Разработка проблемного занятия для детей дошкольного возраста

Гнетова Инна Юрьевна

МБУ ДО СЮН г. Новокузнецк

Педагог дополнительного образования

АННОТАЦИЯ

Предметной областью занятия по теме «Восьминогие малыши» является ознакомление дошкольников с окружающим миром.

Цель проблемного занятия – развитие качеств личности (умения мыслить, анализировать, классифицировать).

Предложенная структура построения проблемного занятия может использоваться на занятиях с детьми дошкольного возраста полностью, со всеми этапами, а может ограничиться и отдельными компонентами.

При этом часть ситуации может заранее планироваться педагогом, другая – возникать спонтанно, по инициативе детей, а взрослые уже наполняют её важным развивающим содержанием.

РАЗРАБОТКА ПРОБЛЕМНОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тема: «Восьминогие малыши».

Предметная область: ознакомление с окружающим миром.

Участники: дети старшего дошкольного возраста.

Тема: «Восьминогие малыши».

Цели:

1. Формирование представления о пауках, как представителях Типа Членистоногие и их роли в природе.

2. Развитие умения мыслить, анализировать, классифицировать.

3. Воспитание бережного отношения к животному миру .

Основные понятия: «членистоногие», «пауки».

Средства обучения:

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация «Пауки», энциклопедии для дошкольников «Я познаю мир», таблица «Животный мир», коллекция насекомых и пауков.

Ход занятия

Мотивационный этап

Задача: создать «ситуацию успеха».

1.1. Чтение детям рассказа «Встреча мальчика с пауком».

1.2. Беседа по вопросам:

Оцените поступок мальчика.

Почему мальчик был не прав?

А как бы вы поступили на его месте?

А вы знаете, полезные пауки или нет?

1.3. Критерии оценивания.

Попробуйте оценить свои знания о пауках на «лестнице знаний».

1 ступенька – «ничего не знаю»

2 ступенька – «что-то знаю»

3 ступенька – «много знаю»

II. Актуализация.

Задачи:определить имеющийся уровень знаний детей по данной теме; взаимодействие со сверстниками, выработка совместных действий.

2.1. Деление детей на подгруппы.

2.2. Работа по инструкции педагога (найти отличительные особенности пауков от насекомых).

2.3. Вопросы детям:

Что вы знаете о пауках?

Достаточно ли у нас знаний?

А как узнать больше?

III. Проблемный этап.

Задача:научить детей самостоятельному поиску знаний .

- Что для этого нужно сделать? (затруднительная ситуация)

3.1. Работа в группах:

1 группа – работает с рисунками в таблице

2 группа – работает с энциклопедической литературой, рассматривает иллюстрации

3 группа – рассматривает коллекции

(Работа детей на общий результат) .

3.2. Ответы детей от каждой подгруппы.

IV. Аналитический этап.

Задача:систематизация полученных знаний.

4.1. Просмотр презентации «Пауки и их роль в природе».

4.2. Беседа по содержанию презентации:

- Можно ли считать пауков полезными?

- В чем заключается их польза?

4.3. Работа с «лестницей знаний».

- Отметьте на «лестнице знаний» уровень знаний после проделанной вами работы.

4.4. Беседа с детьми (первичное закрепление знаний).

Давайте, вспомним рассказ про мальчика.

Кто поможет мальчику объяснить роль паука в природе?

А как поступите вы при встрече с пауком?

V. Рефлексивный этап.

Задача:подведение итогов работы.

5.1. Игра «Вопрос-ответ»:

Какая задача стояла перед нами?

Удалось ли нам решить задачу?

Каким способом мы узнали больше?

С кем мы можем поделиться своими знаниями?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209715-razrabotka-problemnogo-zanjatija-dlja-detej-d