Календарно-тематическое планирование 1 класс

№ п/п

Тема раздела, урока

Кол-во час.

Элементы содержания.

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Дата

предметные

УУД

Мой дом в искусстве – 18ч

1

Дом, в котором я живу - аппликация

1ч

Знать название своего города;

Уметьсоставлять рассказ о своем доме

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия

2

Дом, в котором я живу . Экскурсия по городу.

1ч

Выразительные средства аппликации.

Знать цветовой круг

Уметь выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия

3

Моя мама. «Моя мамочка самая лучшая» – выставка рисунков

1ч

Знать фамилию, имя , отчество родителей, место работы, домашний адрес

Уметь описывать внешний вид , используя цветовую гамму 

4

Семья – семь «Я» - изображение семьиУрок-презентация « Моя семья «

1ч

Передача настроения с помощью цвета, композиции.

Знать приемы смешения цветов

Уметь передавать силуэтное изображение людей

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия

5

Семья – семь «Я» - изображение семьи за столом.

1ч

6

«Красна изба пирогами» - Экскурсия в музей на выставку картин.

1ч

Виды и жанры изобразительных искусств

Пропорции, форма, цвет

Знать правила работы с акварельными красками

Уметь работать кистью и акварельными красками; передавать форму, объем предметов

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия

7

«Красна изба пирогами» - лепка пряника.

1ч

8

Мои игрушки. Урок-презентация «Любимая игрушка»

1ч

Виды декоративно-прикладного искусства.

Гжель,

хохлома, богородская игрушка

Иллюстрация.

Дизайн обложки.

Знать прием выполнения узора на предметах декоративно- прикладного искусства, народные традиционные ремесла

Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок

Знать сказку «Колобок»

Уметь выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет. Овладевать приемами работы различными графическими и живописными материалами.

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия

9

Мои игрушки – создание игрушки из бумаги. Просмотр фильма «Оригами – искусство создания игрушек из бумаги».

1ч

10

Мои книжки – иллюстрирование любимой сказки

1ч

11

Мои книжки – создание обложки к книжке

1ч

12

Мои книжки – портрет сказочного персонажа

1ч

Построение, прорисовка, уточнение общих очерта ний и форм.

Знать основные жанры произведений изобразительного искусства.

Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся художников (В. М. Васнецов).

13

Одежда – эскиз детской одежды

1ч

Модель, образ, художники-модельеры

Знать о том кто такие художники-модельеры

Уметь создавать эскизы детской одежды

14

Одежда – эскиз костюма сказочного героя

1ч

15

Мебель – конструирование стула из бумаги

1ч

Декор, стиль, конструкция

Знать, что в создании формы предметов быта принимает участие художник-дизайнер, который придумывает, как будет этот предмет выглядеть.

Уметьконструировать (строить) из бумаги различные простые бытовые предметы, украшать их

16

Домашние животные – рисование по памяти

1ч

Художники – анималисты. Анатомия, пропорции.

Знать художников-анималистов

Уметь изображать животных с соблюдение норм пропорций

17

Все дома - беседа

1ч

Декор, стиль, конструкция

Знать, что в создании формы предметов быта принимает участие художник-дизайнер, который придумывает, как будет этот предмет выглядеть.

Уметьконструировать (строить) из бумаги различные простые бытовые предметы, украшать их

18

Отдых с семьей – рисование семейного праздника

1ч

Мои друзья всегда со мной – 6ч

19

Мой самый лучший друг – портрет друга

1ч

Портрет, пропорции

дымковской игрушкой

Пропорции,силуэт.

Знать о пропорциях, композиции

Уметь последовательно изображать человека с соблюдением пропорций

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

составление плана и последовательности действий;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему

20

Мы вместе учимся и играем – изображение фигур детей в разных поворотах

1ч

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

составление плана и последовательности действий;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему

21

Мы мечтаем - беседа

1ч

Перспектива, дальний и задний план

Знатьзаконы перспективы

Уметь повторить и затем варьировать систему несложных действий с художественными материалами, выражая собственный замысел.

22

День рождения друга – рисование открытки

1ч

Цвет, форма, пятно

23

Четвероногий друг - лепка

1ч

Пластилин.

Знать правила работы с пластилином

Уметь самостоятельно работать с пластилином

24

Праздник с друзьями – создание головного убора к празднику

1ч

Виды декоративно-прикладного искусства.

Знатьвиды головных уборов

Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок

Природа – лучший учитель художника – 8ч

25

Посмотри в небо – рисование облаков

1ч

Средста выразительности в искусстве.

Пейзаж.

Пропорции, силуэт.

Знать выразительные средства живописи

Уметь выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков; изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера понятия

26

Поля, луга и поляны – рисование пейзажа

1ч

27

Моря и горы – рисование морского пейзажа

1ч

28

Деревья – рисование деревьев

1ч

29

Насекомые – коллективная работа (создание цветочной поляны)

1ч

Бабочки в живописи

30

Домашние животные на природе – рисование по памяти

1ч

Жанр анималистики..

Анатомия, пропорции.

Узоры и декоративные элементы в искусстве.

Знать художников-анималистов

Уметь изображать животных с соблюдение норм пропорций

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему

31

Дикие животные – рисование по представлению

1ч

Знать элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров Городца

Уметь выполнять городецкий узор, используя различные приемы рисования

32

Мы все жители планеты Земля – коллективная работа

1ч

Мы все жители планеты Земля – 2ч

33

34

Мы все жители планеты Земля

2ч

Тон, цвет, композиция, пространства

Знать о творчестве русских художников-пейзажистов

Уметь передавать свои наблюдения

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-организовать своё рабочее место под руководством учителя;

составление плана и последовательности действий;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему