Конспект интегрированного занятия по чтению художественной литературы и лепке «У Лукоморья дуб зеленый» в группе компенсирующей направленности

Интегрированное занятие по чтению художественной литературы и лепке «У Лукоморья дуб зелёный»

Цель:

• Углублять и расширять знания о творчестве А. С. Пушкина.

Задачи:

• Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение; развивать воображение, внимание; воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина.

• Развивать мелкую моторику рук, точность тонких движений.

• Развивать творчество и фантазию, образное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.

• Воспитывать аккуратность, уважение к труду товарищей.

Предворительная работа:

Беседа с детьми о любимых сказках. Рассматривание иллюстраций к этим сказкам. Побуждение детей к рисованиюо любимых героев сказок в самостоятельной художественной деятельности. Объяснение детям непонятных им слов: лукоморье, леший, русалка.

Интеграция областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Оборудование:

Наглядный материал: иллюстрации к сказкам,иллюстрации к загадкам, портрет А. С. Пушкина.

Раздаточный материал: пластилин, стеки, доски для лепки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь присаживаемся за столы.

Воспитатель: Я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и постарайтесь ее отгадать.

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Ее тебе на ночь читают. (сказка)

Воспитатель: Правильно, это сказка. Ребята, а вы любите сказки?

(Ответы детей).

Воспитатель: А какие вы сказки знаете?

(Ответы детей)

Воспитатель: Какие вы молодцы. Сегодня мы с вами поговорим не просто о сказках, а о сказках, которые написал А.С. Пушкина (портрет поэта).

Воспитатель: Ребята, кто знает, кто такой Пушкин? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, А.С. Пушкин писатель, поэт. Он написал много сказок. Скажите, пожалуйста, какие сказки Пушкина А.С. вы знаете?

Воспитатель: Правильно, он написал сказку о рыбаке и рыбке; сказку а царе Салтане.

Воспитатель: Мы сегодня с вами будем говорить об одной очень интересной сказке, а про кого она, вы должны будете отгадать.

Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну конечно это -.

(ответы детей).

(На доску вывешивается иллюстрация кота).

Он в лесу, как богатырь –

весь огромный – ввысь и вширь!

Лист красивый, вырезной,

Зелен летом и весной.

(Ответы детей).

(На доску вывешивается иллюстрация дуба).

Воспитатель: Загадки вы отгадали молодцы! А кто знает, в какой сказке А.С. Пушкина был кот, который жил на дубу? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно это произведение «У Лукоморья дуб зеленый… »

Воспитатель: Послушайте отрывок из этого произведения. (читается отрывок из сказки “У Лукоморья дуб зеленый… ”).

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.

Воспитатель: А теперь посмотрите на картинку, что на ней изображено? (ответы детей).

Воспитатель:Молодцы! Ребята, а посмотрите какой у нас кот?

Воспитатель: рыжий, пушистый, добрый, ученый, правильно?

А что есть у нашего кота? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы. Мы сегодня на занятии слепим ученого кота. Лепить нашего кота мы будем из пластилина. Но прежде чем приступить к работе, мы с вами разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

«Прогулка»

Пошли пальчики гулять,

(Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу.)

А вторые догонять,

(Ритмичные движения по столу указательных пальцев.)

Третьи пальчики бегом,

(Движения средних пальцев в быстром темпе.)

А четвертые пешком,

(Медленные движения безымянных пальцев по столу.)

Пятый пальчик поскакал

(Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.)

И в конце пути упал.

(Стук кулаками по поверхности стола.)

Воспитатель: Чтобы нам начать лепить кота, нужно вспомнить правила лепки. (проговаривается техника лепки).

Воспитатель: Вот такой ученый кот у меня получился. Теперь вы можете приступить к работе.

(Включается тихая, спокойная музыка, дети приступают к работе).

Итог занятия:

Воспитатель: Вот такие замечательные ученые коты у нас получились. Молодцы ребята, вы хорошо сегодня занимались. А теперь попрощайтесь с нашими гостями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209817-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-chteni