Урок окружающего мира по теме «Куда текут реки»

Сетракова Ирина Михайловна

МБОУ Сетраковская СОШ

Учитель начальных классов

Тема «Куда текут реки?»

Цель: расширить и уточнить представления о реках и морях, пресной и морской воде

через групповую форму работы, используя приём «Корзина идей».

ХОД.

I. Оргмомент. Вот книжки на столе, а вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки

И недосуг дуть на корабль бумажный,

Сегодня в классе у нас урок уж очень важный.

- С каким настроением пришли на урок? изобразите радугу своего

настроения.

II. Повторение. Отгадайте загадки.

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все – и млад, и стар,

Что она- волшебный шар. /Земля/

На ноге стоит одной,

Кружит, вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. /Глобус/

- Что можете рассказать о Земле и глобусе? /Работа в парах/

- Индивидуальная работа в «Проверочных тетрадях».

III. Работа над новым материалом.

- Посмотрите на глобус. Такой видят Землю космонавты из космоса. Если быстро

вращать глобус, то какого цвета он кажется? Почему?

- Что изображают голубым цветом?

- Отгадайте загадку и сформулируйте тему нашего урока.

Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. /Река/

- Сформулируйте цель урока /Узнать, куда текут реки?/

- Для работы над новой темой разделимся на 2 группы по 4 ученика. Капитанов назначает учитель. Илья К. – капитан 1 группы. Ярослав Б. – капитан 2 группы. Остальные дети ходят по кругу, капитаны идут к ним спиной, и кого коснулись, забирают в свою группу.

На доске прикреплены 2 корзины. Это «корзины идей» каждой группы. В них мы будем собирать все ваши знания по новой теме /наша проблема: КУДА ТЕКУТ РЕКИ?/ Что ещё

хотите узнать о реках, морях?

IV. Физминутка. Море волнуется – раз!

Море волнуется – два!

Море волнуется – три!

Морская фигура, замри!

1. Обсудить в группах идеи по теме урока.

2. Предложить идеи. Учитель их записывает на доске вокруг корзин.

(1 группа предложила: 1 группа предложила:

- Море - В тёплые края

- Реки - По ручьям

- Океан - Пруд

- Почему впитывается вода? - Водопад

- Почему вода течёт? - Откуда текут реки?

- Какая вода в реках? прудах? - Почему не впитывается вода?

- Глубина

- Какая вода в море?

3. Анализ каждой ситуации. Использование учебника, рабочей тетради, иллюстраций, справочной литературы.

При разборе вопросов: Какая вода в реках? прудах? море? проводим опыт «Как сделать

морскую воду самим?»

По ходу урока даются дополнительные сведения о реке Дон.

/Наша река Дон впадает в Азовское море, а начинается на Тульской земле в городе

Новомосковске. На всём протяжении в Дон вбегают ручьи, малые и большие реки, которые называют притоками. Дон питают 5255 притоков./

V.Домашнее задание. По желанию выполните в рабочей тетради на странице18 задание 2

/с помощью родителей нарисуйте схему: куда течёт река в нашей местности?/ ; узнайте

у родителей или в каких-нибудь источниках о животном и растительном мире нашей

реки

VI. Итог. Что узнали? Чему научились?

Где пригодятся полученные знания?

Изобразите радугу своего настроения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208740-urok-okruzhajuschego-mira-po-teme-kuda-tekut-