Методическая разработка занятия «Ванька из лесов Занзибара (бальзамин)»

«Ванька из лесов Занзибара»

( занятие - сказка)

Автор:Позднякова Лидия Геннадьевна,

педагог дополнительного образования,

МБУ ДО «Станция юных натуралистов»,

г.Новокузнецк,2016 г.

Цель: Знакомство с особенностями внешнего строения бальзамина Валера.

Оборудование:горшечная культура бальзамина Валера, цветные иллюстрации растения, книжки-малышки, инструктивные карточки, тетради для работы.

Возраст детей: 7-11 лет.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

- Ребята! Сегодня мы с вами побываем в сказке, которую сочиним сами. Сказка будет про комнатное растение, а про какое – догадайтесь по загадке.

II. Актуализация ранее полученных знаний.

Загадка:

- «Про Ивана-молодца,

Который плачет без конца,

Лечь не собирается,

Ярко наряжается.

Недотрогою слывёт,

На окне весь год цветёт!»

- Узнали по описанию, про какое растение сказка? (Ответ детей: про «Ваньку мокрого»).

- Правильно. А учёные называют это растение Бальзамин.

- Итак, тема нашей сказки – «Бальзамин по прозвищу Ванька из Занзибара».

(открываю написанное на доске название и ставлю на стол растение (бальзамин в горшке).

III. Изучение нового материала.

- Итак, сказка начинается.

- Когда-то давным-давно родился на острове Занзибар, что у восточного побережья Африки (показываю на карте материк и о. Занзибар), в Царстве растений весёлый зелёный парнишка. Был он молодым, крепким, здоровым побегом. Родителей его никто не знал (да и сам он их не помнил), и потому люди, которые впервые его обнаружили, назвали его сами: дали ему красивое звучное имя «Бальзамин». А за внешнюю простоту и открытость душевную (он доверчиво соглашался жить на любом подоконнике) люди прозвали его простым русским именем Ванька.

Так и стал Бальзамин Ванькой из Занзибара. Прочно укрепилось за ним это имя, и до сих пор многие люди называют его так. Но он не обижается. Он уже более 400 лет живёт в Европе, украшая жилища людей. Бальзамин уже сам дедушка. У него много внуков и правнуков. И все Ваньки. Вот как прославил Бальзамин свой род! Но обо всём по порядку.

Вернёмся к нашей сказке. Много ли, мало ли времени прошло, вырос крепыш Бальзамин и превратился в красивое, многолетнее растение, которое люди с удовольствием выращивали на своих подоконниках (обращаю внимание детей на растение). И почти не было в мире подоконника, на котором бы ни красовался гордый, пышный, яркий куст Бальзамина. До сих пор он желанное растение во многих квартирах.

- А у вас ребята, дома есть Бальзамин? (Да.).

- Надо сказать, что родился и вырос Бальзамин в удивительных местах. А какие это места – узнаете по их описанию. (Читаю отрывок из книги об особенностях тропического леса. Ответы детей.).

- Правильно, это влажные тропические леса.

- Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.Пришла пора получать Бальзамину паспорт. Отправился он в паспортный стол, а работники паспортного стола ему и говорят:

- Господин Бальзамин, для выписки паспорта нужна Ваша фотография и данные медицинского обследования, заключение, что вы здоровы. Посетите, пожалуйста, фотоателье, поликлинику, санэпидемстанцию, а потом приходите к нам.

- Делать нечего, отправился Бальзамин к фотографу. Приводя себя в порядок, посмотрел на свою пышную шевелюру. Попробовал причесать – никак она не ложится гладко. Не понравился он себе, не захотел фотографироваться в таком виде. Побежал Бальзамин к парикмахеру.

- Постриги, говорит, меня наголо. Состриги все листья. Хочу быть модным, как лысый кактус Лофофора, без листьев. (Показываю рисунок Лофофоры).

- Ребята, как вы думаете, что ответил Бальзамину парикмахер? Взялся он его постричь? (Нет). Почему? (Листья нужны тропическим растениям для испарения). Парикмахер посоветовал оставить пышную «голову».

- Да, действительно, с такой кудрявой листвой я выгляжу тоже неплохо,- успокоился Бальзамин и побежал опять к фотографу.

- Но аппарат у фотографа был несовершенный: не брал в фокус всё изображение предмета. Он мог фотографировать предмет только по частям.

- Как вы думаете, какие части Бальзамина сфотографировал аппарат? (стебель, листья, цветки).

- А какие не мог и почему? (корень, плоды с семенами). Потому, что корень не виден, а плодов с семенами ещё нет.

- Итак, сфотографировался Бальзамин, пришёл за фотографией, а портрета нет.

Старый фотограф перепутал части Бальзамина с частями других растений – своих клиентов.

- Давайте поможем фотографу разобраться в беспорядке и отыскать фотографии органов именно Бальзамина. Для этого изучим внешнее строение Бальзамина. Выполним небольшую практическую работу.

Практическая работа

Цель работы. Изучение внешнего строения Бальзамина.

Ход работы. Разделимся на 3 группы (по 3-4 чел.). Каждая группа получает книжку-малышку с описанием внешних органов Бальзамина и инструктивную карточку.

Задание. Прочитать текст, выбрать из него и записать в тетрадь (в табличной форме) характерные признаки внешних органов Бальзамина (корня, стебля, листа, цветка, плода с семенами). Сравнить описание внешних органов с их фактическим строением на примере горшечной культуры Бальзамина. Прочитать вслух результаты исследования растения (говорит один человек из группы, слушают все).

Вывод по работе. Демонстрация выбранной «фотографии» внешнего органа растения.

- Все согласны? Хорошо! Молодцы!

IV. Закрепление изученного.

- А теперь из выбранных фотографий внешних органов Бальзамина составим его портрет. Сравним с настоящим растением. (Дети собирают на столе «портрет» Бальзамина).

- Похож? (Да!) Следовательно, портрет составлен верно.

V. Подведение итогов занятия.

– Итак, взял Бальзамин свою фотографию, остался ею очень доволен, поблагодарил фотографа и отправился дальше в путь: в поликлинику и санэпидемстанцию, что было необходимо для получения паспорта, но это уже другая история. О ней мы поговорим позже.

Бальзамин прожил прекрасную длинную жизнь, оставил многочисленное потомство, получил ещё имена: Огонёк (за яркую оранжево-алую окраску своих цветков), Недотрога (за удивительный способ распространения семян), Ванька-Встанька (за способность подниматься вверх, к свету из любого положения) и Ванька-Мокрый (за умение «потеть» и покрываться сахарными «слезами»). Он жил долго и счастливо, открывая людям свои секреты, щедро радуя детей и взрослых своей красотой. Давайте же и мы будем заботиться об этом чудесном, благодарном растении!

Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210144-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-vanka-iz-