Конспект НОД «Закладка для книг»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большееелховский детский сад №1 комбинированного вида»

Лямбирского муниципального района Республики Мордовия

Проект на тему

«Закладка для книг»

Разработала: Лисина Т.И.

воспитатель МБДОУ «Большеелховский

детский сад №1 комбинированного вида»,

I квалификационная категория

с. Большая Елховка, 2016

Цель проекта: интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в процессе введения дошкольников в мир книг.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умения внимательно слушать художественные произведения;

- формировать умения изготавливать закладки для книг из бумаги способом оригами;

Развивающие:

- развивать связную речь, ее выразительность;

- активизировать словарный запас;

Воспитательные:

- воспитывать у каждого ребенка интерес к чтению, подвести к тому, что к книге надо относиться бережно;

-воспитывать чувство удовлетворения от полученных знаний, радоваться результату.

- Воспитывать дружелюбие.

Организационный этап

Подготовка материалов:

- подбор наглядных и дидактических материалов: волшебный сундучок, книга.

- подбор литературы и предварительное чтение: пословицы и поговорки о книге; физминутка «Путешествие»; загадка о книге; пальчиковая гимнастика «Любимые сказки».

Словарная работа: закладка для книги.

Продуктивный этап

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и подарите друг другу хорошее настроение. Сегодня у нас необычное занятие и начнем мы его в книжном уголке. Подойдите, пожалуйста, к книжному уголку.

Дети подходят к книжному уголку.

Введение в проблему:

(воспитатель замечает посылку с письмом) Ребята, посмотрите, у нас в книжном уголке появилась посылка с письмом! Хотите открыть письмо и узнать, что в нем написано и от кого оно?

(Да, хотим.)

Воспитатель:(читает письмо с заданием). Нужно отгадать загадку и тогда посылка откроется! (Воспитатель загадывает загадку о книге)

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней -

Станешь вчетверо умней.

Что это, как вы думаете?

(Это книга.)

Воспитатель: Сейчас проверим, правильно вы отгадали загадку или нет. (Воспитатель открывает посылку и достает оттуда книгу. Показывает детям).

Разработка плана действий.

Воспитатель: Вы правильно отгадали загадку. Посмотрите, ребята, какую красивую книгу со сказками прислала нам Книжная Фея. Давайте вместе с нашей книгой отправимся в сказочное путешествие.

(Да, давайте.)

Самостоятельное освоение различных видов деятельности.

Физминутка «Путешествие»

Воспитатель: Пройдите, ребята, к стульчикам и садитесь.

Садятся на стульчики.

Воспитатель: А чтобы узнать в какую сказку мы попали, нам нужно открыть книгу. (Пробует открыть книгу, но она не открывается) Ребята, наша книга не открывается. Может нам нужно сказать волшебное слово и тогда она откроется?

(Пожалуйста, книга, откройся.)

Воспитатель: Не открывается. А я предлагаю вспомнить пословицы и поговорки о книге, и тогда книга откроется.

(Дети называют пословицы о книге)

Дом без книги - день без солнца.

Кто много читает, тот много знает.

Книга учит жить, книгой надо дорожить.

Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно.

Будешь книги читать - будешь много знать.

Книга мала да ума придала.

Книга поможет в труде и выручит в беде.

Хорошая книга - ярче звездочки светит.

Воспитатель:(Открывает книгу, рассматривают иллюстрации, называют сказку) Ребята, посмотрите и скажите, в какую сказку мы попали.

(«Сестрица – Аленушка и братец – Иванушка».)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно ответили! Мы попали с вами в сказку «Сестрица-Аленушка и братец-Иванушка». И сейчас мы ее прочитаем!

Воспитатель читает отрывок из сказки и останавливается.

Введение в проблему:

Ребята, у нас с вами очень мало времени и мы не успеем прочитать всю сказку. Я предлагаю нам остановиться, а что же случилось дальше, мы узнаем вечером, когда продолжим чтение. Но если мы с вами, ребята, закроем книгу, то потеряем то место, где закончили чтение.

Разработка плана действий:

Что же можно сделать, чтобы не потерять нужную страницу?

(Оставить книгу открытой!)

(Положить листочек в книгу!)

Воспитатель: А может мы с вами сделаем закладку для книги?

(Это будет здорово)

Воспитатель: А пока я оставляю нашу книгу открытой. И чтобы начать делать закладку для книги, нам нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика "Любимые сказки"

(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Три медведя, Волк - Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем,
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель: А сейчас, ребята, пройдите в творческую мастерскую и садитесь за стол.

Продуктивная деятельность:

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Сегодня, ребята, я вас научу делать закладку для книги с помощью цветной бумаги и клея и украшать ее будем сказочными героями. (Воспитатель объясняет детям приемы изготовления закладки из цветной бумаги.)

Презентативный этап.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые закладки у нас получились! Скажите, а из каких сказок ваши герои?

(«Колобок»)

(«Репка»)

(«Теремок»)

Воспитатель: Ребята, а чьи закладки вам понравились?

(называют имена детей, закладки которых им понравились)

Воспитатель: (Во время оценивания слышатся звуки животных) Ребята, вы слышите, это Книжная Фея оживила ваши закладки.

Дидактическая игра «Чей голос?»

Воспитатель:Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили?

(О книге.)

Воспитатель: Какую сказку мы с вами читали?

(«Сестрица – Аленушка и братец – Иванушка».)

Воспитатель:На каком месте мы закончили чтение?

(Где Иванушка попил из копытца и превратился в козленочка.)

Воспитатель: Правильно! Что случилось потом, мы узнаем с вами вечером! А что мы делали для книги?

(Закладки.)

Воспитатель: Для чего мы делали закладки?

(Чтобы не потерять страницу, на которой остановились читать сказку.)

Воспитатель: Как мы ее делали?

(Мы складывали бумагу пополам, потом склеивали две стороны между собой. Потом еще раз сложили пополам и приклеили на линию сгиба сказочного героя.)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, я предлагаю мою закладку оставить для книги, которую мы читали(вкладывает закладку в книгу), а ваши закладки вложить в другие книги в уголке. Книжная Фея очень обрадуется такому подарку. Ведь мы с вами сделали очень важное дело. Какое дело мы сделали?

(Закладки для книг).

Воспитатель: Для чего закладки делали?

(Чтобы не портить страницы в книге.) (Дети вкладывают закладки в другие книги в книжном уголке. Воспитатель достает из посылки для детей раскраски)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Фея за ваше доброе дело прислала вам еще сюрприз – это раскраски.

(Спасибо, добрая Фея)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209809-konspekt-nod-zakladka-dlja-knig