- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Чертёж соединения деталей шпильками
3
Практическая работа №40
Тема:Выполнение чертежа соединения деталей шпильками.
Цель: научить создавать чертежи в которых имеется изображение соединения различных объектов с помощью шпилек с ввинчиваемым концом. Закрепить знания по использованию библиотеки стандартных изделий программы "Компас 3D".
Теоретическая часть
Скрепление двух или большего количества деталей осуществляется при помощи шпильки, гайки и шайбы.
Его используют вместо болтового, когда изготовлять сквозное отверстие в одной из соединяемых деталей нецелесообразно из-за значительной ее толщины или из-за отсутствия места для головки болта. Длину l1 ввинчиваемого (посадочного) конца шпильки выбирают в зависимости от материала детали по таблице стандарта.
Сначала отверстие под шпильку высверливают, затем делают фаску, после чего нарезают резьбу (гнездо под шпильку). На стяжной конец шпильки надевают другие, скрепляемые с первой, детали, имеющие гладкие соосные цилиндрические отверстия большего диаметра, чем диаметр шпильки . На конец шпильки, выступающий из скрепляемых деталей, надевают шайбу и навинчивают гайку.
При вычерчивании соединения шпилькой конструктивные размеры шпильки, гайки и шайбы берутся из соответствующих стандартов.
При выборе шпильки необходимо обратить внимание на то, что длина l1 ввинчиваемого (посадочного) конца зависит от материала детали, в которую она ввинчивается:
1) l1 = d для стальных, бронзовых, латунных деталей и деталей из титановых сплавов;
2) l1 = 1,25 d для деталей из ковкого и серого чугуна;
3) l1 = 2 d для деталей из легких сплавов, где: d - наружный диаметр резьбы шпильки.
Для определения длины гаечного конца шпильки необходимо составить сборочную размерную цепь. На рисунке показана сборочная размерная цепь, выражающая размерные связи соединения шпилькой. Эта размерная цепь позволяет определить длину гаечного конца шпильки, обеспечив необходимый запас резьбы при выходе конца шпильки из гайки (размер a).
Аналитически эта размерная цепь может быть представлена уравнением
L = b + S + m + а + c,
где:b - толщина присоединяемой детали;
S - толщина шайбы;
m - высота гайки;
a - запас резьбы при выходе шпильки из гайки;
c - высота фаски шпильки.
Величинаb известна; S и m даны в соответствующих стандартах; c и а выбираются по таблице стандарта в зависимости от шага резьбы.
Полученный размер L округляется до ближайшего размера стяжного конца шпильки по таблице стандарта. По этой же таблице определяется длина lо нарезанной части шпильки под гайку. Глубинаl сверленного под резьбу отверстия и длина l1 резьбы подсчитываются по таблице стандарта в зависимости от шага резьбы. Диаметры отверстий под нарезание метрической резьбы выбираются по таблице стандарта в зависимости от номинального диаметра резьбы и шага резьбы.
Содержание работы
Задание .
Выполнить комплексный чертёж соединения двух деталей шпильками и выполнить разрез на фронтальной проекции.
Размеры соединяемых деталей показаны на изображении расположенном ниже
Направление взгляда на главный (фронтальный) вид по стрелке А
Выполнение работы
1). Сначала вычерчиваются видимые контуры соединяемых деталей в трёх проекциях и фронтальный разрез на виде спереди.
2). В главном меню выберем Библиотеки-Стандартные изделия-Вставить элемент.
В появившемся окне в древе файлов последовательно выбираем Крепёжные изделия-Шпильки- Шпильки с ввинчиваемым концом-Шпилька ГОСТ 22036-76 (исп.1).
Указываем диаметр резьбы-10мм и длина шпильки-32мм. Вставляем выбранную шпильку на фронтальную проекцию.
3). Вставляем из Библиотеки стандартных изделий:
шайбу С10.37 ГОСТ 11371-78,
гайку М10 ГОСТ 5915-70.
4). Вставляем указанные выше изделия на своё место в других проекциях.
5). Расставляем необходимые размеры .
6). Сохраняем свою работу в папку Документы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208943-chertjozh-soedinenija-detalej-shpilkami


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.