Социально-коммуникативное развитие старших дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

«Социально-коммуникативное развитие старших дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»

Автор – Сухорукова Светлана Сергеевна

Воспитатель МБДОУ Собинского района детский сад №10 «Улыбка» комбинированного вида

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель:Создание условий для социализации детей, поддержка инициативы, самостоятельности и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Задачи:

воспитаниеуважительного отношения к сообществу детей и взрослых

развитие представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира

формированиеготовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми

развитие познавательного интереса и познавательных действий детей

активизация речевой деятельности детей

Ход:

Воспитатель:Здравствуйте, дорогие друзья! Позвольте представиться, меня зовут Светлана Сергеевна. А вас?

Ответы детей:…….

Воспитатель:Друзья, я работаю воспитателем в детском саду №10 «Улыбка»(фото на экране), может кто-то знает, где он находится?

Ответы детей:……

Воспитатель: Он расположен на улице Рабочий проспект, А по какому адресу находится ваш детский сад?

Ответы детей:….

Воспитатель:А как вы думаете, почему вы посещаете этот детский сад, а мои ребята посещают другой?

Ответы детей:…. Если не ответят - сад находится на другом конце города, в другом микрорайоне, и его посещают дети, которые проживают на близлежащих улицах.

Воспитатель:А какие улицы в нашем городе вы знаете?

Ответы детей:…….

Воспитатель: Замечательно, молодцы! Друзья, ребята моей группы - ваши сверстникиу меня есть с собой фотография,она на экране, и возможно, кого-то вы знаете, с кем-то встречались в нашем городе, и возможно с кем-то пойдете в один класс или одну школу.

Воспитатель:Вот (фото на слайде). Это …., это…., а это (постараться повторить имена схожие с именамидетей на занятии). А это Арсений, это Ренат…..У нас в группе мальчиков……Ой, а сколько же мальчиков на фото?

Ответы детей:………..

Воспитатель: А девочек?

Ответы детей:……….

Воспитатель: А кого больше, мальчиков или девочек? На сколько?

Ответы детей:……….

Воспитатель: А сколько здесь сегодня мальчиков среди вас? А девочек?

Ответы детей:…….

Воспитатель: Спасибо! Молодцы!Дорогие ребята, дети моей группы очень хотят с вами познакомиться лично. А для этого вам и моим детям нужно что сделать для начала? (встретиться)

Ответы детей:…..

Воспитатель:Мы бы с радостью пришли к вам в гости, но есть одна проблема - мы дорогу с ребятами не знаем (меня сегодня к вам на машине привезли, и я дорогу не успела запомнить). Знаем только дорогу до дома творчества, мы туда часто ходим. А вы в дом детского творчества тоже ходите? А зачем?

Ответы детей:….

Воспитатель: Замечательно! Какие вы молодцы.Сможете мне помочь проложить путь от дома творчества до вашего сада? Справитесь? Задание не простое, но я уверена, что вы справитесь!

Воспитатель:Вот на этом столе макеты зданий, с помощью их мы и обозначим путь дома творчества до вашего детского сада. А я эту схему сфотографирую на фотоаппарат и покажу своим детям.

Деятельность детей: (под музыку «Для макетов») Расставляем макеты зданий, обозначая путь от ДДТ до ДОУ №8

Воспитатель: Молодцы! Как замечательно у вас получается. Как хорошо вы знаете этот путь! А что это за здание? А это?

Ответы детей:…….

Воспитатель: (Делает фото). Спасибо, теперь мы легко найдем дорогу и обязательно придем к вам в гости! А я приглашаю всех желающих на небольшую разминку-путешествие по нашему замечательному городу. Мы придумали эту разминку с моим ребятам, надеюсь, вам она тоже придется по душе. С вашего позволения ведущим в разминке сегодня побуду я, можно? Но без вашей помощи мне не обойтись!Поможете? Нам нужно собраться в круг…

Физкультминутка под спокойную музыку «Для физкультминутки» (дети в кругу):

Люблю по городу гулять, люблю смотреть, люблю считать.(руки на пояс, поворот головы влево, вправо, назад, вперед)

Димитрова – раз, Гагарина – два, Лакина – три!(улицы любые, называют дети.Поднимаем одну руку вверх, затем другую, и обе - тянемся на носочках)

А четыре- я живу в квартире! (делаем над головой «домик» и приседаем на корточки, встали)

Пять – бегу на стадион играть.(легкий бег на месте)

Шесть – на Клязьму я пойду, и на речку погляжу. (маршируем, подносим одну руку ко лбу, чуть наклоняемся и смотрим в даль)

Семь – дом Культуры,(покружились)

Восемь – скульптуры,(изобразили любую фигуру)

Девять – повстречался мне, памятник большой войне, (стоим спокойно)

Я здесь тихо постою и цветочки положу.(указательный палец ко рту и говорим шепотом, опускаем голову вниз)

Десять – мой любимый сад, воспитатель будет рад!(рукопожатие с соседом, обнимаемся, хлопаем в ладоши)

В моем городе любимом  (обе руки вперед, загибаем поочередно пальцы)

Есть музей, есть магазины, 

Школы, садики, аптеки,

Стадион, библиотека, а что еще есть в нашем городе ?

Город Собинка зовётся, (взялись за руки)

Хорошо нам в нём живётся! (подняли руки вверх, поаплодировали)

Воспитатель: Я тоже люблю наш город, особенно в это время года? А какое сейчас время года, ребята?

Ответы детей:…………

Воспитатель: А по каким признакам можно понять, что сейчас весна?

Ответы детей:………..

Воспитатель: (похвалить!) А первые весенние цветы …..Какие вы знаете?

Ответы детей:…… (мать-мачеха, одуванчик, подснежник,)

Воспитатель:Молодцы! (если не назовут) один из первых весенних цветов – крокус (на слайде). Какой он? Что мы можем о нем сказать? Мои ребята передали вам весенний привет в виде вот такого разноцветного букета крокусов, мы вместе с ребятами сделали их специально для вас. А еще передали вам пожелания: пожелали вам здоровья, радости, крепкой дружбы, хорошего настроения. Вы можете выбрать себе любой понравившийся цветок. Пожалуйста!

Дети выбирают: под музыку « Выбор цветов»………

Воспитатель:Кто каким цветом выбрал для себяцветок? Ой, а у нас еще остались цветочки… что мы можем с ними сделать?

Ответы детей:…….(Дарят цветы гостям под музыку «Барбарики»)

Воспитатель:Вам приятно? Нравится получать подарки?

Ответы детей:………

Воспитатель:А вам нравится только получать подарки? Моим ребятам будет тоже очень приятно получить от вас подарок. Справитесь?

А пожелания, какие мне им передать? Может, запишем, чтобы я не забыла? На чем будем писать (форма сердечек, прямоугольник)? Кто-то желает мне помочь в написании?

Ответы детей:……(записываю)

Воспитатель: Какие замечательные пожелания! Спасибо! (Беру клею одно на ватман, заинтересовываю детей). Может, кто желает помочь закрепить наши пожелания на ватмане? Присоединяйтесь, пожалуйста.

Дети наклеивают:…

Воспитатель: Красиво, что бы еще добавить?? У нас на столе столько всего интересного - и блестки, и цветная бумага…Что еще?

Дети перечисляют, и предлагают украсить под музыку « Весна» если кончится + «Барбарики» + Я , ты, он, она………

Воспитатель:Какая же у нас получилась открытка?

Ответы детей:…..

Воспитатель: Да, красивая, яркая получилась у нас с вами коллективная работа! Правда? Вам нравится? Мне очень нравится! И моим ребятам, я уверена, будет очень приятно получить от вас ответный подарок в виде этой работы! Вы молодцы!

Рефлексия:Дорогие мои маленькие друзья, что было интересного и полезного сегодня за время нашей встречи? О чем мы говорили? ( адреса, расположение, макеты, девочки- мальчики, крокус, получили подарки, сделали коллективную работу,и т.д.)

Ответы детей:….

Воспитатель: Ребята, спасибо вам за то, что вы - открытые, дружные, веселые и общительные. Спасибо вашим воспитателям ……. За то, что воспитывают в вас те качества, с которыми вам будет легче в школе, комфортней в общении со сверстниками и взрослыми. За то, что вы такие, какие есть. Оставайтесь всегда собой, дорогие мои друзья. Минуточку внимания (Я ухожу за шарами, на экране фото с занятия в режиме слайд шоу и музыку « На финал») Приглашаю всех потанцевать!Раздаю шары воздушные! На слайдах фото занятия. Прощаюсь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208919-socialno-kommunikativnoe-razvitie-starshih-do