Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» , 6 класс

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечание (словарные слова, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

6б

6в

6г

Раздел 1. Язык. Речь. Общение

Общее количество часов: 2 часа.

Планируемый период: 1 неделя сентября

Русский язык – один из развитых языков мира

п.1

Язык, как средство общения, его богатство, образность, выразительность.

Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека

Язык, общение, речь

Ситуация общения

п.2

п.3

Притча о языке.

Компоненты ситуации общения

Строят рассуждение, используя как тезис приведённое

в учебнике высказывание.

Определяют компоненты ситуации общения. Анализируют схему. Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации. Высказывают своё мнение о прочитанном тексте.

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечание (словарные слова, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

6б

6в

6г

Раздел 2. Повторение изученного в 5 классе.

Общее количество часов: 20 часов.

Планируемый период: 1 неделя сентября - 1 неделя октября

Фонетика. Орфоэпия

(1ч)

п.4

Орфограмма, нормы литературного языка, звуковой строй языка; порядок фонетического разбора.

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии.

Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произносительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и

разделительным ь.

Морфемы в слове. Морфемный разбор.

(1ч)

п.5

Морфема, нулевое окончание; порядок морфемного разбора.

Активизируют знания в области морфемики.

Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами.

Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Заполняют таблицу «Буквы ё, о после шипящих, буквы и, ы после ц». Графически обозначают орфограммы.

Стартовый диктант

(1ч)

Орфограм­мы в при­ставках

(1ч)

Согласные звонкие и глухие; приставка; порядок морфемного разбора.

Орфограммы в корнях слов

(2ч)

Безударные гласные в корне проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

Орфограммы в корнях слов (буквы ё, о после шипящих, буквы и, ы после ц). (1ч)

Шипящие звуки

Части речи. Морфологический разбор слова (2ч)

п.6

Части речи; порядок морфологического разбора.

Активизируют знания в области морфологии.

Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль.

Орфограммы в окончаниях слов (2ч)

п.7

Условия выбора орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов

Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений.

Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность.

Р.Р. Сочинение на тему «Памятный день летних каникул».(1ч)

Знакомство с памяткой «Как совершенствовать написанное» (с.165-166)

Отбирают материал для написания сочинения. Строят связное монологическое высказывание. Пишут сочинение.

Словосочетание (1ч)

п.8

Отличие словосочетаний от слова и предложения. Виды словосочетаний

Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют,

группируют и составляют словосочетания.

Простое предложение. Знаки препинания (1ч)

п.9

Грамматическая основа предложения.

Виды простых предложений. Синтаксис и пунктуация простых предложений.

Предложение по цели высказывания, по эмоциональной окраске.

Пунктограмма.

Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения.
Списывают тексты, расставляя знаки препинания, Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются». Подбирают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим
словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с обращениями.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении (1ч)

п.10

Синтаксис и пунктуация сложного предложения.

Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения.
Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя
знаки препинания.

Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют
сложные предложения по схемам.

Синтаксический разбор предложений (1ч)

п.11

Порядок синтаксического и пунктуационного разбора.

Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и

сложных предложений. Составляют сложные предложения.

Р.Р. Прямая речь. (1ч)

п.12

Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи

и диалога.

Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их

схемы. Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения

по схемам.

Р.Р. Диалог. (1ч)

п.12

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе» (1ч)

Пишут диктант, выполняют грамматическое задание (синтаксический, морфемный разборы, объясняют орфограммы)

Работа над ошибками. (1ч)

Анализируют и исправляют ошибки, допущенные при написании к/д

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечание (словарные слова, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

6б

6в

6г

Раздел 3. Текст.

Общее количество часов: 7 часов.

Планируемый период: 1-2 недели октября

Текст, его особенности (1ч)

п.13

Типы текста: повествование, описание, рассуждение.

Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу
речи.

Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания, Устраняют недочёты в выборе средств связи между предложениями.

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста (1ч)

п.14

Тема, основная мысль текста, заглавие

Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысловой цельности.

Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах. Пишут сочинение-описание.

Начальные и конечные предложения текста (1ч)

п.15

Зачин, концовка

Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Определяют роль и признаки начальных и конечных предложений текста.

Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу.

Ключевые слова (1ч)

п.16

Ключевые слова

Выделяют ключевые слова в текстах. Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записывают ключевые слова.

Определяют названия литературных произведений по ключевым словам.

Основные признаки текста (1ч)

п.17

Систематизируют основные признаки текста.

Анализируют схему. Доказывают, что приведённое в упражнении стихотворение - текст.

Анализируют диалог. Пишут рассказ

Текст и его стили Официально-деловой стиль (1ч)

п.18

п.19

Признаки стилей. Жанры, характерные для различных стилей.

Выявляют особенности функциональных стилей речи. Определяют стили речи текстов упражнений

Узнают особенности текстов официально-делового стиля.
Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки.

Контрольная работа.

Анализ текста (1ч)

Выполняют композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, частично выполняют языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечание (словарные слова, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

6б

6в

6г

Раздел 4. Лексика. Фразеология. Культура речи.

Общее количество часов: 15 час.

Планируемый период: 3-4 недели октября

Слово и его лексическое значение (1ч)

п.20

Лексикология. Лексическое и грамматическое значение слова. Синонимы, антонимы, омонимы. Однозначные и многозначные слова.

Активизируют знания об основных понятиях лексикологии.

Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе орфограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в пере носном значении; подбирают синонимы и антонимы к словам.

РР. Собирание материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя» (1ч)

п.21

Композиционно-жанровое своеобразие текста-описания (сочинения-описания)

Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и

устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное

в форме материалов к сочинению.

Общеупотребительные слова (1ч)

п.22

Различные пласты лексики по сфере употребления. Общеупотребительные слова.

Выделяют в речи общеупотребительные слова.

Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные

слова.

Профессионализмы (1ч)

п.23

Сфера употребления профессионализмов.

Различают профессионализмы.

Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре.

Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки художника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных

профессионализмов

Диалектизмы (1ч)

п. 24

Сфера употребления диалектизмов. Слово о О.И. Дале

Различают диалектизмы.

Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подбирают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приводят примеры диалектизмов.

РР Изло­жение (сжатое) «Собира­тель русских слов» (1ч)

План как вид информационной переработки текста. Подробное и сжатое изложение текста

Определяют тему и основную мысль теста, составляют план, пишут сжатое изложение.

Исконно русские и заимствованные слова (1ч)

п.25

Источники заимствованных слов; способы толкования лексического значения слов

Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологическому словарю.

Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные слова. Пишут диктант.

Заменяют заимствованные слова исконно русскими при выполнении

упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями.

Новые слова (неологизмы) (1ч)

п.26

Неологизмы

Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и

пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их появления, анализируют их использование в текстах разных стилей.

Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов.

Устаревшие слова (1ч)

п.27

Историзмы и архаизмы. Причины выхода слов из общего употребления.

Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному

запасу лексики.

Определяют значение устаревших слов при помощи толкового словаря.

Отмечают ошибки художника в иллюстрации. Выделяют устаревшие слова в художественном тексте.

Словари (1ч)

п.28

Предмет изучения лексикографии. Классификация словарей.

Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных

слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей.

Фразеологизмы (1ч)

п.29

Фразеологизм – устойчивое словосочетание, близость фразеологизма к слову

Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы.

Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и

составляют с ними предложения. Работают с иллюстрациями, определяя,

какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы.

РРИсточники фразеологизмов (1ч)

п.30

Происхождение фразеологизмов Историческая справка

Осознают источники появления некоторых фразеологизмов.

Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант

Систематизация и обобщение изученного по разделам «Лексика и фразеология» (1ч)

Лексика, фразеология, общеупотребительные слова, диалектизмы, профессионализмы, архаизмы, историзмы

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами.

Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология» (1ч)

Выполняют задания контрольной работы (анализируют слова с точки зрения происхождения и сферы употребления, подбирают к словам синонимы-фразеологизмы, работают со словарями, письменно отвечают на проблемный вопрос)

Урок коррекции знаний (1ч)

Анализируют и исправляют ошибки, допущенные при написании к/р

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечание (словарные слова, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

6б

6в

6г

Раздел 5. Словообразование и орфография. Культура речи.

Общее количество часов: 27 часов.

Планируемый период: 2 неделя ноября- 3 неделя декабря

Морфемика и словообразование (1ч)

п.31

Структура слова, значение и правописание морфем.

Однокоренные слова и формы слова

Активизируют знания об основных понятиях морфемики и словообразования.

Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах.

РРОписание помещения (1ч)

п.32

Описание как смысловой тип текста.

Интерьер.

Характеризуют тексты, содержащие описания помещений.

Находят в художественных текстах элементы описания помещений.

Основные способы образования слов в русском языке (2ч)

п.33

Словообразовательный анализ слов. Определение исходного и производного слова.

Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают

способы образования слов; оценивают основные выразительные средства

словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь однокоренных слов.

Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике

слова; составляют цепочки однокоренных слов.

Этимология слов (1ч)

п.34

Предмет науки этимологии; этимологический словарь

Определяют происхождение слов по этимологическому словарю.

Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова. Анализируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования слов.

РРСистематизация материалов к сочинению. Сложный план (1ч)

п.35

Простой и сложный план

Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют

сложный план сочинения.

РР Сочинение.

Описание помещения (1ч)

Типы речи

Пишут сочинение (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы.

Буквыа и о в корне

–кас- - кос – (2ч)

п.36

Понятие о чередовании

Усваивают правило написания букв а и о в корне -кас- - -кос-,

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют разные значения слов с корнем -кас- - -кос-.

Буквы а и о в корне

–гар - - гор – (2ч)

п.37

Омонимичные корни.

Однокоренные слова

Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- - -гор-,

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным

способом.

Буквыа и о в корне –зар - - зор – (1ч)

п.38

Омонимичные корни

Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- - -зор-,

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Анализируют и составляют таблицу. Объясняют орфограммы в стихотворениях.

Составляют рассказ по рисункам

Практическая работа «Правописание корней с чередующимися гласными»

Безударная гласная в корне слова

Применяют правила написания безударных гласных в корнях с чередованием (пишут проверочную работу)

Буквы ы-и после приставок (1ч)

п.39

Словообразовательный разбор

Усваивают правило написания букв ы и и после приставок.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом

Гласные в приставках пре-при (3ч)

п.40

Лексическое значение

Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-,

Анализируют таблицу.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют способы образования слов. Отрабатывают навыки работы со словарём.

Анализируют тексты, объясняют условия вы-

бора орфограмм в них. Пишут диктант.

Практическая работа «Правописание приставок» (1ч)

Соединительных гласных о-е в сложных словах (2ч)

п.41

Корень слова.

Соединительные гласные

Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах.

Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах.

Сложносокращенные слова (1ч)

п.42

Лексическое значение сложносокращенных слов. Основа слова

Усваивают понятие сложносокращенного слова.

Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы данные в упражнениях сложносокращённые слова. Анализируют рисунки. Пишут диктант.

РР Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро» (2ч)

Типы речи. Описание в художественном стиле речи.

Пишут сочинение по картине, используя составленный план и собранные материалы.

Морфемный и словообразовательный разбор слова (1ч)

п. 43

Способы образования слов; словообразовательные цепочки

Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют

письменный морфемный и словообразовательный разбор слов.

Заполняют таблицу. Определяют исходное слово в словообразовательной

цепочке.

Повторение и систематизация знаний по теме «Словообразование» (1ч)

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздeлa.

Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Приводят примеры образования слов. Составляют и заполняют

таблицы.

Контрольный диктант по теме «Словообразование и орфография» (1ч)

Пишут диктант, выполняют грамматическое задание (морфемный, словообразовательный разборы слов)

Анализ контрольного диктанта (1ч)

Анализируют ошибки, допущенные в контрольном диктанте

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечание (словарные слова, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

6б

6в

6г

Раздел 7. Морфология и орфография. Культура речи.

Общее количество часов: 94 часа.

Планируемый период: 3 неделя декабря – 2 неделя мая

Имя существительное

Общее количество часов: 20 часов.

Планируемый период: 3 неделя декабря – 4 неделя января

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное» (1ч)

п.44

Морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных.

Активизируют знания об имени существительном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени существительного и его

синтаксическую роль.

Выделяют имена собственные в текстах.. Анализируют и заполняют таблицы.

Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют способы образования существительных

Разносклоняемые имена существительные (1ч)

п.45

Разносклоняемые существительные

Распознают разносклоняемые имена существительные.

Заполняют и озаглавливают таблицу. Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные, составляют с ними словосочетания.

Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на –МЯ(1ч)

п.46

Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -МЯ.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

РРСоставление устного публичного выступления о происхождении имен (1ч)

Этимология. План.

Отбирают материал для публичного выступления, выстраивают монологическое высказывание

Несклоняемые имена существительные (1ч)

п.47

Орфоэпические нормы сложносокращенных и несклоняемых существительных

Распознают несклоняемые имена существительные.

Составляют словосочетания с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах.

Род несклоняемых существительных (1ч)

п.48

Главное слово в словосочетании

Определяют род несклоняемых имён существительных. Составляют словосочетания и предложения с несклоняемыми именами

существительными. Записывают текст, по аналогии с текстом устно описывают свой родной край.

Имена существительные общего рода (1ч)

п.49

Существительные общего рода

Распознают имена существительные общего рода.

Составляют предложения с именами существительными общего рода и
согласуют их с другими частями речи. Пишут диктант.

Морфологический разбор имени существительного (1ч)

п.50

Порядок морфологического разбора

Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли.

Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Анализируют текст.

Практическая работа «Род и склонение имён существительных» (1ч)

Р/р Сочинение

Типы речи. План.

Подбирают примеры существительных, обозначающих состояние человека. Пишут сочинение

Диагностическая сессия (1ч)

Правописание НЕ с существительными (2ч)

п.51

Условия выбора написания не с существительными. Синонимы. противопоставление

Усваивают правило написания не с существительными. Различают

не- - приставку, не - часть корня и не - отрицательную частицу.

Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм

и расставляя знаки препинания

Правописание согласных ч-щ в суффиксе -чик- -щик- (2ч)

п.52

Суффикс

Усваивают правило написания букв ч и щ в суффиксе –чик – щик существительных

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм.

Гласные в суффиксах существительных –ек и -ик (1ч)

п.53

Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных

-ек и -ик.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных (1ч)

п.54

Шипящие, суффикс, окончание, именные части речи

Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Выполняют упражнения, обозначают условия выбора орфограмм. Определяют значение суффиксов в словах

Обобщение изученного по теме «Имя существительное» (1ч)

Морфологические признаки имени существительного. Орфограмма.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существительном.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное» (1ч)

Пишут диктант. Выполняют грамматическое задание (морфемный, синтаксический и морфологический разборы)

Работа над ошибками (1ч)

Орфограмма, пунктограмма

Анализируют ошибки, допущенные в контрольном диктанте

Имя прилагательное.

Общее количество часов: 20 часов.

Планируемый период: 4 неделя января – 4 неделя февраля

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное» (1ч)

п.55

Морфологические признаки прилагательного, его синтаксическая роль в предложении.

Безударное падежное окончание прилагательного

Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи

Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую роль. Работают с иллюстрацией, характеризуя предметы, изображённые на ней. Составляют словосочетания с прилагательными, обозначают изученные орфограммы.

РР Описание природы. (1ч)

п.56

Описание как тип речи; понятие пейзажной зарисовки

Характеризуют тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное описание природы

Степени сравнения имен прилагательных (2ч)

п.57

Сравнительная и превосходная степени; простая степень и составная

Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени сравнения имён прилагательных

Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как члены предложения. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степенях сравнения. Письменно сравнивают различные объекты

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные (1ч)

п.58

Качественные прилагательные. Краткая форма прилагательных

Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные.

Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагательные. Пишут сочинение-описание природы, предварительно составив план.

Относительные прилагательные (1ч)

п.59

Признаки относительных прилагательных

Распознают относительные имена прилагательные.

Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные,
обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выделяют в них основную мысль. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

Притяжательные прилагательные (1ч)

п.60

Признаки притяжательных прилагательных.

Этимология русских фамилий

Распознают притяжательные имена прилагательные.

Анализируют и списывают текст.

Морфологический разбор имени прилагательного (1ч)

п.61

Порядок морфологического разбора прилагательного

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам

и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анализируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают синонимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе.

Правописание НЕ с прилагательными (2ч)

п.62

Приставка, частица

Усваивают правило написания не с именами прилагательными.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают не- - приставку, не - часть корня и не - отрицательную частицу. Пишут диктант.

Правописание букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных (1ч)

п.63

Условия выбора о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и Ц в суффиксах имён прилагательных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

РРСочинение-описание природы по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер».(1ч)

Описание, как тип речи; понятие о пейзажной зарисовке в художественном стиле речи.

Художественно-выразительные средства

Пишут сочинение по картине, используя составленный план и собранные материалы.

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных (2ч)

п.64

Основа слова, суффикс. Морфемный (словообразовательный) анализ слова.

Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён

прилагательных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Подбирают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прилагательные с изучаемой орфограммой.

Образуют от полных имён прилагательных краткие. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают

предмет.

Различение на письме суффиксов -К- -СК- (1ч)

п.65

Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -К- и -СК-.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (1ч)

п.66

Способы образования сложных прилагательных основные правила написания сложных прилагательных

Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике

слов. Анализируют текст отрывков из произведения художественной литературы.

Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное» (1ч)

Орфограммы прилагательного, морфологический и морфемный разбор прилагательного

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» (1ч)

Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные слова текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему
и готовят на его основе выступление

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» (1ч)

Пишут диктант. Выполняют грамматическое задание (морфемный, синтаксический и морфологический разборы)

Работа над ошибками (1ч)

Анализируют ошибки, допущенные в контрольном диктанте

Имя числительное.

Общее количество часов: 16 часов.

Планируемый период: 4 неделя февраля – 3 неделя марта

Имя числительное как часть речи (1ч)

п.67

Морфологические признаки числительного, общее значение, его синтаксическая роль в предложении

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного.

Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами.

Простые и составные числительные (1ч)

п.68

Простые и составные числительные, падеж числительных

Распознают простые и составные числительные.

Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное

количество предметов. Анализируют числительные в тексте.

Мягкий знак на конце и в середине числительных (2ч)

п.69

Соединительные гласные, сложение как морфологический способ словообразования

Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в се-
редине числительных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя цифры словами.

Порядковые числительные (1ч)

п.70

Порядковые числительные

Распознают порядковые числительные.

Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё
объявление.

Разряды количественных числительных (1ч)

п.71

Целые, дробные, собирательные числительные

Определяют разряды количественных числительных. Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые
в упражнении, составляют текст

Числительные, обозначающие целые числа (2ч)

п.72

Склонение числительных.

Правильно изменяют по падежам числительные, обозначающие целые числа. Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры словами в упражнениях.

Р/р. Изложение (с использованием имён числительных) (1ч)

Тема, идея, план

Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

Дробные числительные.

(1ч)

п.73

Дробные числительные

Распознают дробные числительные.

Записывают словами арифметические примеры. Составляют рассказ по

рисунку. Пишут диктант.

Собирательные числительные (1ч)

п.74

Имена существительные, имеющие форму, только множественного числа

Распознают собирательные числительные.

Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменяют цифры в предложениях собирательными числительными.

Морфологический разбор имени числительного (1ч)

п.75

Порядок морфологического разбора числительного

Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев

Р.Р. Публичное выступление с использованием имен числительных (1ч)

Публичное выступление.

Признаки текста, его стилистические особенности.

Готовят устное выступление перед классом на тему «Бере-

гите природу!»

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное» (1ч)

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела, Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числитель-

ном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами.

Контрольная работа по теме «Имя числительное» (1ч)

Выполняют задания контрольной работы (морфемный, синтаксический и морфологический разборы)

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе (1ч)

Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе

Местоимение.

Общее количество часов: 17 часов.

Планируемый период: 5 неделя марта – 3 неделя апреля

Местоимение как часть речи. (1ч)

п.76

Морфологические признаки и синтаксическая роль

Характеризуют местоимение как часть речи. Списывают предложения, вставляя местоимения. Подчеркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений.

Личные местоимения. (1ч)

п.77

Морфологические признаки, синтаксическая роль, склонение, правописание

Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам.

Составляют словосочетания с личными местоимениями. Заменяют в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений.

Возвратное местоимение себя. (1ч)

п.78

местоимение себя в составе фразеологических оборотов

Распознают возвратное местоимение себя.

Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выделенные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют

недочёты в употреблении

Р.Р.Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица на тему «Как я однажды помогал маме» (1ч)

Композиция (вступление, кульминация и заключение)

Пишут рассказ от 1-го лица по рисункам,

Вопросительные и относительные местоимения.(1ч)

п.79

Интонация. Союзные слова ; сложноподчиненные предложения;

Распознают вопросительные и относительные местоимения.

Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам. Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют предложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений.

Неопределенные местоимения.(1ч)

п.80

Отличительные признаки неопределенных местоимений. Стилистические особенности употребления неопределенных местоимений в тексте

Распознают неопределённые местоимения.

Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными местоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст.

Определяют

способы образования неопределённых местоимений.

Отрицательные местоимения.(2ч)

п.81

Приставки не- и ни-

Распознают отрицательные местоимения.

Определяют способ образования отрицательных местоимений.

Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями.

Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях.

Притяжательные местоимения.(1ч)

п.82

притяжательные местоимения, их склонение

Распознают притяжательные местоимения.

Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их

разряд.

Заменяют существительные местоимениями в предложениях.

Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений.

Р.Р. Рассуждение. Сочинение-рассуждение. (1ч)

п.83

Композиция сочинения-рассуждения. План, аргументы

Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения.

Указательные местоимения.(1ч)

п.84

Средства связи предложений в тексте

Распознают указательные местоимения.

Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам.

Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с местоимениями.

Определительные местоимения. (1ч)

п.85

Определительные местоимения и составная превосходная степень прилагательного.

Распознают определительные местоимения.

Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определительными местоимениями.

Местоимения и другие части речи. (1ч)

п.86

Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи.

Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения

Морфологический разбор местоимения. (1ч)

п.87

Порядок морфологического разбора местоимения

Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений.

Обобщение и систематизация изученного по теме «Местоимение» (1ч)

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, готовят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из художественного текста.

Контрольный диктант по теме «Местоимение» (1ч)

Пишут диктант. Выполняют грамматическое задание (морфемный, синтаксический и морфологический разборы)

Анализ контрольной работы (1ч)

Анализируют и исправляют ошибки, допущенные при написании контрольного диктанта

Глагол.

Общее количество часов: 21 час

Планируемый период: 3 неделя апреля – 2 неделя мая

Повторение изученного в 5 классе. Глагол как часть речи. (1ч)

п.88

Морфологические признаки глаголов: спряжение, время, число, вид, род; особенности функционирования глаголов в речи; морфемный состав

Активизируют знания о глаголе как части речи.

Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении

упражнений.

Объясняют условия выбора гласных в корнях и окончаниях

глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах.

Разноспрягаемые глаголы.(1ч)

п.89

Понятие разноспрягаемые глаголы

Распознают разноспрягаемые глаголы.

Указывают время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложениях. Спрягают изучаемые глаголы. Анализируют таблицы. Составляют и записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов.

Глаголы переходные и непереходные (1ч)

п.90

Понятие переходные и непереходные глаголы; возвратные глаголы

Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами. Составляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаголов. Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант.

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение. (1ч)

п.91

Понятие наклонение глагола.

Речевая ситуация

Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном

наклонении.

Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении. Анализируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по именам.

Р.Р.Контрольное изложение. (1ч)

Подробное изложение.

Тема, основная мысль текста, план.

Косвенная речь

Пишут изложение на заданную тему.

Условное наклонение.(2ч)

п.92

Понятие условное наклонение.

Частица

Распознают глаголы в условном наклонении.

Определяют способ образования условного наклонения.

Анализируют

тексты и характеризуют глаголы в текстах. Составляют текст на заданную тему и выделяют в тексте глаголы в условном наклонении.

Повелительное наклонение. (1ч)

п.93

Понятие повелительное наклонение.

Предложения побудительные по цели высказывания

Распознают глаголы в повелительном наклонении.

Анализируют таблицу, демонстрирующую способы образования повелительного наклонения. Обозначают основу, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами.

Р/рРассказ по сюжетным рисункам. (1ч)

Рассказ, типы речи, композиция

Пишут рассказ по

рисункам

Употребление наклоне-ний.(1ч)

п.94

Глаголы изъявительного и повелительного наклонения

Правильно употребляют наклонения в речи.

Выражают просьбу, используя разные наклонения.

Заменяют в тексте глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение

глаголов в текстах. Составляют связный текст на заданную тему.

Безличные глаголы. (2ч)

п.95

Понятие безличные глаголы.

Односоставные предложения

Распознают безличные глаголы.

Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем

времени. Составляют предложения с безличными глаголами. Пишут диктант.

Морфологический разбор глагола. (1ч)

п.96

Порядок морфологического разбора глагола

Характеризируют глагол по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глаголов.

Р/р. Рассказ на основе услышанного. (1ч)

п. 97

Особенности текста-рассказа, композиционные признаки.

План рассказа, тема, идея

Анализируют вступление и заключительную часть рассказа на основе

услышанного. Пишут сочинение на основе услышанного от старших рассказа.

Правописание гласных в суффиксах глаголов. (2ч)

п.98

Алгоритм.

Приставочно-суффиксальный способ образования

Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют от глаголов разные формы времени, лица и наклонения.

Составляют

словосочетания с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица.

Обобщение и систематизация изученного по теме «Глагол» (2 ч)

Морфологические признаки глагола.

Орфограммы в глаголах

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют сложный план сообщения о глаголе как части речи, готовят сообщение. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упражнениях. Называют виды орфограмм в стихотворении. Составляют и заполняют таблицы.

Контрольный тест по теме «Глагол» (1ч)

Выполняют тест (распознают глаголы в разных формах и наклонениях, применяют правила написания глаголов, составляют текст)

Контрольный диктант по теме «Глагол» (1ч)

Пишут диктант. Выполняют грамматическое задание (морфемный, синтаксический и морфологический разборы)

Урок коррекции знаний по теме «Глагол».(1ч)

Анализируют и исправляют ошибки, допущенные при написании контрольного диктанта

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечание (словарные слова, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

6б

6в

6г

Раздел 8. Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.

Общее количество часов: 10 часов.

Планируемый период: 3-4 недели мая

Разделы науки о языке (1ч)

п.99

Фонетика, лексика, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис

Систематизируют знания о разделах науки о языке.

Заполняют таблицу. Составляют и записывают сложный план устного

сообщения на тему «Разделы науки о языке»

Орфография. (2ч)

п.100

Основные типы орфограмм

Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.

Пунктуация. (1ч)

п.101

Знаки препинания выделительные и разделительные. Предложения простые и сложные

Повторяют содержание изученных пунктуационных правил.

Расставляют знаки препинания в текстах упражнений. Пишут сочинение на заданную тему.

Диагностическая работа (контрольный диктант с грамматическим заданием) (1ч)

Пишут контрольный диктант и выполняют грамматическое задание

Анализ контрольного диктанта (1ч)

Анализируют и исправляют ошибки, допущенные в контрольном диктанте

Лексика и фразеология.(1ч)

п.102

Фразеологизмы.

Антонимы, синонимы, омонимы, общеупотребительные, устаревшие, диалектные слова

Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке.

Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выписывают слова с орфограммами.

Словообразование.(1ч)

п.104

Однокоренные слова и формы слова. Нулевое окончание

Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке.

Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав

Морфология. (1ч)

п.104

Части речи.

Морфологический разбор самостоятельных частей речи

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.

Синтаксис.(1ч)

п.105

Синтаксический разбор предложения

Систематизируют знания о синтаксисе как разделе науки о языке. Списывают текст, определяют его основную мысль, выделяют однородные члены и основы предложний.