Коррекционно-развивающее занятие «Развитие познавательных и творческих способностей»

Спасская Ольга Васильевна, педагог-психолог

МБОУ «Старицкая СОШ»

Коррекционно-развивающее занятие

«Развитие познавательных и творческих способностей»

Ученики 3 класса, занимающиеся по АОП для школьников с ЗПР.

Цель: развитие свойств внимания, памяти, снятие эмоционального напряжения

Оборудование:

карточки с заданиями;

рисунки-раскраски;

ватман;

цветные карандаши;

Ход занятия

Разминка

Дети входят в класс, звучит музыка.

Учитель: С каким настроением вы пришли на занятие.

(приклеивают на ватмане «тучки или солнышко»)

Упражнение на дыхание.

Цель: учить правильно дышать.

Правильное дыхание — это медленное, глубокое, диафрагмальное дыхание (при котором легкие заполняются от самых нижних отделов до верхних), состоящее из следующих четырех стадий:

Вдох:

распустить мышцы живота, начать вдох, опустить диафрагму вниз, выдвигая живот вперед;

наполнить среднюю часть легких, расширяя грудную клетку с помощью межреберных мышц;

приподнять грудину и ключицы, наполнить воздухом верхушки легких.

Пауза.

Выдох:

приподнять диафрагму вверх и втянуть живот;

опустить грудину и ключицы, выпуская воздух из верхушек легких.

Пауза.

Упражнение «Я – хороший, ты – хорошая»

Цель: развитие положительного отношения к друг другу.

Упражнения, направленные на развитие внимания

Упражнение «Нос, пол, потолок»

Цель: развитие внимания, умение пользоваться словесной инструкцией.

По команде дети показывают рукой направления: пол, окно, потолок, дверь, нос. Педагог сначала, проговаривая команду, показывает правильно, а затем называет одно направление, а показывает другое. Задача детей не ошибаться, выполнять только словесные команды, независимо от того, что показывает ведущий.

Упражнения, направленные на развитие памяти.

Упражнение « Что изменилось»

Цель: развитие зрительной памяти

Варианты:

- выложить предметы, картинки. Попросить запомнить. Отвернулись или опустили головы, меняем расположение, количество, состав и т.д. предметов. Затем вопросы о характере изменений.

- 5-6 человек строятся в шеренгу, потом меняется их местоположение. Запомнить кто где стоял и вернуть на места.

Упражнение «Повтори за мной»

Цель: развитие слуховой памяти

Задание выслушать, запомнить и повторить или продолжить. Зачитываются слова, пары слов, словосочетания, предложения, скороговорки.

Упражнения, направленные на развитие мышления.

Цель: развитие мышления.

Упражнение «Исключи лишнее»

Раздаются карточки с заданием:

Исключить лишнее из пяти слов

Бабочка, стрекоза, паук, майский жук, муравей.

Бегемот, тигр, волк, кенгуру, носорог.

Сирень, тополь, береза, ель, сосна.

Кабачок, арбуз, картофель, огурец, баклажан.

Пеликан, цапля, дельфин, ласточка, трясогузка.

Упражнение «Назови одним словом»

Лютик, ромашка, василек, колокольчик, роза

Машина, трамвай, автобус, метро, самолет

Кастрюля, дуршлаг, ковш, сито, ложка

Шкаф, кровать, софа, кресло, комод

Русский язык, математика, чтение, природоведение, история

Упражнение «Бывает – не бывает»

Цель: развитие воображения

Предлагается ряд действий, ситуаций. Бывает – хлопок, не бывает – тишина.

Пауза

Детям раздаются небольшие картинки-раскраски. Задание: кто лучше и быстрее раскрасит свою картинку.

Упражнение «Найти ошибки»
Цель: развитие грамматического строя речи.

Ученикам дается задание прослушать предложения, найти в них ошибки и исправить их.

Зимой в саду расцвели яблони.

Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня.

В ответ я киваю ему рукой.

Скоро удалось мне на машине.

Мальчик стеклом разбил мяч.

После грибов будут дожди.

Весной луга затопили реку.

Снег засыпало пышным лесом.

Итог занятия

Учитель: Какое настроение у вас в конце занятия.

(приклеивают на ватмане «тучки или солнышко»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208864-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-razvitie