Музыкальное занятие для подготовительной к школе группе тема «Вальс»

Музыкальное занятие

Тема «Вальс»

для подготовительной к школе группы

Подготовила:

Гаврилова Лариса Николаевна

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МБДОУ д/сад №235

г.Ульяновска

e-mail:

dou235@mail.ru

Цель занятия: систематизировать представления детей о музыкальном произведении С.С.Прокофьева «Вальс» из балета «Золушка», учить высказываться о чувствах, настроении, выраженных в музыке «Вальса», расширить словарь детей, определять трехчастное строение «Вальса» с помощью цветных карточек, учить передавать характер музыки в движениях, развивать произвольное воображение с помощью некоторых приемов типового фантазирования (Волшебник Времени), упражнять в оценке музыкальных произведений на уровне «Хорошо – плохо».

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: Дети, мы с вами в течение нескольких занятий слушали музыку замечательного композитора С.С.Прокофьева. Какое же музыкальное произведение вам понравилось больше других?

Дети: Балет «Золушка».

Музыкальный руководитель: Вы представляете, ребята, Золушка уже давно признана одной из долгожительниц нашей планеты. Ей, прожившей на свете почти 300 лет, нетрудно будет еще раз воскресить волшебные звуки балета. Итак, зазвучали звуки балета…

(Звучит музыка, входит девочка в костюме Золушки).

Музыкальный руководитель: Милая Золушка, мы очень рады тебя видеть.

Золушка: Я хочу пригласить вас на бал в королевский дворец.

Музыкальный руководитель: Мы бы с радостью, но нам необходим «Урок танцев».

Золушка:Урок танцев? Пожалуйста. Приготовились… И…

(Музыкально – ритмическое движение «Урок танцев»).

Музыкальный руководитель: Ребята, мне кажется, вместе с нами Волшебник Времени. Да, да! Мы включаем его и он переносит нас в прошлое на 300 лет назад. Посмотрите, что стало с вами?

Дети:У девочек длинные платья, необычные стулья, зал превратился в тронный зал короля.

Музыкальный руководитель: Слышите, какая знакомая мелодия, что это?

Дети: Вальс.

Музыкальный руководитель: Послушаем небольшой отрывок из вальса(Слушают «Вальс»).

Музыкальный руководитель: Какое настроение, какие чувства переживаем мы, слушая «Вальс»? Какой он?

Дети: Мечтательный и т.д.

Музыкальный руководитель: Прекрасно. Оказывается «Вальс» имеет несколько оттенков. Рядом с вами лежат карточки двух цветов (розовые и темно-зеленые). Розовые вы поднимите, когда «Вальс» будет звучать мечтательно, нежно, задумчиво. Зеленые вы поднимите, когда «Вальс» будет звучать взволнованно, стремительно, блестяще, празднично.

(Слушают «Вальс», поднимают карточки).

Музыкальный руководитель: Замечательно. Но вот наш «Вальс» попал на системный оператор. Посмотрим, что с ним произойдет.

Пояснения к системному оператору.

Система – С. – Для чего создал человек вальс? Его функции.

Примерные ответы детей – Пр.отв.д.

Пр.отв.д. – Танцевать, слушать.

Подсистема – П.с. – Чтобы вальс был красивым, что есть внутри его?

Пр.отв.д. – Ритм особый, плавная мелодия, нота, паузы.

Надсистема – Н.С. – Где мы его можем встретить?

Пр.отв.д. – На празднике, в балете, на музыкальных занятиях, в сказке.

Прошлое С. – Ребята, вы думаете всегда был такой вальс, всегда так звучал?

Пр.отв.д.- Были странные вальсы. Играли их на клавесине, цитрах, лютнях.

(Музыкальный пример «Вальс» исполняет клавесин).

П пр. – Чем отличался вальс прошлого?

Пр.отв.д. – Темп медленнее. Рисунок мелодии другой.

Н. пр. – Где звучал?

Пр.отв.д. –На балах, в богатых домах.

Будущее С. – Будет ли вальс существовать в будущем? На чем его будут исполнять?

Пр.отв.д. – Да. Но играть его может компьютер, электронная музыка.

П. буд. – Какая будет окраска музыки?

Пр.отв.д. – Другая…

Н. буд. – Где будет звучать?

Пр.отв.д. – На дискотеках, комнате психологической разгрузки, лечебный вальс…

Музыкальный руководитель: – Ах, как чудесно танцуется вальс!

Раз, два, три; раз, два, три;

Раз, два, три; раз…

Золушка:Звуки летят, как с деревьев листва.

Два, три, раз; два, три, раз;

Два, три, раз; два…

Музыкальный руководитель: Звезды, и те закружились, смотри;

Три, раз, два; три, раз, два;

Три, раз, два; три…

Золушка: Вальс! Танцуем вальс!

Дети танцуют вальс. Звучит музыка балета.

Музыкальный руководитель: Слышите, это снова Волшебник Времени, теперь он Золушку в будущее перенес, на 10 лет вперед. Кем будет через 10 лет наша Золушка?

Дети:Принцесса, Королева.

Музыкальный руководитель: Давайте подойдем к королевскому замку и позовем ее негромко, чтобы услышала только она.

(Идут под музыкальное сопровождение, зовут нежно, тихо: «Золушка»).

Появляется воспитательница в образе Золушки.

Воспитатель – Золушка: Здравствуйте, ребята!

Теперь меня зовут прекрасная принцесса,

Ваше Величество, но в душе я по-прежнему Золушка.

И чтобы убедить вас в этом, я поиграю с вами.

Игра «Хорошо – плохо»

Воспитатель – Золушка: Послушайте музыкальный отрывок из балета.

(Звучит неприятная, страшная музыка).

Воспитатель – Золушка: Какая это музыка?

Д…

Воспитатель – Золушка: Что плохого в этой музыке?

Д…

Воспитатель – Золушка: А что хорошего?

Д…

Воспитатель – Золушка: Согласна с вами. Послушайте еще один отрывок

(Звучит нежная, ласковая мелодия).

Воспитатель – Золушка: Что хорошего в этой музыке?

Д…

Воспитатель – Золушка: Что плохого?

(Звучит тема «Часов» из балета).

Воспитатель – Золушка: Слышите. Это «Волшебные часы». Они предупреждают меня о том, что я могу побыть с вами еще немного.

Основной воспитатель: В таком случае, мы с детьми приглашаем Вас в нашу группу. Дети нарисуют вам в подарок музыку «Вальса».

Воспитатель – Золушка: Я с удовольствием принимаю ваше приглашение.

Музыкальный руководитель: Ребята, нам ничего не остается, как выключить Волшебника Времени.

Дети идут в группу рисовать «Вальс».

Литература:

«История про …» Ардашева Н.И., Сидорчук Т.А., Гутковия И.Я.

«Сказка о Золушке, балете и музыке» Гульянц Е.

«Там, где Музыка живот» Кленов А.

Музыкальная литературная композиция «Золушка» по балету С.С.Прокофьева.

«Слушаем музыку» Радынова О.П.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209128-muzykalnoe-zanjatie-dlja-podgotovitelnoj-k-sh