КВН по математике «В поисках золотых ключей»

КВН по математике для детей старшей группы

«В поисках золотых ключей»

Программное содержание: выявить уровень усвоения пройденного материала по математике; развивать логическое мышление, внимание, быстроту реакции в играх-соревнованиях; практиковать в умении объединять группы предметов по двум признакам, сравнивать их по количеству; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и в окружающем пространстве, воспитывать интерес к математике, настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь; совершенствовать умение работать с занимательными математическими задачами- шутками; стимулировать мыслительную деятельность детей в процессе движений.

Материалы и оборудование: 2 шкатулки, золотые шоколадные монеты, 14 разных золотых ключей, круглые «кочки» с цифрами, заготовки расчерченных квадратов для ориентировки на листе бумаги, фломастеры, обруч желтый, 4 зеленых гимнастических палки, различные по форме и цвету предметы.

Под веселую музыку дети входят в зал.

«С кочки на кочку»

Капитанам необходимо в правильном порядке разложить «кочки» с цифрами и провести свою команду к столам. После того, как обе команду заняли свои места, ведущий объявляет о начале игры и просит команды представиться.

Команда «Умники»: «Мы- ребята-дошколята, в КВН пришли играть. И девиз наш- побеждать!»

Команда «Знайки»: «Мы- ребята- знайки, знайки -не зазнайки. В игры разные играем, в КВН мы побеждаем!»

Ведущий разъясняет детям правила игры и предупреждает, что задания будут трудными, но интересными. За каждый правильный ответ они будут получать золотой ключ. В конце игры их ожидает сюрприз- он находится в сундуке. Открыть его можно, если собрать все ключи и найти среди них нужный. Поэтому, чем больше ключей соберет команда, тем больше шансов на победу.

«Зарядка для ума»

1 Какой сегодня день недели? (задание для 1 команды)

2 Какое сейчас время года? (задание для 2 команды)

1 Какой день недели наступит после вторника? (задание для 1 команды)

2 Какой день недели между четвергом и пятницей? (задание для 2 команды)

1 Я задумала число, отняла от него 1 получилось 4. Какое число я задумала? (задание для 1 команды)

2 Я задумала число, отняла от него 1 получилось 5. Какое число я задумала? (задание для 2 команды)

1 Сколько ушей у трех мышей? (задание для 1 команды)

2 Сколько лап у двух медвежат? (задание для 2 команды)

«Классификация» (цвет, форма)

Ведущий: К нашим берегам прибило множество различных предметов после крушений кораблей. Необходимо очистить берег от мусора. Командам предлагается в соревновательной форме объединить предметы по двум признакам: 1 команда- желтые и круглые. 2 команда-зеленые и квадратные. В конце соревнования ведущий сравнивает количество, уточняет, какие предметы не выбраны и почему. Команда, правильно выполнившая задание, получает ключ.

«Доброе дело» (ориентация на листе бумаги)

Ведущий предлагает участникам озеленить форт деревьями. Каждой команде выдается план-карточка. По словесной инструкции дети рисуют деревья в определенном квадрате. Жюри оценивает «добрые дела» команд.

«Задачи в стихах»

1.Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке?

2.Три зайчонка, пять ежат 
Ходят вместе в детский сад. 
Посчитать мы вас попросим, 
Сколько малышей в саду?

1.Пять пирожков лежало в миске. 
Два пирожка взяла Лариска, 
Еще один стащила киска. 
А сколько же осталось в миске? 
2.У нашей кошки пять котят, 
В лукошке рядышком сидят. 
А у соседской кошки - три! 
Такие милые, смотри! 
Помогите сосчитать, 
Сколько будет три и пять?

1.Семь гусей пустились в путь. 
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами.

2.Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели 
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их?

1.Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?

2.Расставил Андрюшка 
В два ряда игрушки. 
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними –
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка?

1.Дарит бабушка лисица
Трём внучатам рукавицы:
"Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!"

2.Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
"Приходите все на чай!"
Сколько чаек, отвечай!

6. «Сказки с цифрами»

Детям предлагается вспомнить, сказки, в которых есть упоминание каких-либо цифр и с помощью пантомимы показать отрывок из нее другой команде. Те должны отгадать сказку. Если сказка названа правильно, команде дается золотой ключ.

7.«Дорога к кладу» (ориентация на местности)

Капитанам дается задание отыскать клад, действуя по командам ( 3 шага вперед, 5 шагов налево, 6 шагов вперед, пролезть под дугой, 7 шагов направо, 3 налево, 2 направо) . После того, как все команды выполнены правильно, капитаны находят шкатулки.

8. «Подбери ключ»

Найдя шкатулки , дети должны подобрать к ним ключи, которые смогут их открыть. Внутри шкатулок лежат золотые шоколадные монеты. Ведущий благодарит детей за игру, за то , что они играли замечательно, поэтому сумели одолеть все препятствия. Они победили , так как были дружными, веселыми, смелыми, помогали друг другу .Ведь недаром говорится: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Используемая литература

1.Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет/Е.А.Алябьева.-М.:Сфера, 2005.

2. «Математика в движении» Н.В.Финогенова, М.Ю.Рыбина, Е.В.Ремизенко- Волгоград. Издательство «Учитель», 2014.

3.Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников/ З.А. Михайлова.-М.: Просвещение, 1985.

4.Смирнова Н. Игровое сообщество дошкольников / Н.Смирнова// Дошкольное воспитание.-2009.-№1.

5.Федосеева П.Т. Игровая деятельность на занятиях по математике/ П.Т. Федосеева.- Волгоград:Корифей, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209390-kvn-po-matematike-v-poiskah-zolotyh-kljuchej