- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока
385
0
Технологическая карта урока по английскому языку во 2 классе
УМК «Spotlight 2» Д.Дулли, В.Эвэнс
Тип урока « Урок совершенствования знаний, умений, навыков, открытия нового знания»
Тема | Мои игрушки.Внешность. | ||
Цель темы | 1.Образовательная: развивать умения и навыки устной речи по теме ( учить рассказывать о любимой игрушке) 2.Развивающая: развивать познавательную активность, память, мышление, языковую догадку. 3.Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу, к высказываниям, толерантность | ||
Планируемый результат | Предметные умения | УУД | |
1.Накапливать багаж лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения 2.Употреблять в устной речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока. . | 1.Освоить лексический материал по теме « Мои игрушки. Внешность» 2.Повторить глаголto have в настоящем времени 3.Практиковать в употребление лексики по теме в устной речи 4.Накапливать багаж лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения | Личностные: -формировать у учащихся ценностное отношение к своим вещам -формировать коммуникативную компетенцию в общении со сверстниками Регулятивные: -способствовать у учащихся развитию саморегуляции Коммуникативные: -формулировать собственное мнение Познавательные: - выделять необходимую информацию | |
Основные понятия | Лексические единицы по теме « Игрушки. Внешность» | ||
Межпредметные связи | Формы работы | Ресурсы | |
Русский язык | Фонетическая и речевая разминка Фронтальный опрос Работа в парах Работа в группах Самостоятельная работа | -УМК “ spotlight” -Компьютер -проектор | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208557-tehnologicheskaja-karta-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Нормативная правовая база в области обеспечения гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
- «Основные положения трудового права»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.