Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме «Разделительные вопросы» (ФГОС)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент.

Приветствие.

Приветствует учеников:

-Good morning, children.

Приветствуют учителя:

-Good morning, teacher.

Фонетическая зарядка.

Вовлечение учащихся в учебную деятельность:

-Ребята, давайте вспомним названия кружков:

-Школьный кружок

-кружок информатики

- кружок пения

Водный мир

-Шахматный кружок

-танцевальный кружок

Fine!Thank you, guys.

Вовлечение в учебную деятельность:

-schoolclubs

-computer club

-singing club

-water world

-chess club

Dancing club

Деление на группы.

Учитель предлагает детям взять карточку с изображением звезды или солнца, чтобы разделить их на 2 группы.

Теперь возьмите по одной карточке и пересядьте за стол, на котором есть табличка с соответствующим значком (солнышко и звездочка).

После того, как дети разделились на группы, учитель собирает карточки.

Дети берут по одной карточке и садятся за стол, на котором есть табличка с соответствующим значком.

Сейчас определите роли: кто будет капитаном, спикером, оформителем, хранителем времени, секретарем.

Учащиеся определяют роли: кто будет капитаном, спикером, оформителем, хранителем времени, секретарем.

Основная часть

(актуализация теоритических знаний)

Работа в группах.

(фиксирование правила в знаково-символической форме)

What did we start to study during last lessons?

Now let’s remember the rule about tag-questions.

Who can tell us?

Thank you. Great.

Теперь я вам дам листок для того, чтобы вы зафиксировали 4 пункта правила, используя как можно меньше слов и как можно больше знаков.

Youhave 5 minutes.

Учитель вешает схемы на доску и обсуждает их с учениками, чтобы выбрать лучшую.

Tag-questions.

По очереди рассказывают основные пункты правила.

Дети фиксируют 4 пункта правила в знаково-символической форме в течение 5 минут.

Обсуждают вместе с учителем получившиеся схемы, чтобы выбрать лучшую.

(фронтальная форма работы)

(индивидуальная форма работы)

Учитель привлекает внимание учащихся к интерактивной доске.

And now have a look at the active board.

Надоскепоявляются 3 предложения:

John isn’t at home.

The little boy can’t walk.

Mary invited me to a singing club.

Переведитеэтипредложенияустно.

Complete the sentences with tag-questions. (Закончите предложения разделительными вопросами)

Youhave 3 minutestodothistask.

John isn’t at home, ______?

The little boy can’t walk, _________?

Mary invited me to a singing club,________?

Дети обращают внимание на интерактивную доску.

Дети переводят предложения устно:

Джона нет дома.

Маленький мальчик не умеет ходить.

Мэри пригласила меня в кружок пения.

Дети заканчивают предложения разделительными вопросами в течение 3 минут.

John isn’t at home, is he?

The little boy can’t walk, can he?

Mary invited me to a singing club, didn’t she?

Формулировка учебной задачи.

Ok,let’scheck.

Учитель фиксирует ответы детей на доске.

В ответах учащихся присутствуют ошибки.

Как вы думаете, в ваших ответах присутствуют ошибки?

Тогда, давайте их исправим.

Обсуждение и исправление ошибок.

-Чем мы сегодня будем заниматься?

- И что мы в итоге урока должны уметь?

-Yes, you are right. Good.

По очереди дети читают свои варианты ответов.

-Да.

Обсуждение и исправление ошибок.

- Продолжать изучать разделительные вопросы.

-Мы должны уметь правильно (без ошибок) употреблять разделительные вопросы.

Работа в группах.

Отработка грамматического правила разделительных вопросов.

Учитель привлекает внимание детей к интерактивной доске.

So, let’s have a look at the active board. There are 5 sentences and 3 variants. Choose the right variant. Do the task in your groups. You have 4 minutes.

You are in the fifth form,_____you?

a)are

b) aren’t

c) don’t

2. The students arrange a picnic at the weekend, do______?

a)they

b) the students

c) she

3. The weather was wonderful, wasn’t____?

a) she

b) it

c) he

4. It’s not his invitation letter,_____ it?

a) isn’t

b) does

c) is

5. This student must study well,_____he?

a) mustn’t

b) must

c) doesn’t

So, your time is up. Let’s check.

Thanks. Very good.

Дети обращают внимание на интерактивную доску.

В течение 4 минут выполняют задание в группе.

Озвучивают ответы от группы.

The next task is to write down tag-questions yourself. You have 5 minutes.

1. Nick was from London, … ?

2. Our students like to play basketball, …?

3. We can’t roller-skate, …?

4. His puppy doesn’t play with a ball, …?

5. Their parents went to the cinema last Sunday, … ?

Ok, let’s check.

Thank you. That was great.

Продолжая работать в группах, обучающимся необходимо дописать разделительные вопросы в течение 5 минут.

Озвучивают ответы от группы.

Заключительный этап.

Все замечательно, ребята, но давайте вспомним, какая у нас сегодня была цель?

-Да, верно. А как вы считаете, достигли ли мы ее?

-Нам нужно было научиться правильно (без ошибок) употреблять разделительные вопросы

-Да, конечно.

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке. На яблочках продолжите предложения:

Красное – Я выполнял(а) все задания правильно.

Желтое – Мне необходимо обратить внимание на … .

Зеленое - Я не знаю … .

Дети оценивают свою работу на уроке с помощью яблок, которые нужно прикрепить на ствол яблони.

Домашнее задание

Thank you, guys. And now open your diaries and write down your home task.

Для всех:

Учить правило разделительных вопросов.

Вы можете выбрать для себя задание.

Для тех, кто считает, что полностью разобрался в этой теме, выбирает задание 1.

Ask tag questions and answer them.

Task 1. Completethesentences. (Закончи предложения разделительным вопросом.)

1. You are from Russia, … ?

2. Students must do their homework every day, … ?

3. Your birthday isn’t in May, … ?

4. London is the capital of the United Kingdom, … ?

5. The weather was good yesterday, … ?

6. Your mother works in a hospital, … ?

7. You like to learn English, … ?

Для тех, кто засомневался в своих силах, выбирают задание 2.

Task 2. Completethesentences. (Закончи предложения, заполнив пропуск.)

1. It’s a fine day, ___ it ?

2. Ann likes red cars,___ she?

3. Rob must work harder, mustn’t ____?

4. They gave her a clock,____ they?

5. You were in England last year, weren’t_____?

6.. She doesn’t like coffee,_____ she?

Дети получают листочки с заданием выбирают домашнее задание.

Прощание

Have you got any questions? (Увасестьвопросы?) Thank you for the lesson. Good-bye!

No / Yes

Good-bye!