выжить назло фашистам.
«При сытости помни голод» – это завет, предостережение наших предков, который мы не должны забывать
Обращайтесь с хлебом бережно, никогда не выбрасывайте его. Помните, что хлеб и через несколько дней не утрачивает своих вкусовых качеств. Берите хлеба столько, сколько съедите. А если не съели. Посушите и пейте чай с сухариками. Их также можно есть и с первыми блюдами.
Профессия пекарь –очень престижная. Во все времена люди этих профессий пользовались огромным уважением. Прочитайте сообщение о русском пекаре Иване Филиппове, что лежат у вас на партах.
Сообщение об Иване Филиппове, прочитаем его.
Известный писатель Владимир Алексеевич Гиляровский в одном из произведений написал о деятельности известного в то время булочника Ивана Филиппова. Его хлебные изделия доставляли ежедневно к царскому столу и в самые отдаленные уголки России.
Иван Филиппов говорил: «Хлебушко – первое питание». У него спрашивали: «А почему у вас хлеб так хорош?» А он отвечал: «Потому что хлебушко заботу любит. Сила вся в муке. У меня рожь своя, а если покупаю, то на мельницах свои люди поставлены, чтобы ни соринки, ни пылинки…»
Хлеб Ивана Филиппова переправляли зимой обозами в Сибирь. Хлеб каким-то образом прямо из печи замораживали, везли тысячу верст (железной дороги не было). А где-нибудь в Барнауле или Иркутске размораживали в русской печи и подавали как - будто свежеиспеченный.
Вопросы по тексту:
- Ребята, почему профессия пекарь одна из уважаемых?
-Какие слова о хлебе говорил Иван Филиппов? Найди в тексте.
- Почему его хлеб был самым лучшим? (Он своё дело делал с любовью)
- А сейчас для вас игра «Печём хлеб»
На парте карточки с названием продуктов: мука ржаная, мука пшеничная, соль, вода, дрожжи, морковь, лимонад, сахар, виноград, капуста, кетчуп, лимон.
- Выберите название тех продуктов, из которых выпекают хлеб.
Еще одна игра "Собери пословицу."
Хлеб всему голова.
Бог на стене, хлеб на столе.
Без соли, без хлеба худая беседа.
Будет хлеб - будет и обед.
Не трудиться - хлеба не добиться.
Без денег проживу, а без хлеба не проживу.
Хлеб наш насущный — хоть черный, да вкусный.
Хлеб ногами топтать — народу голодать.
Хлеб да вода — молодецкая еда.
Хлеб — батюшка, вода — матушка.
Церковнославянский язык:
Сегодня на уроке звучали слова даждь, днесь. Эти слова звучали на церковнославянском языке. Буква, с которой начинаются эти слова имеет красивое название «Добро».
- Какие православные слова вы знаете на букву Добро? Давайте попробуем прочитать на церковнославянском языке несколько слов:
Дх\ъДух, Душа душа, Дв\аДева , Доброта доброта
-А теперь попробуем нарисовать, изобразить букву Добро.
Д подпишите как она называется, дома вы можете ее раскрасить и написать какие вы слова знаете на эту букву.
- Ребята, давайте сделаем вывод как мы должны относится к хлебу?
- бережно
с любовью
уважительно
- вы должны помнить, сколько труда вкладывают в него люди, какими усилиями достаются булки и пряники, чем больше вы будете знать о хлебе. Тем вкуснее он будет для вас».
- А в заключении для вас кроссворд:
Кроссворд
1. Кто выращивает хлеб? (Хлебороб)
2. Пасхальный хлеб (Кулич)
3. Кто по профессии был Иван Филиппов (Пекарь)
4. Он всему голова (Хлеб)
5. Я пузырюсь и пыхчу.
Жить в квашне я не хочу.
Надоела мне квашня,
посадите в печь меня. ( Тесто)
6. Праздничный хлеб на Руси. (Каравай)
8. Вырос в поле дом,
Полон дом зерном.
Стены позолочены,
Ставни заколочены (Колос)
1. Х | |||||||||
2. К | У | Л | И | Ч | |||||
3. П | Е | К | А | Р | Ь | ||||
4. Х | Л | Е | Б | ||||||
5. Т | Е | С | Т | О | |||||
6. К | А | Р | А | В | А | Й | |||
7. К | О | Л | О | С | |||||
Б | |||||||||
Кроссворд
1. Кто выращивает хлеб?
2. Пасхальный хлеб
3. Кто по профессии был Иван Филиппов
4. Он всему голова
5. Я пузырюсь и пыхчу.
Жить в квашне я не хочу.
Надоела мне квашня,
посадите в печь меня.
6. Праздничный хлеб на Руси.
7. Вырос в поле дом,
Полон дом зерном.
Стены позолочены,
Ставни заколочены .
1. | |||||||||
2. | |||||||||
3. | |||||||||
4. | |||||||||
5. | |||||||||
6. | |||||||||
7. | |||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208451-zanjatie-po-pravoslavnoj-kulture
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.