В гостях у бабушки с дедушкой: развиваем речь через беседы, стихи и пальчиковую гимнастику

Конспект по Развитию речи:

«В гостях у дедушки и бабушки»

Воспитателя МБДОУ ДСКВ №102

Аверина Алена Владимировна

г. Братска Иркутской области

Цель:Учить придумывать и пересказывать сказку последовательно, эмоционально, логично.

Задачи : Распространять предложения путем введения определений, однородных членов предложения. Совершенствовать навыки выделения диалога, формирование фразы. Учить образовывать множественное число существительных, правильно употреблять падежные окончания. Добиваться интонационной выразительности речи.

Материал :

Фотография дедушки и бабушки; картинки с изображением домашних животных в конверте, загадки о них, картинка волк, маски домашних животных, дудочки 6-6 штук. Платочек, игрушечный телефон, сигнальная фишка желтого цвета. Грамзаписи: голоса домашних животных, рожок пастуха. Плоскостное изображение «хлев». Макеты деревьев, макеты цветов.

Ход :

Этюд «Улыбка».

-Улыбнись как кот на солнце.

-Как хитрая лиса.

-Как будто тебе подарили маленького щенка.

Ребята утром нам принесли письмо от наших знакомых дедушки Вани и бабушки Тани (выставляются фотографии). Дедушка и бабушка живут в деревне, сами много работают и детишек учат. Какие пословицы и поговорки вы знаете о труде?

-Жизнь дана на добрые дела.

-Хорошие поступки украшают человека.

-Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

У дедушки Вани и бабушки Тани в деревне много верных друзей. Люди за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите посмотреть кто это? Они спрятались в этом домике, который называется хлев. Внимательно послушайте и угадайте, кто в нем живет. Как угадаете животное, оно сразу вам покажется.

Дидактическая игра: «Кто это так кричит?»

(грамзапись голоса животных)

-как кошка мяукает -как поросенок хрюкает как петух кукарекает -как корова мычит -как лошадь ржет

О тех животных голоса, которых дети не угадали, загадать загадки. Дидактическая игра: «Какой, какая, какие»

Коза - маленькая, белая, бодливая, бородатая...

Овца - маленькая, пушистая, кудрявая, медлительная...

Кошка - пушистая, ласковая, усатая...

Дидактическая игра: «Один - много»

Корова - коровы Теленок - телята Лошадь - лошади Жеребенок - жеребята и т.д.

Дидактическая игра: «Кто лишний?»

Лошадь, корова, волк, коза.

Пальчиковая гимнастика: «У меня кругом друзья»

Со мной здоровался петух:

-Ку-ка-ре-ку! - пропел он вслух.

-Ко-ко-ко! - услышал я от кур.

Мурлыка кот мурлыкнул: «Муууур!»

А пес Барбос, меня узнав,

Пролаял вежливо: «Гав-гав!»

И протянул теленок: «Мууууу!»

Мол, здравствуй скучно одному.

И воробей на ветке вмиг,

Чирикнул жив я чик - чирик!

«Как хорошо подумал я, что у меня кругом друзья!»

-Кого из друзей выберем прогнать волка?

-Ну-ка пес полай на волка!

«Сочиняем сказку».

-Какие бывают сказки?

-Какие виды сказок вы знаете?

-Дедушка и бабушка любят сказки про животных. Давайте придумаем для них новую сказку, необычную. Поможет нам в этом сборник сказок: «Как лиса училась летать» я буду задавать вопросы, а вы показывайте ответы на эти вопросы в книге сказок.

-Жил - был, кто....

Дети: «Жила была лисичка-сестричка»

-Какая она была, добрая и красивая. Она любила всех зверей угощать.

-Кого она встретила?

Дети: «Она встретила злую козу!»

-Какое зло она умела делать?

Дети: «Она всех обижала, бодала своими рогами, а добрую лисичку выгнала из избушки и сама стала там жить».

-Был ли у нашей лисички друг?

Дети: «У лисички была подруга мышка - погрызушка».

-какая она была, что умела делать?

Дети: «Она всегда помогала лисичке и даже ловила рыбу».

-Как мышка - погрызушка помогла лисичке?

Рассказ детей.

-Как бы вы назвали эту сказку?

Ответы детей.

-Попробуем рассказать всю сказку целиком. Я запишу ее, и мы отправим письмо в деревню бабушке и дедушке в деревню.

Звучит грамзапись: «Рожок»

Подвижная игра «Стадо и пастушок».

-Кто это на дудочке играет?

Всех нас на веселый лужок приглашает?

На носочках выходите, пастушка того найдите.

А кого пасет наш пастушок, мы сейчас увидим.

-Ай, ду-ду-ду-ду-ду-ду, потерял пастух ду-ду.

А я дудочку нашла, пастушку я отдала.

Кто дудочку возьмет, тот скажет, кого он пасет.

Показать картинку с элементами внешнего вида домашнего животного. -Догадайтесь и покажите кто это?

Дети изображают разных домашних животных.

Дети: «Это коровы с телятами, лошади с жеребятами, кошки с котятами, козы с козлятами... и т.д».

-Хотели ли вы поговорить со своими бабушками и дедушками и рассказать обо всем?

Представьте себе, что я бабушка Таня (одеваю платок). Я беру телефон и звоню всем ребятам по очереди. Дети складывают ладонь в кулачек по очереди «берут трубку», беседуют с бабушкой Таней по телефону, рассказывают ей, что они узнали, чему научились.

Развивающая игра «Чудесное животное».

-Предлагаю вам ребята придумать для дедушки и бабушки домашнее животное (можно вспомнить сказку «Бычок смоляной бочок»).

-Какие полезные части возьмем от разных животных?

Дети: «От коровы рога и вымя, от овцы пушистую шерсть, от лошади длинные стройные ножки, от свиньи туловище и пяточек, от кошки ушки, от собаки хвостик и т.д».

-Чем хорошо такое домашнее животное?

-Чем плохо такое необыкновенное домашнее животное?

Нарисуйте это животное и расскажите о нем.

Итог занятия: Рассказы о животных, вставка рисунков.

Домашнее задание.

Называть домашних животных, знать внешние признаки, чем питаются, как передвигаются, какую пользу приносят.

Знать название детенышей. Подбирать эпитеты к каждому животному. Уточнить, почему животные называются домашними. Составить описательный рассказ о любом животном.

Дидактические игры: «Болыщда - маленький», «Один - много», «Сосчитай», «Чей, чья, чье?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209796-v-gostjah-u-dedushki-i-babushki